【精華】大班教案范文錦集八篇
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、掌握四分音符、休止符，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合節(jié)奏。
2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、樂于參加活動，愿意大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。
2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。
3、背景音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入。
師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。
(放背景音樂，師幼一起做律動進(jìn)場。)
二、學(xué)習(xí)四分音符合休止符。
1、出示掛圖一。
師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風(fēng)一吹，樹葉會發(fā)出什么聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。
師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢?(抓手點頭)。
2、指名讀讀樹房子。
3、師幼一起讀樹葉節(jié)奏。
師：樹葉說，我除了會發(fā)出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節(jié)奏。
師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機(jī)選一種讀一讀。
三、創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。
2、指名創(chuàng)編節(jié)奏，其他幼兒認(rèn)讀。
師：秋風(fēng)吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發(fā)生了什么變化?
指名回答：滿了。
有的房間有兩片樹葉了。
師：那兩片樹葉怎么讀呢?誰來試一試。(指名讀)
教師示范讀。
3、完整認(rèn)讀節(jié)奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的`動作。)
四、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。
1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共(大考吧幼兒教育 )同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。
2、幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。
3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。
4、集體交流：指名讀讀新節(jié)奏，并用樂器打出節(jié)奏。
全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。
五、游戲：掃落葉。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、操作知道饅頭是面粉做成的，體驗做饅頭的樂趣。
2、認(rèn)識酵母，知道酵母能使面粉發(fā)生變化。
3、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動準(zhǔn)備：
�、逦镔|(zhì)準(zhǔn)備：干面粉、鮮酵母若干；已發(fā)好的面、餡心若干；一次性桌布、餐盤、餐車；雙眼煤氣灶、蒸鍋三只；洗手盆若干、擦手巾若干；錄音機(jī)、音樂磁帶。
�、嫘闹菧�(zhǔn)備：1、幼兒在日常生活中吃過饅頭。
2、幼兒曾參觀食堂、觀察食堂師傅做饅頭。
3、幼兒有包餃子的經(jīng)驗。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，知道饅頭是面粉做的，操作感知面粉與面團(tuán)的特征。
⑴經(jīng)驗回顧，知道饅頭是用面粉做的。
⑵幼兒操作：通過看、摸、和、揉、捏、聞等方法感知面粉、面團(tuán)的特征。
二、幼兒實踐操作，與食堂人員一起用已發(fā)酵好的面團(tuán)學(xué)做饅頭，教師用沒發(fā)酵的面團(tuán)做少量饅頭，把兩種饅頭放進(jìn)蒸籠，送給食堂師傅蒸，幼兒繼續(xù)工作。（背景音樂《大饅頭》）
三、品嘗交流：
�、挪聹y蒸籠里饅頭的變化。
⑵幼兒品嘗自己做的饅頭，相互交流感受。
�、怯變河^察、品嘗兩種饅頭，比較它們的不同，探究原因。
�、扔變号c食堂阿姨、師傅、教師互動探討酵母的作用。
四、觀察面粉加入酵母后產(chǎn)生的變化，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣。
說課：生活實踐活動“松軟的饅頭”
本次活動的意圖：
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：現(xiàn)在我向大家匯報一下本次活動的意圖，本次活動是我園省級課題“實施個性化教育，開發(fā)幼兒智慧潛能”所開發(fā)的“生活化園本課程”。談到本次活動的.由來，我先介紹一下我園的課題研究情況。我園于20xx年6月開始準(zhǔn)備，于12月正式獲準(zhǔn)立項，經(jīng)過近半年的初步實施，于去年9月在全園全面鋪開實施。我們從幼兒的興趣和需要出發(fā)，關(guān)注幼兒生活實踐能力的培養(yǎng)和個性化發(fā)展，以綜合性主題教育活動為主要載體，實施個性化教育，強(qiáng)化幼兒活動的主動性、參與性；從幼兒熟悉的生活中挖掘素材，構(gòu)建生活化的園本課程。去年底，我們在園內(nèi)開展了“熱熱鬧鬧過大年”的綜合性主題教育活動，孩子們通過談?wù)撔履辍⒅谱髻R卡、自制鞭炮、貼春聯(lián)、拜大年、包餃子、包元宵等系列活動，感受到了新年的熱鬧與歡快，人人參與，氣氛熱烈。尤其是孩子們對包餃子、包元宵特別感興趣，吃著自己包的餃子、元宵，別有一番滋味。由此也更堅定了我們“生活就是學(xué)習(xí)”、讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)、在生活中體驗、在生活中感悟、在生活中發(fā)展的信念。當(dāng)然，我們開展的活動遠(yuǎn)不止這些，這只是其中的一小部分。今年三月份，結(jié)合“三八”國際婦女節(jié)和“3.12”植樹節(jié)，我們又開展了“參觀醫(yī)院”、“親子游戲”、“家園共植同心樹”等相關(guān)系列主題教育活動。
再回來說到本次活動，在我們給小朋友安排的點心食譜中，經(jīng)常會有白饅頭、花卷、豆沙包、肉饅頭之類的食物，有的小朋友吃得又香又甜，有的小朋友卻挑這挑那……隨著“五一”國際勞動節(jié)的即將到來，我們產(chǎn)生了這樣的思考：《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)指出，幼兒教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，因此，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動、學(xué)習(xí)勞動、熱愛勞動、珍惜勞動果實、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣就顯得極為重要，由此我們生成了“勞動快樂”的生活化課程。本次活動是以前“包餃子”、“包元宵”活動的延伸，也是在上周帶領(lǐng)幼兒參觀食堂、觀察食堂叔叔、阿姨做饅頭、并初步實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，我將本次活動的目標(biāo)定位在以下三個方面：一、知道饅頭是面粉做成的，體驗親自做饅頭的樂趣；二、在實踐中認(rèn)識酵母，知道酵母能使面粉發(fā)生變化；三、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動后的感悟：
本次活動的流程各位評委、領(lǐng)導(dǎo)都已看到，下面我想談?wù)劵顒雍蟮母形�。自我分析一下，我認(rèn)為有成功之處，亦有可深化的地方，成功之處主要表現(xiàn)在：①本次活動是一次生活化的實踐活動，必須有一定的生活經(jīng)驗作基礎(chǔ)，所以我非常重視這一點，活動前幫助幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，比如說去年的包餃子、包元宵活動、請小朋友回家看家人做飯、做饅頭之類的家務(wù)活動、組織幼兒參觀食堂等，為本次活動的開展奠定了基礎(chǔ)。②本次活動準(zhǔn)備豐富，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個完全生活化的真實場景，讓幼兒在真實的情景中實踐操作。③活動中鼓勵幼兒積極參與，放手讓每個孩子去嘗試、操作、品嘗，邊學(xué)邊做，孩子們做得開心、吃得開心，做做、談?wù)�、吃吃，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性、參與性。④活動的開放性，充分調(diào)用園內(nèi)可利用教育資源，在活動中引進(jìn)像食堂師傅這樣的專業(yè)人員，增強(qiáng)了活動的科學(xué)性、專業(yè)性、權(quán)威性，既可彌補(bǔ)教師某些專業(yè)知識的不足，又使孩子們獲得了準(zhǔn)確的知識技能，真正受益獲得發(fā)展。⑤本次活動注重師幼之間、幼幼之間、教師、幼兒與食堂叔叔、阿姨之間三方互動，特別是我非常注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)思考這一點，活動中鼓勵幼兒細(xì)心觀察、比較，積極提問，通過這些措施來促進(jìn)幼兒學(xué)會觀察、思考、學(xué)習(xí)。那么，通過這次活動我也受到了啟發(fā)，在以后的實踐中，我們還可以更大膽些、更開放些，大量引進(jìn)家長、社區(qū)等可利用教育資源，也可采用走出去、請進(jìn)來的方式，讓我們的孩子在豐富的活動中獲得更好的發(fā)展。
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書《春娃娃》，理解畫面內(nèi)容，知道春天的主要特征；
2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，一頁頁按順序仔細(xì)閱讀；
準(zhǔn)備：
1．圖書《春娃娃》，冊數(shù)同幼兒數(shù)
2．帶幼兒外出觀察過春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來了、柳樹長葉子了等。
過程：
1．激發(fā)幼兒看書的興趣
1）“看看今天我們又要和誰做朋友了？（圖書）我們應(yīng)該怎樣和圖書寶寶做朋友呢？”
2）討論回憶看圖書應(yīng)該怎么看——一頁頁按順序看，翻書的時候要輕輕的，注意保護(hù)書寶寶
2．認(rèn)識“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧�，引出圖書《春娃娃》
3．閱讀前設(shè)疑：
找找春娃娃到了哪些朋友家作客？
4．幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導(dǎo)
5．師生共同閱讀
1）師提問：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門）
它對這些朋友做了什么有趣的事情？
2）師有表情的.講述故事，幼兒傾聽感受
3）幼兒有不明白的地方可以提問，大家一起幫助解決
6．動腦筋游戲
幼兒按小組合作，把書翻到P11頁，找找圖片上的春天在哪里？
比一比哪一組找到的春天最多。
大班教案 篇4
一、設(shè)計意圖：
清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識，拓展孩子的視野，具有非�，F(xiàn)實積極的意義。
二、活動目標(biāo)：
1。結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2。樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3。提高自我保護(hù)的意識與能力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。
三、活動準(zhǔn)備：
1。幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2。介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3。畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4。紅色水筆人手1支。
5。實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
四、活動過程：
1、利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
�。◤暮⒆邮煜さ纳顑�(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）
2、了解各種防盜方法。
�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。
�。ㄍㄟ^實物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。）
�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
�。ㄔ谡麄�交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）
�。ㄔ诮涣髦凶⒅赝卣埂：⒆又v到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）
�。ㄔ诮涣髦凶⒅伢w驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）
（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋�新的課題。）
3、通過討論提高自我保護(hù)意識。
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？
（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設(shè)計防盜方案。
�。�1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的.相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）
�。�2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。
（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）
五、活動延伸：
幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1—10的相鄰數(shù)。
2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點、難點：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)方法：
情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室
1、律動：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？
二、談話激發(fā)興趣
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數(shù)字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。
三、初步認(rèn)識相鄰數(shù)
1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！
�。�1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？
�。�2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！
�。�3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成）
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？
四、拓展活動，加深幼兒理解。
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？
游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的.玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。
五、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事，懂得面對困難應(yīng)該勇于嘗試，不輕易放棄。
2、了解并能表達(dá)遭遇困難時的不同心理感受，體驗擊敗困難的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、幼兒操作的各種材料
活動過程：
（一）故事“烏鴉喝水”
1、講述故事“從前有一只在沙漠里飛的烏鴉……烏鴉喝不到水”，提問幼兒的心理感受。（第一次讓幼兒體驗心理感受）
2、繼續(xù)講述故事“烏鴉開始想辦法……烏鴉還是失敗了”再次提問幼兒的心理感受。（這是幼兒第二次心理釋放）然后結(jié)合幼兒實際生活，集體討論自己遇到過哪些困難，是怎樣去解決的。
3、繼續(xù)講述故事到結(jié)束，提問幼兒這時烏鴉的心理感受，并且講述喜歡這只烏鴉的原因，由此總結(jié)出解決困難的基本因素，即“勇敢面對——愛動腦筋——堅持不放棄”
�。ǘ┙Y(jié)合實際，進(jìn)行現(xiàn)場解決困難
1、觀看一段錄像并（錄像中拍下了孩子們以往碰到卻沒有解決的`一些困難）說說自己的心理感受，再一次讓幼兒進(jìn)行心理體驗；
2、結(jié)合“烏鴉喝水”的故事，總結(jié)解決困難的方法，并給幼兒放音樂鼓氣。
3、幼兒分組操作，解決實際問題。對于解決的孩子給予獎勵。
活動反思：
整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
大班教案 篇7
目標(biāo)：
1、練習(xí)跑，知道紅燈停，綠燈行。
2、學(xué)會聽指令行動。
材料：
繩（跳繩、紙繩、布繩兩米左右）
玩法：
1、成人雙手拿著繩子的兩頭，讓孩子在繩子里邊，并雙手握住繩子，成人帶著孩子往前跑。成人適時地說：“紅燈亮了，停下！”“綠燈亮了，開起來！”
2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，孩子在前，成人在后。
注意：
1、選擇路面較平的地方活動。
2、成人要隨孩子跑的情況來決定跑的時間和速度。在開、停中注意動靜結(jié)合。
3、鼓勵孩子在游戲中用語言表達(dá)但不必強(qiáng)求。
二、名稱：撈魚
目標(biāo)：練習(xí)鉆的'技能
材料：繩子（兩米左右）
玩法：
兩個成人分別拿著繩，成一個長方形狀。成人說兒歌，孩子在長方形中間鉆過來鉆過去。當(dāng)說到：“三網(wǎng)撈個小尾巴，尾巴，尾巴---魚！”時把孩子用繩子套住。
附兒歌：一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不老魚，三網(wǎng)撈個小尾巴，尾巴，尾巴---魚！
注意：
1、繩子的高度要隨孩子的身高來定，要為孩子創(chuàng)造鉆的機(jī)會，
2、兒歌的最后一句可延長，做故意捉不到，又好不容易捉到的樣子，使孩子處于愛玩的狀態(tài)。
3、在玩時，鼓勵孩子自己說兒歌。
4、撈到魚后用“親一口”表示把魚吃了。
三、名稱：高抬腿
目標(biāo)：練習(xí)高抬腿。
材料：繩子（兩米左右）
玩法：
兩個成人每人手拿繩子的一頭，請孩子在繩子上邁來邁去，練習(xí)高抬腿。成人可隨著孩子的興趣調(diào)整繩子的高度。當(dāng)孩子邁過繩子時，成人要給予表揚(yáng)和鼓勵。
四、名稱：走平衡
目標(biāo)：練習(xí)在繩子上走平衡
材料：繩子（兩米左右）
玩法：
兩個成人每人拿繩子的一頭，并把繩子放在地上，孩子踩在繩子上從一個成人的位置走到另一個成人的位置。
注意：
1、當(dāng)孩子走到頭時，成人要表揚(yáng)、鼓勵或親吻、摟抱。
2、當(dāng)孩子能力較強(qiáng)時，繩子可以離地面有一點距離，加大走平衡的難度。
3、走的距離不要太長，難度越大，距離就要越短，盡量要使孩子體驗到成功的樂趣。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運用于故事配音中。
2、幼兒能較準(zhǔn)確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。
3、幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。
活動準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活聲音磁帶。
3、動畫片《貓和老鼠》片段。
4、紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點。
1、出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)
3、提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的聲音？個別幼兒回答并演示（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的音響。
1、這個紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？
2、聽故事磁帶，教師現(xiàn)場配音。
3、提問：老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學(xué)一學(xué)。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些聲音。
教師："小朋友真能干，一下都學(xué)會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？" 在聽聲音的`基礎(chǔ)上模仿各種聲音。
提問：
�。�1）它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？
�。�2）我們怎么模仿呢？試試看（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、學(xué)習(xí)給故事配音。
教師："小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？"
（1）聽故事。
�。�2）討論可以配些什么聲音。
提問：冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？
亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？
�。�3）放故事磁帶，師生共同配音。
四、為動畫片《貓和老鼠》配音。
教師："它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？"
�。�1）播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。
�。�2）討論配音內(nèi)容及方法：
杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）
（3）練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。
（4）配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。
五、結(jié)束。
今天小朋友都為動畫明星配音了，成了"小小配音師"，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？
活動延伸：
1、區(qū)域游戲：在語言區(qū)提供一些動畫片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，并模仿里面的語言。
2、游戲活動：在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來的快樂和自信。
3、家園共育：家長和孩子一起欣賞動畫片，并進(jìn)行模仿。
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