有關(guān)科學(xué)教案范文合集10篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中的聲音感興趣，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)硬幣、米粒、蠶豆等物品，對(duì)生活中各種聲音感興趣，玩過(guò)讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用不打開(kāi)瓶蓋的方法尋找空瓶(聽(tīng)音游戲——找空瓶)。
1、老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶，其中有一個(gè)是空的，你有什么辦法把空瓶找出來(lái)呢?
教師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子，請(qǐng)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)找出其中一個(gè)空瓶的辦法。
2、如果不能打開(kāi)瓶蓋，你會(huì)想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人提供一個(gè)簍子，要求用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評(píng)：生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí)，有的習(xí)慣打開(kāi)瓶蓋檢查里面的食物有沒(méi)有吃完，有的則會(huì)搖一搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng)，于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)
1、小朋友真聰明，用搖一搖、聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰(shuí)想的辦法多。
教師鼓勵(lì)幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出不同玩法。
小結(jié)語(yǔ)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
環(huán)節(jié)自評(píng)：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)孩子通過(guò)多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法，引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識(shí)即：瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)
1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。
幼兒自主探索，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來(lái)看一看。
一系列的探索活動(dòng)在教師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽(tīng)聲音猜測(cè)瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對(duì)于自己猜測(cè)結(jié)果的驗(yàn)證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。
4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
5、那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?
教師請(qǐng)找到的.小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養(yǎng)孩子要愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
6、最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆?
幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或許多，請(qǐng)幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評(píng)1：對(duì)于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似，不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生，孩子的猜測(cè)難度加大。
環(huán)節(jié)自評(píng)2：在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子十分感興趣的游戲，就是通過(guò)聽(tīng)聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子，其他孩子傾聽(tīng)并判斷;檢驗(yàn)米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆，是請(qǐng)孩子打開(kāi)瓶蓋，并在打開(kāi)瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同，再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，聲音有什么變化呢?
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的為什么沒(méi)有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評(píng)：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過(guò)同化與順應(yīng)過(guò)程逐步建構(gòu)起來(lái)，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我又提出了新的問(wèn)題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來(lái)越大呢?如果你把瓶子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，聲音會(huì)有什么變化?”幼兒通過(guò)不斷嘗試，巧妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候聲音卻沒(méi)有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿(mǎn)其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音
指導(dǎo)語(yǔ)：瓶子里裝滿(mǎn)了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音，那如果裝滿(mǎn)了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評(píng)：在活動(dòng)的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿(mǎn)其他東西是不是也聽(tīng)不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來(lái)，到生活中去，使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
科學(xué)教案 篇2
目的：
主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。
準(zhǔn)備：
謎語(yǔ)，蚊子的叫聲，圖片
過(guò)程：
1，組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)
2，引活動(dòng)內(nèi)容
出謎語(yǔ)讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3，出示圖片提問(wèn)幼兒
讓幼兒通過(guò)圖片和提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)
4，小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
5，聽(tīng)傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的'處理方法。
6，游戲：滅蚊子來(lái)結(jié)束活動(dòng)
延伸：
讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí)，相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容。
分析：
本活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來(lái)了解驅(qū)蚊，滅蚊的方法。經(jīng)過(guò)相互討論和引導(dǎo)來(lái)掌握蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。
科學(xué)教案 篇3
大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的鹽水》老師抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒常見(jiàn)、熟悉的現(xiàn)象沉浮入手，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，使每一個(gè)幼兒得到了充分的發(fā)展。
一、材料選擇合理有效
科學(xué)活動(dòng)中的材料投放與幼兒的興趣有著相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧，能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望，滿(mǎn)足幼兒興趣的材料能促進(jìn)幼兒的思考。此活動(dòng)我們嘗試了多種材料，如小番茄、山芋、萵苣這些材料在鹽水中很容易浮起來(lái)，對(duì)鹽越多浮力越大，很難讓孩子感知，而土豆塊雖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也是比較明顯的，但由于是切開(kāi)的很容易吸收鹽份，浮起來(lái)的土豆塊吸收鹽后又會(huì)沉下去，這里面的知識(shí)很多，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不易理解，反而會(huì)讓孩子混肴。最后我們選擇了葡萄，葡萄的色、形對(duì)幼兒更具誘惑力，更重要的是實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果明顯。能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解科學(xué)知識(shí)。其次提供水的多少、勺子的大小都不能隨意，這樣才能體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此材料的準(zhǔn)備不容忽視，幼兒的興趣主要來(lái)自于材料，幼兒的發(fā)展更依賴(lài)于對(duì)材料的操作。材料的投放是一門(mén)藝術(shù)，如果能巧妙的投放安全、適量和能激發(fā)幼兒探索的材料，那么科學(xué)活動(dòng)一定會(huì)讓幼兒感到更精彩。
二、活動(dòng)過(guò)程自主開(kāi)放
老師創(chuàng)設(shè)了寬松的'環(huán)境氛圍，積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料，多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中與材料積極互動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的，然后讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)讓葡萄浮起來(lái)的方法，讓幼兒大膽想象之后，老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來(lái)，將幼兒的注意力拉到杯中的水上，這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆，而且大大激發(fā)了孩子探索的欲望。接著進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在自己的探索、嘗試中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，然后再揭示其隱含的科學(xué)知識(shí)。一次次的實(shí)驗(yàn)讓孩子獲得了一次次的驚喜，他們?cè)诨顒?dòng)中充分感受到了探索的樂(lè)趣，這有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，而且激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的欲望。
活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與的積極性很高，兩次實(shí)驗(yàn)都以小組合作的形式進(jìn)行的，孩子們自主組合、合作默契。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，老師運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式和遞進(jìn)式的提問(wèn)。所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其隱含的科學(xué)知識(shí)都是和幼兒一起歸納得出的。在活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了主動(dòng)探索、獨(dú)立思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移激發(fā)興趣
幼兒主動(dòng)探索獲取相應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中（死海之謎），讓幼兒了解更多與此活動(dòng)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，拓寬幼兒的知識(shí)面，滿(mǎn)足幼兒對(duì)知識(shí)的渴求�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，教師又將幼兒的探究活動(dòng)引向深入。一是材料的遷移（葡萄—土豆），其次是大、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣，使活動(dòng)終而不止。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒親歷探究過(guò)程，培養(yǎng)孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中的愛(ài)好、情感和態(tài)度，重在激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)興趣和探究欲望。最后請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師提出寶貴的意見(jiàn)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車(chē)輛的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、辨聽(tīng)車(chē)的聲音，引出特殊車(chē)輛：
1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（喇叭聲）今天開(kāi)來(lái)了許多不同的汽車(chē)，你們想認(rèn)識(shí)嗎？
2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車(chē)的游戲。猜對(duì)了，汽車(chē)會(huì)開(kāi)來(lái)的；猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車(chē)，想玩嗎？聽(tīng)仔細(xì)了……
3、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了，出示車(chē)輛。
消防車(chē)：
1、它有什么特殊本領(lǐng)？
2、消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？（消防車(chē)上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。）
3、為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻撸伺郎先ズ芪ｋU(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了）4、為什么消防車(chē)的身上涂上紅色？（因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色，別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火）
救護(hù)車(chē)：
1、救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)？
2、為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好�。�
3、你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫�？它們有什么用？（因�(yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的都是生重病的人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）
灑水車(chē)：
1、為什么馬路上需要灑水車(chē)？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）
2、為什么灑水車(chē)可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？（因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里）
3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)？（如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了）
三、特殊車(chē)輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車(chē)。
討論：灑水車(chē)也有水，為什么不能救火？
2、受傷了——迅速趕到的是消防車(chē)討論：消防車(chē)為什么不能救人？
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫？
四、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車(chē)：我們都是特殊的車(chē)輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車(chē)？你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車(chē)呢？
2、幼兒介紹，演示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車(chē)子發(fā)出的聲音。
2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼，知道他們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車(chē)發(fā)出的不同聲音。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種車(chē)子圖片。
2、幼兒對(duì)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē)等特種車(chē)有初步認(rèn)識(shí)。
3、玩具小熊、牛、老鼠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
T：孩子們，今天我們班來(lái)了一輛會(huì)唱歌的車(chē)，聽(tīng)聽(tīng)它唱得什么歌，你來(lái)學(xué)一學(xué)。（音樂(lè)）T：還有許多車(chē)子會(huì)唱歌，我們?nèi)フ乙徽�，學(xué)一學(xué)它唱的歌。
T：孩子們，丁老師喜歡自行車(chē)唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽(tīng)。你也找一個(gè)你喜歡的。
T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著自行車(chē)回家嘍！
T：誰(shuí)的車(chē)唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車(chē)場(chǎng)。（幼兒紛紛把車(chē)送到停車(chē)場(chǎng)）二、了解特殊車(chē)輛的不同本領(lǐng)。
T：孩子們，老師這里也有一些會(huì)唱歌的車(chē)，我們一起來(lái)看一看。（觀看flash）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。
【救護(hù)車(chē)】誰(shuí)在唱歌？看看它長(zhǎng)什么樣子？
（救護(hù)車(chē)和醫(yī)生一樣，身穿白大褂，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車(chē)頂上還有報(bào)警器呢�。ㄒ魳�(lè)）救護(hù)車(chē)要去干嘛？
小結(jié)：救護(hù)車(chē)能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病，這就是救護(hù)車(chē)的本領(lǐng)，它給我們的生活帶來(lái)了安全和方便。
【消防車(chē)】這個(gè)穿紅衣服的車(chē)子是誰(shuí)呀？它是怎么唱歌的？（音樂(lè)）消防車(chē)唱歌的聲音和救護(hù)車(chē)一樣嗎？
消防車(chē)跟其他車(chē)子有沒(méi)有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結(jié)：樓房著火了，人爬上去很危險(xiǎn)，用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，消防員就能輕松的滅火了。
【警車(chē)】誰(shuí)在唱歌？聽(tīng)到這個(gè)聲音你覺(jué)得發(fā)生了什么事？
小結(jié)：原來(lái)這是警察叔叔開(kāi)的車(chē)，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。
【灑水車(chē)】這個(gè)車(chē)子在干什么？那個(gè)圓圓的.肚子里藏著什么呢？怎么灑水呢？灑水車(chē)唱得什么歌呢？（音樂(lè)）馬路上為什么要灑水呀？
小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，馬路上溫度很高，灑水車(chē)可以讓馬路降溫，保護(hù)我們的馬路。
二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事？撥哪個(gè)號(hào)碼？119消防車(chē)2、他怎么了？生病了要打哪個(gè)號(hào)碼？120救護(hù)車(chē)3、這里發(fā)生了什么事？撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔？110警車(chē)（圖片）這是什么車(chē)，它是怎么唱歌的呀？救護(hù)車(chē)（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）（聲音）這是誰(shuí)在唱歌呀？警車(chē)（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車(chē)，它是怎么唱歌的？消防車(chē)（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~）小結(jié)：孩子們，這些車(chē)都是專(zhuān)門(mén)做一件事的，因此他們叫特種車(chē)，這三種車(chē)子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急，聽(tīng)到這三種車(chē)子在唱歌，所有的車(chē)輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車(chē)輛都不行。
你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車(chē)嗎？救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。你們有自己專(zhuān)門(mén)的號(hào)碼，救護(hù)車(chē)120、警車(chē)110、消防車(chē)119、小朋友一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打，只有在緊急的時(shí)候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事？小熊生病了，救護(hù)車(chē)，我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車(chē)，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著火了，消防車(chē)，趕快去小牛家?guī)兔�。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護(hù)車(chē)，剛剛執(zhí)行任務(wù)累了，大家休息一會(huì)吧。
1、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)他們都能為我們生活帶來(lái)方便。
2、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車(chē)發(fā)出的不同聲音。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《會(huì)唱歌的車(chē)》課件
2、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放汽車(chē)?guó)Q笛聲，引起幼兒興趣，并感知汽車(chē)的聲音
1、游戲：猜一猜（播放音頻，點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車(chē)圖片）
2、看一看師：大馬路上每天都有不同的汽車(chē)經(jīng)過(guò)，今天這里開(kāi)來(lái)了幾輛特殊的汽車(chē)，它們都會(huì)唱不同的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧！
二、播放flash動(dòng)畫(huà)師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛剛看到了哪些汽車(chē)？（警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)）
【救護(hù)車(chē)】提問(wèn)：
（1）這是什么車(chē)？（救護(hù)車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）
�。�2）它是怎么唱歌的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（模仿嘀嘟嘀嘟的聲音）
�。�3）討論：為什么救護(hù)車(chē)會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢？
【消防車(chē)】提問(wèn)：
�。�1）這是什么車(chē)？（消防車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（救火）
�。�2）為什么消防車(chē)有云梯，它有什么作用？
�。�3）那你知道消防車(chē)是怎么唱歌的嗎？（模仿消防車(chē)的聲音）唱歌是為了告訴我們什么？
【警車(chē)】提問(wèn)：
�。�1）這是什么車(chē)？（警車(chē)）它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）
【灑水車(chē)】提問(wèn)：
（1）這是什么車(chē)？他有什么本領(lǐng)？
討論：
�。�2）為什么灑水車(chē)可以灑水？水藏在哪里？怎樣灑水？
（3）灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)？
三、想一想師：為什么警車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)唱歌的時(shí)候，人們要讓開(kāi)呢？
小結(jié)：原來(lái)他們有緊急任務(wù)，警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開(kāi)，注意安全。
四、游戲：開(kāi)什么車(chē)師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？
�。�1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們?cè)摻休v什么車(chē)呢？消防車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢？（119）
�。�2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫輛什么車(chē)呢？救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是多少？（120）
�。�3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號(hào)碼是多少？（110）
五、連線師：這是什么車(chē)？我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼？（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）小結(jié)：生活中各種汽車(chē)給我們帶了許多方便，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小汽車(chē)唱歌，一起開(kāi)回家吧！
活動(dòng)反思：
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇，他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的�；顒�(dòng)“會(huì)唱歌的車(chē)”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒了解救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知自由下落物體速度的快慢，對(duì)探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
2.發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。
3.學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.輕重對(duì)比明顯的兩種物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布?jí)K和積塑玩具等
2.大小相同的紙每人兩張
3.質(zhì)量相同、形狀相同，但大小不同的.物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等
4.大統(tǒng)計(jì)表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。
1.出示沙包和泡沫
請(qǐng)幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”
2.實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象
提問(wèn)：“這兩種物品下落時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什麼現(xiàn)象？為什么？”（輕的快，重的慢）
3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品
要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上。
�。�2）跟朋友交換兩種物品玩
4.歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)（小結(jié)，重的物品落得快輕的物品落得慢）
教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄
5.幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。
（二）、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。
1.出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)
請(qǐng)幼兒猜一猜：誰(shuí)落得快？
2.幼兒動(dòng)手試一試
3.小結(jié)，外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上
（三）、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。
1.出示大小不同的三角鐵。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)（質(zhì)量、形狀）與不同點(diǎn)（大�。�
�。�2）猜一猜：它們誰(shuí)會(huì)先落地？還是有別的情況出現(xiàn)？
2.實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是：同時(shí)落地。
3.驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等
4.將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上
5.說(shuō)一說(shuō)，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的？
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)記錄，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明的杯子(標(biāo)記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1.出示一盆水，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)
2.如果把這些東西(指幼兒說(shuō)的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?
(二)通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。
并猜測(cè)：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?
2.填寫(xiě)記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個(gè)化完的寫(xiě)上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫(xiě)上數(shù)字2，第三個(gè)化完的寫(xiě)上數(shù)字3
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開(kāi)始攪拌，看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完，并填寫(xiě)記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)一下他們的結(jié)果是什么?
小結(jié)：物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān)，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。
(三)通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系
1.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請(qǐng)幼兒觀察其不同，并猜測(cè)：三種糖分別放進(jìn)水里，那種糖溶解的速度快些，為什么?
2.填寫(xiě)記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個(gè)化完的.寫(xiě)上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫(xiě)上數(shù)字2，第三個(gè)化完的寫(xiě)上數(shù)字3
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯子中開(kāi)始攪拌，看看誰(shuí)的杯子中的糖先化完，填寫(xiě)記錄表。
4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說(shuō)老師邊記錄，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)�？扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快
(四)通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系
老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖，請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰(shuí)能讓糖最先化完?
1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料，說(shuō)出材料的名稱(chēng)：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫(xiě)記錄表。
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
教師發(fā)出口令請(qǐng)幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里，并一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫(xiě)記錄表。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)一下他們的結(jié)果是什么，幼兒邊說(shuō)老師邊記錄，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水溫度越高，物體的溶解速度越快。
活動(dòng)延伸：
從冰箱里拿出魚(yú)來(lái)做菜，怎樣做能讓魚(yú)在最短的時(shí)間內(nèi)化開(kāi)呢?
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)和生長(zhǎng)有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。
3.觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書(shū)：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)猜謎，引出蝴蝶的話題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜�！�
教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)蝴蝶的了解和認(rèn)識(shí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對(duì)稱(chēng)的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ(chēng)的花紋)。
教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認(rèn)識(shí)。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲(chóng)，幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái)）
4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的`？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂(lè)模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)就可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)噢！（幼兒相互找朋友）
教師總結(jié)：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們，好朋友似的愛(ài)惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對(duì)他人多做貢獻(xiàn)，多做好事。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來(lái)方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂(lè)于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具，常見(jiàn)的各種通訊工具、多媒體課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流，幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的.？可以用來(lái)干什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、老師和小朋友在幼兒園上課，突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽?zhuān)瑧?yīng)該用什么通訊工具？還有什么好辦法？
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。
�。�1）你們打過(guò)電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方電話號(hào)碼。）
�。�2）你給誰(shuí)打過(guò)電話？為什么事情打電話？（親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等）
�。�3）還有什么特殊情況也需要打電話？（報(bào)警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報(bào)121等）
�。�4）像這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
三、了解其它現(xiàn)代通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。
�。�1）你們還見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
�。�2）除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�。�3）這些東西都是干什么用的？
�。�4）它們給我們的工作、生活帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出自然數(shù)中相鄰兩個(gè)數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、知道自然數(shù)的排列順序固定不變。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《游戲課程資源冊(cè)》：閱讀頁(yè)、操作單（你是我的小鄰居、數(shù)字氣球找位置）、操作卡（你是我的小鄰居）。
2、在線資源：PPT（《你是我的小鄰居》）。
3、其他：準(zhǔn)備10個(gè)紙箱做房子。
一、游戲（找朋友），初步感知"相鄰"關(guān)系。
1、組織幼兒坐成半圓形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己相鄰?fù)榈拿植肀А?/p>
關(guān)鍵語(yǔ)：小朋友們，左右瞧一瞧，說(shuō)說(shuō)和你挨著坐的同伴都是誰(shuí)？
2、教師小結(jié)。
關(guān)鍵語(yǔ)：現(xiàn)在坐在你左邊和右邊的小朋友就是你的鄰居，請(qǐng)你擁抱一下他們。
二、幫小動(dòng)物找房子。
1、講述故事，引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家。
關(guān)鍵語(yǔ)：森林里有很多漂亮的房子……小朋友們知道故事里小動(dòng)物的家分別在哪里嗎？
2、利用圖片擺放的'方式尋找小動(dòng)物的家。
關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)你們根據(jù)剛剛聽(tīng)到的故事幫助小動(dòng)物找到家，將每一個(gè)小動(dòng)物放到自己的房間里擺好（幼兒將動(dòng)物對(duì)應(yīng)的操作卡擺在相應(yīng)數(shù)字紙箱房子里，如果放不下可以疊放）。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物排序，驗(yàn)證尋找結(jié)果。
關(guān)鍵語(yǔ)：我們一起來(lái)看看大家都找對(duì)了嗎？（出示PPT《你是我的小鄰居》）小動(dòng)物的數(shù)量與房間序號(hào)是一樣的，因?yàn)榇笙笫且粋�(gè)人住，所以大象是住在1號(hào)房間……
三、感知相鄰房子中動(dòng)物數(shù)量的變化，了解相鄰數(shù)的含義。
1、回憶故事，發(fā)現(xiàn)序數(shù)中相鄰兩數(shù)間多1或少1的規(guī)律。
關(guān)鍵語(yǔ)：①小猴子住在幾號(hào)房間？（5號(hào)）7號(hào)房間住著誰(shuí)？（小兔子）一共有幾種小動(dòng)物？（10種）②小動(dòng)物的房間號(hào)都是按照序數(shù)排列的，4號(hào)和5號(hào)房間的小動(dòng)物數(shù)量有什么變化？（4號(hào)比5號(hào)少一個(gè)，5號(hào)比4號(hào)多一個(gè)）5號(hào)和6號(hào)房間的小動(dòng)物數(shù)量又有什么變化呢？（5號(hào)比6號(hào)少一個(gè)，6號(hào)比5號(hào)多一個(gè)）
小結(jié)：從小到大排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，比如5的相鄰數(shù)是4和6；4比5少1，6比5多1。
2、師幼互動(dòng)，加深相鄰數(shù)概念。
關(guān)鍵語(yǔ)：現(xiàn)在老師考考你們，3的相鄰數(shù)是誰(shuí)？4的相鄰數(shù)是誰(shuí)？（隨機(jī)說(shuō)出10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)）
四、數(shù)字游戲：你是我的小鄰居。
1、介紹游戲玩法及其規(guī)則。
關(guān)鍵語(yǔ)：相鄰數(shù)看來(lái)是難不倒大家了，那么現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)有難度游戲；這個(gè)游戲的規(guī)則是：10個(gè)小朋友，站成一橫排；從左到右依次報(bào)數(shù)，報(bào)到數(shù)字幾自己就代表幾。老師會(huì)說(shuō)出其中的一個(gè)數(shù)字，當(dāng)我說(shuō)出后，這個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)小朋友就要向上跳起1次，同時(shí)其他小朋友全部蹲下。
2、將幼兒作為主體變成數(shù)字進(jìn)行游戲，鞏固相鄰數(shù)。
關(guān)鍵語(yǔ)：規(guī)則明白了嗎？咱們一起來(lái)試一試吧。（可隨幼兒興趣多玩幾次）
3、小結(jié)游戲。
五、數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
1、出示PPT，找出排序錯(cuò)誤的數(shù)字。
關(guān)鍵語(yǔ)：10的位置為什么是錯(cuò)誤的？10比9多多少？它應(yīng)該在9的前面還是后面？（教師還可隨機(jī)將一組或幾組自然數(shù)順序打亂讓幼兒練習(xí)）
小結(jié)：在自然數(shù)的序列中，每個(gè)數(shù)字的排列順序都是固定不變的，不能隨便更換位置。
2、出示操作單，幼兒找出排序錯(cuò)誤的數(shù)字，完成操作單。
關(guān)鍵語(yǔ)：操作單上的數(shù)字寶寶位置也錯(cuò)了，你能把他們都找出來(lái)嗎？
3、對(duì)照PPT自我驗(yàn)證是否正確。
活動(dòng)延伸
1、數(shù)學(xué)區(qū)：投放數(shù)字卡片1—10，供幼兒操作尋找10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
2、美工區(qū)：繪畫(huà)"動(dòng)物們的家"。
3、家園共育：回家看看你家的鄰居是幾，住的是誰(shuí)。
附故事：森林里有很多漂亮的房子，每個(gè)房子都有一個(gè)序號(hào)，里面住著不同的小動(dòng)物，小動(dòng)物的數(shù)量與房間的序號(hào)是一樣的。長(zhǎng)頸鹿住在 2 號(hào)房，它的旁邊住著大象和小豬，大象是 1 個(gè)人住，小猴子說(shuō)："我的鄰居是 4 只小松鼠和 6 只小鳥(niǎo)"。8 號(hào)房間里面住著 8只可愛(ài)的小貓，它的鄰居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 號(hào)房間，它的鄰居是小青蛙。
小朋友們，你知道每個(gè)房間里都住著哪些小動(dòng)物嗎？它們分別有幾只？
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系。
2、用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽用語(yǔ)言描述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大水盆，飲料瓶子(瓶身有洞)人手2個(gè)，實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩水，引起興趣。
(1)教師：喜歡玩水嗎?今天可以用什么來(lái)玩水呢?玩水時(shí)應(yīng)該注意什么呢?玩水時(shí)注意觀察，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)一些秘密或有趣的事情。
(2)幼兒自由結(jié)伴玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的事情。
(1)發(fā)現(xiàn)了什么?(有洞或沉浮)
(2)教師也試試：水從洞里噴出來(lái)，像什么?
(3)水噴出來(lái)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?(開(kāi)始孩子沒(méi)有觀察出來(lái)，教師就用動(dòng)作暗示孩子)
(4)幼兒小結(jié)：水噴出來(lái)的時(shí)候離瓶子越來(lái)越近，水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢。
(5)瓶子里的水有什么變化?操作后小結(jié)：瓶子里的水越來(lái)越少，水噴出來(lái)的速度越來(lái)越慢，水噴出來(lái)的時(shí)候離瓶子越來(lái)越近。
(6)幼兒噴水比賽，小結(jié)。
3、提供新材料(每個(gè)瓶子上有兩個(gè)孔)，讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
(1)出示瓶子(有上下兩個(gè)洞)，這個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里都會(huì)有水噴出來(lái)，你猜一猜這兩個(gè)洞的水水噴的遠(yuǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)自己猜想的結(jié)果并記錄。
(2)動(dòng)手試一試，結(jié)果怎么樣?
下面的洞噴的遠(yuǎn)，為什么下面的洞噴的遠(yuǎn)?
(3)共同討論，小結(jié)：上面的洞離水面近，水少，力量小;下面的洞離水面遠(yuǎn)，水多，力量大。這種力量叫水壓,下面的洞水壓大，噴的遠(yuǎn)，上面的洞水壓小，噴的近。
4、幼兒延伸游戲。
(1)幼兒帶著問(wèn)題回去探索操作思考，怎么讓瓶子里的水從洞里流不出來(lái)?總結(jié)提升日常生活經(jīng)驗(yàn)。
(2)科學(xué)區(qū)或水區(qū)投放各種大小不一的瓶子，上面有不同數(shù)目的洞，讓幼兒自由探索。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。 水是孩子常見(jiàn)的，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手，洗澡時(shí)都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來(lái)等等，如何讓孩子在玩樂(lè)的同時(shí)對(duì)生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極探索思考，積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)——<<有趣的`噴水>>。
2、提供足夠的不同層次的操作材料。 這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn)，所以孩子在玩中很自然，興趣濃厚，大大滿(mǎn)足了孩子的好奇心。
3、提供了一個(gè)寬松自然的探究，交流的平臺(tái)。<<有趣的噴水>>這一科學(xué)活動(dòng)中，幼兒興趣被激發(fā)，自主探索是本活動(dòng)的精髓，先玩身上有一個(gè)洞的瓶子，探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進(jìn)水時(shí)有哪些變化，通過(guò)操作得出水壓和水速的關(guān)系，接著的噴水比賽游戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并積極動(dòng)腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn)，隨后在已有噴水經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再讓幼兒玩有兩個(gè)洞的瓶子，并圍繞哪個(gè)洞的水噴的遠(yuǎn)這一問(wèn)題，讓孩子由猜測(cè)——操作——驗(yàn)證，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)正確與否，最終得出正確的結(jié)論。
4、教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。 活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。 在探索的過(guò)程中，教師始終是一位積極、有效的參與者，和孩子一起探索，一起發(fā)現(xiàn)，一起興奮，同時(shí)教師又是一位良好師生互動(dòng)的創(chuàng)造者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，活動(dòng)的結(jié)尾教師又拋出一個(gè)問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題再次游戲，為本次活動(dòng)做了一個(gè)有效的提升，整個(gè)活動(dòng)都是幼兒自己玩，在玩中學(xué)，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中的不足： 活動(dòng)進(jìn)行的很順利，孩子們興趣濃厚，有一些小節(jié)地方還可以再改進(jìn)。
1、活動(dòng)中教師可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒與幼兒之間的交流，探討再多些，說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，誰(shuí)的方法更好。
2、操作材料可以更豐富些，結(jié)尾時(shí)加上水槍等會(huì)更有趣。
小百科：噴水是一種液體壓強(qiáng)導(dǎo)致流動(dòng)性液體從小孔向外噴射的物理學(xué)現(xiàn)象。
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