【精選】科學(xué)教案集錦六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念

　　1、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。

　　2、污水需經(jīng)過(guò)復(fù)雜的處理才能使用。

　　過(guò)程與方法

　　做污水凈化實(shí)驗(yàn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。

　　課前準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的過(guò)濾裝置(可樂(lè)瓶和細(xì)沙制作)、生活污水一杯（生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來(lái)水一杯。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　授課時(shí)間： 年 月 日

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、出示“水污染”組圖，提問(wèn)：看到這組圖片，你有什么感受或問(wèn)題？

　　學(xué)生匯報(bào)（老師可在黑板上隨匯報(bào)板書(shū)關(guān)鍵詞，使后面的學(xué)習(xí)更有的放矢。）

　　2、小結(jié)：在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問(wèn)題。

　　二、觀察比較自來(lái)水和生活污水

　　1、談話：課前老師讓各組同學(xué)準(zhǔn)備生活污水和自來(lái)水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　2、示圖介紹“沉淀”、“過(guò)濾”的方法，開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用自己課前制作的簡(jiǎn)易過(guò)濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)。

　　3、提問(wèn)：比較凈化前后的水，有什么區(qū)別？經(jīng)過(guò)沉淀和過(guò)濾，原來(lái)的污水達(dá)到自來(lái)水的潔凈程度了嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　4、講述：淡水在自來(lái)水廠中除了沉淀和過(guò)濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、污染源的討論

　　1、提問(wèn)：水的污染源可能來(lái)自哪兒？

　　要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，一起完成教材82頁(yè)的網(wǎng)狀圖。

　　學(xué)生匯報(bào)，完成網(wǎng)狀圖。

　　2、小結(jié)：

　　水的污染源可能來(lái)自農(nóng)業(yè)的殺蟲(chóng)劑、肥料等，可能來(lái)自工業(yè)的`廢水、油污等，可能來(lái)自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來(lái)自動(dòng)物的尸體等。由此可見(jiàn)，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。

　　那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢?建造污水處理廠就是最主要的措施。

　　四、污水的處理

　　1、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。

　　2、提問(wèn)：污水處理一般要經(jīng)過(guò)哪幾道程序？在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？

　　學(xué)生思考、匯報(bào)

　　3、歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過(guò)三種方法(物理方法、生物方法、化學(xué)方法)獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過(guò)細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心�；瘜W(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過(guò)它來(lái)有效殺滅水中的病源微生物。

　　污水經(jīng)過(guò)處理，一般可以無(wú)害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過(guò)處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強(qiáng)對(duì)飲用水源的保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。

　　注：如果有條件，組織學(xué)生參觀附近的污水處理廠，由技術(shù)人員為學(xué)生介紹污水的處理過(guò)程，是最理想的。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。

　　3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

　　3、教師小結(jié)

　　我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。（幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　6、教師小結(jié)。

　　三、游戲：照鏡子

　　1、介紹規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　該活動(dòng)屬于觀察類活動(dòng)�；顒�(dòng)注重讓幼兒在充分的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的`基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)一步了解各種各樣的鏡子，通過(guò)回憶和幼兒操作鏡子認(rèn)識(shí)鏡子的用途，最后在快樂(lè)的游戲中深刻體會(huì)鏡子的用途。其中對(duì)鏡子的觀察既有個(gè)別物體的觀察，又有多個(gè)物體的比較觀察。

科學(xué)教案 篇3

　　教案目標(biāo)：

　　1.感受混色的過(guò)程。

　　2.能夠正確描述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1.兒歌：《你好嗎？》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）2.實(shí)驗(yàn)記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干。

　　教案過(guò)程：

　　1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

　　2.出示兩種水彩顏料，請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果。

　　3.介紹操作材料。（沒(méi)有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒(méi)有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒(méi)有人手一個(gè)水彩顏料，教師準(zhǔn)備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個(gè)滴管）。

　　給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管，請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。

　　4.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　再次出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測(cè)的'結(jié)果是否不同。

　　5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫(huà)。

　　6.活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒交流討論會(huì)變的顏色。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　附：實(shí)驗(yàn)記錄表

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)帶"蟲(chóng)"偏旁的含義。

　　對(duì)書(shū)中帶"蟲(chóng)"偏旁的字感興趣。

　　感受故事主人公熱愛(ài)生活的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事：《蝙蝠先生的花園》。

　　請(qǐng)幼兒畫(huà)出常見(jiàn)昆蟲(chóng)的小圖。

　　對(duì)開(kāi)紙一張。

　　帶"蟲(chóng)"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

　　活動(dòng)過(guò)程： 與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發(fā)展的`順序提出問(wèn)題，并隨著幼兒回答出示相應(yīng)的帶"蟲(chóng)"偏旁的字。

　　--春天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？小蜜蜂為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--夏天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？螢火蟲(chóng)為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--秋天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？蟋蟀為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--冬天的時(shí)候，花園里有哪些昆蟲(chóng)？蜘蛛為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--你喜歡蝙蝠先生嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方，為什么？

　　請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字可能帶有"蟲(chóng)"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答，邊將幼兒畫(huà)的與文字對(duì)應(yīng)的小圖貼在旁邊，制作"蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)"。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有"蟲(chóng)"字旁的含義（"蟲(chóng)"字旁的漢字一般都代表昆蟲(chóng)）

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

　　3、一個(gè)生日蛋糕。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要過(guò)生日。

　　2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

　　二、去青菜奶奶家

　　三、和青菜奶奶過(guò)生日

　　1、為青菜奶奶唱生日歌。

　　2、分生日蛋糕。

　　3、一起吃蛋糕。

　　活動(dòng)后思考：

　　這是一個(gè)比較高效的'活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

　　《綱要》中明確指出：幼兒教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對(duì)象。孩子們?cè)谕嫫で驎r(shí)對(duì)皮球的彈跳十分好奇，究竟什么讓皮球跳起來(lái)呢？帶著孩子們的疑問(wèn)展開(kāi)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)實(shí)施策略：

　　在本次活動(dòng)中，我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，以做做玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在幼兒尋找、探索的過(guò)程中感知皮球里住的是空氣，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力�；顒�(dòng)中充分以幼兒的.自主活動(dòng)為主線，使幼兒想說(shuō)做在前，教師指導(dǎo)在后，讓幼兒享受自主探究所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)皮球滾、蹦、飛的動(dòng)態(tài)特性。

　　2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個(gè)、氣針和打氣筒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鼓勵(lì)幼兒探索皮球的不同玩法。

　　1、玩玩皮球，使幼兒對(duì)皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時(shí)注意安全，想想和別人不同的玩法。

　　2、 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)并演示皮球的不同玩法，啟發(fā)幼兒說(shuō)出皮球的運(yùn)動(dòng)方式，豐富詞語(yǔ)：跳躍、滾動(dòng)、滾來(lái)滾去等。

　　二、探索實(shí)驗(yàn)，知道空氣住在皮球里。

　　1、出示并讓幼兒玩癟皮球，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同：蹦不起來(lái)、飛不起來(lái)、滾不起來(lái)。

　　2、師將氣針插入皮球里放出氣體，幼兒得出結(jié)論：皮球里住的是空氣。

　　三、分段欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》，深入理解空氣與皮球的關(guān)系。

　　1、欣賞第一段故事，提問(wèn):誰(shuí)住在皮球里？（空氣）

　　2、欣賞第二段故事，提問(wèn)：故事里誰(shuí)住在皮球里？為什么喜鵲、兔子、輪子會(huì)住在皮球里呢？

　　3、欣賞第三段故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰(shuí)可能住進(jìn)皮球里呢？

　　4、小朋友也住進(jìn)小皮球里一起玩玩吧！用肢體動(dòng)作來(lái)表演。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、有什么方法能讓皮球鼓起來(lái)呢？同伴合作充氣。

　　2、小朋友知道了這么多皮球的玩法，帶著皮球出去玩會(huì)吧！

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