【精選】美術(shù)教案范文集錦五篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和講解，冀美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)1至4課教案。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。
2、通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。
教具、學(xué)具：
1、各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。
2、老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3、學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一(師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境)
1、師：今天開(kāi)始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說(shuō)一個(gè)字或詞，看誰(shuí)反應(yīng)最快說(shuō)出它的反義詞。
2、師：我們剛才說(shuō)的那些詞在大自然是常見(jiàn)的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?
3、剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘�？纯凑l(shuí)能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚(yú)，周?chē)蔷G色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周?chē)h(huán)境很類(lèi)似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來(lái)，而第二張圖片分辨起來(lái)要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱之為色彩對(duì)比。(出示課題)
二、(邊說(shuō)邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán))
師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來(lái)了。)
師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無(wú)色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們?cè)谟懻撍?學(xué)生一邊說(shuō)一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師：我們來(lái)看看誰(shuí)找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說(shuō)得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說(shuō)：紅色和綠色。師：它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對(duì)應(yīng)的'兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫(huà)一直線)讓學(xué)生說(shuō)相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng)，綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說(shuō)一邊把相對(duì)寫(xiě)在黑板上，來(lái)強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書(shū)：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)
1、師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2、師：表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來(lái)保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)
師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來(lái)幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來(lái)保護(hù)自己吧。出示一張范畫(huà)來(lái)說(shuō)明制作方法：用色塊或色條來(lái)隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問(wèn)：注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：
誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來(lái)說(shuō)。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
美術(shù)教案 篇2
一，教案目標(biāo)：
1、了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料;
2、在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;
二，教案準(zhǔn)備：
1、樹(shù)苗若干，幼兒園植樹(shù)節(jié)教案。
2、澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。
3、制作植樹(shù)節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料)
4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
三，教案過(guò)程：
1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的`氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看 “風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
4、觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 “種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”
四，植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式
1、教師講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、老師向小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)的重要性。
3、提出口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、了解中國(guó)古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞和參觀，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會(huì)中國(guó)古代文物文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會(huì)生活及其時(shí)代之間的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生懂得美術(shù)的社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
4、通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
陵墓雕刻是我國(guó)雕刻藝術(shù)重要組成部分原因。
秦始皇兵馬俑的時(shí)代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
陵墓雕刻其具有的藝術(shù)特點(diǎn)和文化背景，讓學(xué)生如何理解。
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)欣賞的動(dòng)力。
教材分析：
按照教材，本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)雕塑的最高水平，中國(guó)古代陵墓雕刻是中國(guó)古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內(nèi)容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過(guò)程中，由于篇幅的問(wèn)題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡(jiǎn)。陵墓雕刻兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內(nèi)涵。對(duì)于一些陵墓雕塑的專(zhuān)業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡(jiǎn)單的說(shuō)明。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，并對(duì)古代陵墓雕塑進(jìn)行深入的了解，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。
教法設(shè)計(jì)：
美術(shù)欣賞課上了很多，普偏的問(wèn)題是教師講的津津有味，學(xué)生聽(tīng)的糊里糊涂，最后，教師提一些問(wèn)題，同學(xué)因?yàn)闆](méi)有參與，很難講出個(gè)所以然來(lái)。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。把班里學(xué)生分成若干四人小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。是我在教學(xué)中的嘗試。
適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽，于是便設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。
第一4人小組：陵墓雕塑
A同學(xué)：廣泛的了解。分配任務(wù)通過(guò)各種手段了解中國(guó)古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就。
B同學(xué)：真實(shí)的感受。分配任務(wù)去真實(shí)的感受秦始皇兵馬俑的魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現(xiàn)代生活較為遙遠(yuǎn)，真實(shí)感受、參觀過(guò)的學(xué)生并不多，課本的圖片對(duì)于雕塑來(lái)說(shuō)缺乏立體感和空間感，也就失去了真實(shí)感。
C同學(xué)：負(fù)責(zé)提問(wèn)題。從本課內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)3-5個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生分組回答。
D同學(xué)：課后寫(xiě)小結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲庇^感受，各抒己見(jiàn)，引發(fā)思考。
教師：出示圖片（秦始皇兵馬俑）
你認(rèn)為秦始皇兵馬俑為什么被譽(yù)為世界第八大奇跡？
學(xué)生：直觀感受，思考。
教師：請(qǐng)學(xué)生談原因
學(xué)生：談自己的想法。
�。ǘ⿲�(dǎo)入主題：
[陶俑]：
■ 秦始皇兵馬俑欣賞：
教師：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？
學(xué)生：分組討論2分鐘，回答。
結(jié)論：自秦漢以來(lái)的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。
教師：整體和局部圖片展示
秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生：B同學(xué)談參觀后的感受，其他同學(xué)自由發(fā)言。
結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的'個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教師：
秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理希拉克參觀完說(shuō)：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過(guò)埃及；不看秦俑坑，不算真正到過(guò)中國(guó)。
那么，中國(guó)古代陵墓雕塑還有哪些呢？
學(xué)生：
A同學(xué)介紹陵墓雕塑藝術(shù)成就。
■ 漢代俑
圖片欣賞
比較：秦俑和漢俑異同點(diǎn)
學(xué)生：討論2分鐘，回答
結(jié)論：內(nèi)容模擬現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)時(shí)尚和狀況。藝術(shù)手法，秦俑寫(xiě)實(shí)，漢俑夸張。
[陵墓地面雕刻]：
漢霍去病墓石刻欣賞
結(jié)合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點(diǎn)。
南朝陵墓雕刻欣賞
結(jié)合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：
請(qǐng)C同學(xué)提問(wèn)。
教師最后小結(jié)。
下節(jié)課安排：
宗教雕塑：
A、四大石窟是什么，開(kāi)鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。
B、佛教中的佛、菩薩、羅漢、天王、力士是什么？
C、提問(wèn)題3-5個(gè)。
D、我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)宗教雕塑？
星期一、二中午拷貝資料。
相關(guān)資料：
■《世界七大奇跡有哪些》
埃及金字塔是古代埃及國(guó)王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。這座金字塔高146.50米，底部每邊長(zhǎng)230多注，是用每塊約得兩噸半的200多萬(wàn)塊巨石砌成的。塔內(nèi)有能道、石階、墓室和各種裝飾品，至今仍矗立在開(kāi)羅附近的吉薩。
巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時(shí)期的國(guó)王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）為他的王后修建的。這座花園采用立體造園技法，先修成幾層平臺(tái)，就象梯田似的，然后在每層平臺(tái)上栽種奇花民草，頂上修建水池，安上水管，以但灌溉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)花園就象掛在空中一樣，因此稱“空中花園”，又稱懸園。它位于現(xiàn)在伊拉克的巴格達(dá)南部，后來(lái)被埋在地下，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘出來(lái)了。
阿泰密斯神殿是一座長(zhǎng)約127米。寬73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻著形態(tài)逼真、栩栩如生的神話人物，十分壯觀。它建在土耳其境內(nèi)的以弗所城，后來(lái)大火燒毀了。
宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞，它是古希臘人供奉的天神，用烏木雕刻而成，一只手舉著勝利女神，另一只手握著權(quán)杖，十分威嚴(yán)，可惜后來(lái)被毀壞了。
太陽(yáng)神巨像修建在地中海里的羅得島上，據(jù)說(shuō)是島上居民先把兵器熔化，然后澆鑄而成的。神像的手指頭比真人還高。這座巨像后來(lái)毀于地震。
摩索拉斯陵墓是古代加里亞國(guó)王摩索拉斯的陵墓。墓室呈長(zhǎng)方形，頂部為金字塔形，塔上立著國(guó)王和王后的雕像。它建在土耳其境內(nèi)的哈里卡納蘇，后來(lái)被毀掉了。
亞歷山大城的燈塔高180米，頂部 裝有大火爐，用鏡子可把火光傳到遠(yuǎn)方。它位于埃及境內(nèi)瀕臨地中海的亞歷山大城附近的法羅斯島上，是為航海的需要而修建的，后來(lái)毀于地震。
漢墓、漢俑、漢畫(huà)像石并稱“漢代三絕”。
鎮(zhèn)墓神獸分雙角天祿、獨(dú)角麒麟與無(wú)角辟邪三種，形態(tài)基本相似，均體形高大，昂首挺胸，口張齒露，目含兇光，腹部?jī)蓚?cè)刻有雙翼，四足前后交錯(cuò)，神態(tài)威猛莊嚴(yán)。天祿與麒麟僅限用于帝陵，辟邪則專(zhuān)用于王侯墓前。
麒麟：傳說(shuō)中的一種動(dòng)物。其狀如鹿，獨(dú)角，全身生鱗，尾象牛。多用作吉樣的象征，王者至仁則出�！抖Y記》我“麒風(fēng)龜龍，謂之四靈”，也借喻杰出的人。麟
辟邪：傳說(shuō)中神獸名，似獅而有翼，能避御妖邪。天祿
天祿：傳說(shuō)中神獸名，其狀如鹿，雙角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多為中層官僚所用，《明史》載功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟蓋，三品天祿辟邪蓋，四品至七品方趺"。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)：明白水對(duì)人類(lèi)生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源的招貼畫(huà)創(chuàng)作。
3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類(lèi)的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫(huà)工具材料。
�。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的資料、范畫(huà)及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫(huà)材料及工具。
教學(xué)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入。
�。�1）播放流水聲，靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：想到了什么？
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
�。�2）引出課題。
2.觀察感受。
�。�1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫(huà)面。通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無(wú)窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生分別用語(yǔ)言文字和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
�。�1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)水的感受，出示齊白石、凡高
的作品：欣賞并討論他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)水的？
�。�2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。
設(shè)問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫(huà)面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的'水？用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。
4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。
布置作業(yè)
（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。
（2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰(shuí)的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。
5.展示與評(píng)價(jià)。
展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
出示一招貼畫(huà)：
（1）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
�。�2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的，有什么特點(diǎn)？（寫(xiě)實(shí)加點(diǎn)夸張，畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了）
�。�3）討論得出：這是在表達(dá)水沒(méi)了，嚴(yán)重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用
水，引出——這是一張招貼畫(huà)。
2.欣賞分析。
觀察討論：招貼畫(huà)還具有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)了解：
（1）主要構(gòu)成：標(biāo)題、畫(huà)面、可有文字輔助說(shuō)明
�。�2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
（3）主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，獲取創(chuàng)作素材。
�。�1）說(shuō)說(shuō)水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性： 浪費(fèi)水的現(xiàn)象
�。�2）小組交流：生活中 污染水的現(xiàn)象 （ 通過(guò)收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說(shuō)明缺乏水的結(jié)果）
（3）教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來(lái)，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
4.展開(kāi)聯(lián)想，實(shí)踐創(chuàng)作。
（1）欣賞范作及同齡人的作品，說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
�。�2）選取素材，思考如何加工處理。
�。�3）展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
5.大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。
（1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫(huà)作，選出創(chuàng)意之星，并說(shuō)說(shuō)它的宣傳效果。
�。�2）由創(chuàng)意之星解說(shuō)創(chuàng)作感言。
6.引申拓展，感悟升華。
組織一次節(jié)水愛(ài)水保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能大膽想象，大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè)：種太陽(yáng)等
教學(xué)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
1、太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的.小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！
2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。
3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。
二、 評(píng)議討論，探索
1、小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
2、 學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？
3、小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
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