精選科學活動教案模板合集8篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的科學活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、 通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、 能用較完整地語言回答問題。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程：
一、參觀場景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方？”
“這里住著誰呀？”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎？”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”
小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的；它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等；有的管子粗，有的細；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。
“看，這是什么？”（黃豆、沙子、小彈子）
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？”
小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的�！�
四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子？”
“它們是干什么用的呢？”
小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便�！�
活動反思：
在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的'重點�；顒右婚_始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
科學活動教案 篇2
設(shè)計思路：
大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。
活動目標：
1、知識：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實驗。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、情感：（1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。（2）初步形成對科學活動的興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動重點難點：
重點：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
難點：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
活動準備：
1、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。
3、每人一張記錄紙，一只筆。
活動過程：
一、認識實驗材料
師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？
二、實驗:沉與浮
1、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師指導：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的，那就在"？"這一列中做一個"↑"，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認為是沉下去，那就做一個"↓"（一個條豎線，下面加一個小帽子）。
2、實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現(xiàn).
鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比，.大家集中交流最后結(jié)果。
提問："有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的`？"
總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有`````沉下去的東西有``````
三、提升實驗
�。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋淼臇|西沉下去
1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）
3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？
4、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。
�。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來
1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心�？墒牵�有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）
3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心�？伤幸粋�問題想問小朋友們"我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？"
4、幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時如果幼兒還回答不出，老師再加以引導。）
5、教師總結(jié)：當橡皮泥寶寶是球狀時，
活動延伸：
1、師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？
2、幼：……
3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會沉，還是會浮。其實，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、初步認識手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事。
活動重點： 知道手指的名稱
難點： 知道手的用處。
活動準備： 謎語一首、幼兒用書《手》
活動過程：
1、認識手：
猜謎語，引出小手。
幼兒看看、說說自己和同伴的小手。
——“我們的小手有什么不一樣？”
�。ㄈ纾河械氖执�、有的'手胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）
幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。
幼兒說說手指的名稱，重點認識大拇指、中指和小指。
——“誰長的最胖？它叫大拇指�！�
“誰長的最高？它叫中指�！�
“誰長的最��？她叫小指�！�
2玩游戲“手指點點名”，重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。
教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。
教師出示手指，幼兒說出名稱。
3、經(jīng)驗遷移，說說小手的本領(lǐng)：
——“你的小手有什么本領(lǐng)？”
“你會做什么事？”
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、能積極參與探索活動，并大膽創(chuàng)新；
2、通過操作活動，探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法；
3、激發(fā)對科學實驗活動的興趣；
活動準備：
色粉紙人手3張，長條積木若干，幼兒記錄表一張，教師記錄表一張，水彩筆多于幼兒人數(shù)。
活動過程：
一、探索讓紙桌站起來的方法
1、探索讓紙站起來的方法（出示一張紙）
師：這是什么？用什么方法可以讓這張紙站起來？（折）
除了折還有什么不同的方法？（卷）
2、探索讓紙桌站起來的方法（出示兩張紙）
師：如果給你兩張紙，能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎？
1） 做手勢——師：這是桌腿，這是桌面
2） 教師示范——師：我也來做一張（教師示范T放）行不行（不行）怎么才能讓一條腿的桌子站起來？
3） 幼兒探索讓紙桌站起來的方法——師：請你到桌子后面去試試，想辦法讓你的紙桌站起來。
4） 交流結(jié)果（出示記錄表）——師：為什么剛才我的紙桌沒有站起來呢？（桌角是一條直線，不是一個面）那我把剛才我實驗的結(jié)果記錄下來
A、介紹記錄表
師：第一列是記錄桌腿的形狀，第二列是記錄實驗的情況，能站起來的打“ ”，不能站起來的'打“ ”
�。ㄓ涗浝蠋煹谝淮问〉慕Y(jié)果）
B、 交流結(jié)果
師：你的桌腳是什么樣的？它能站起來嗎？誰來說說？
二、探索紙桌站得穩(wěn)的方法
1、教師示范
師：現(xiàn)在我知道了，把桌腳變一變，直線變成其他的形狀就可以站起來了（老師邊說邊做）
它有多牢呢？讓我來試試�。ㄈ〕鲆粔K長條積木）
猜猜把它放上去能承受得了嗎？我們來試試（示范放幾塊，邊放邊數(shù)，放到3塊故意讓它倒掉）
想想放了3塊就倒掉了，那成功了幾塊呢？（2塊）
我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列
2、幼兒探索
師：你們想來試試嗎？
聽好要求：請你和好朋友2個人一組，一組的小朋友做的桌腳要不一樣，做完以后請你用長條積木檢驗一下，你的紙桌有多牢，可以放多少塊積木，請你把成功的數(shù)字記錄在你的記錄表中（幼兒自由探索，教師個別指導）。
3、交流結(jié)果——師：你的紙桌放了多少塊積木呢？（幼兒交流結(jié)果）
4、得出結(jié)論：圓形桌腿最牢
三、探索桌腿的牢固程度（出示粗細不同的桌腿）
師：我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿，看看他們有什么不一樣的地方（形狀、高矮一樣，粗細不一樣）
猜猜他們中間誰最牢？試一下就知道了
1、教師示范
2、小結(jié)：最粗和最細的都不牢，中粗的最牢！
科學活動教案 篇5
教學目標：
�。�、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
�。�、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
�。�、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學準備：
�。�、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
�。病⒋驓馔踩舾�。
教學過程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的`氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
�。�、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
�。�、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/strong>
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）
教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會怎樣？
請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰(zhàn)
組織幼兒來到空地
游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡單的降溫方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動前小實驗：晨間活動時，盛滿兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽下。
3、幼兒已有用溫度計進行測量的經(jīng)驗。
活動過程：
1、哪一杯水熱。
――出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽底下的，請宣老師幫忙拿進來。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個別幼兒來嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）
――樓老師請專門測量水溫的溫度計來幫幫忙，看看小朋友摸出來的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進行測量，提醒幼兒觀察溫度計的變化。）
――小朋友真棒，原來放在太陽底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。
――介紹大統(tǒng)計表：老師這兒有一張表格，我們一起來看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標記）放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽標記）放在太陽下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。
――在太陽的照射下，水寶寶變熱了，它們覺得熱死了，太難受了，請小朋友來想個辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。
――幼兒討論講述。
――教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個杯子上都有一個標記，我們來看看是什么？（數(shù)字1、2、3）
――請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。
――幼兒操作，教師指導。幫助個別遇到困難的幼兒完成。
――出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的'。怎么辦呢！老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個杯子，和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。
――幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。
――展示幼兒的記錄表，教師請二――三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。
――水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！
――幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開空調(diào)等等。
――你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
活動反思：
本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學的興趣。
科學活動教案 篇7
教學目標：
1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學習創(chuàng)編故事。
活動準備：
線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
活動過程：
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。
2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發(fā)散。
師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的.線條圖，以促使想像的發(fā)散。
師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。
請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。
師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。
幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。
科學活動教案 篇8
教學目標：
1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗活動中的樂趣和成功的樂趣。
4、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。
教學準備：
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具（會跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。
教學過程：
一、 自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個籃子東西，請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學習“磁鐵”詞語。
3、帶著問題：什么東西吸得��；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論，并學習記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。
�。�1） 幼兒討論并回答。
�。�2） 幼兒再次自由探索。
（3） 出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。
�。�4） 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問題——動腦筋、想辦法，
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
�。�1） 老奶奶縫衣服時候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
�。�2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進池塘里養(yǎng)，這是為什么？
�。�3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進一步了解磁鐵的`本領(lǐng)。
�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習、探索。
（2） 引導幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）
�。�3） 討論小結(jié)小孩為什么會跳舞。（磁鐵的奧妙）
五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。
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