【熱門】大班數(shù)學教案范文錦集五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標

　　1．理解單雙數(shù)的實際意義，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

　　2．觀察樹葉特征，用語言表達自己對樹葉的認識。

　　3．同伴間互相學習，體驗探究的快樂。

　　4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1．塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

　　2．相關(guān)表格兩張。

　　3．幼兒初步學過單雙數(shù)。

　　活動過程

　　1．觀察樹葉，討論樹葉特征。

　　師：這里有什么呀?

　　師：樹葉里藏著很多秘密呢，我們一起來看一看、找一找。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密

　　2．葉片的統(tǒng)計與分析。

　　(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法．感受應用數(shù)學中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

　　師：請你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

　　葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片，教師巡回觀察。)

　　師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?

　　(2)討論哪種方法又快又準確。

　　師：小朋友用了很多種方法數(shù)葉片．你認為哪種方法又快又準確?

　　小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準確。

　　(3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

　　師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)�！�(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起，然后數(shù)一數(shù)，教師巡回指導。)

　　討論分析：

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

　　樹葉分類：

　　師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　統(tǒng)計數(shù)字：

　　師：都能兩片兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的.數(shù)量又各是多少?

　　分析兩類數(shù)字的特點：

　　師：6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

　　師：6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，7、9、11、13、15是單數(shù)。

　　師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

　　討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。

　　3．結(jié)束活動。

　　出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉．建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

　　師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

　　總結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密，它們的葉片有的是單數(shù)，有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關(guān)于數(shù)學的秘密，大家要用心去尋找!

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

　　2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

　　2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

　　活動過程：

　　一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧�。ㄓ變盒蕾p動畫）

　　師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）

　　師：慢羊羊村長答應了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關(guān)）

　　師：那我們一起去闖關(guān)吧！

　　二、闖關(guān)游戲。

　　1。第一關(guān)，認識圖形，感知圖形邊的數(shù)量。

　　師：仔細聽，村長出了什么題目？

　　村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？

　　小結(jié)：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

　　教師點擊按鈕，出現(xiàn)鼓掌聲。

　　師：恭喜你們，順利通過第一關(guān)。

　　2。第二關(guān)，認識公用邊。

　　師：第二關(guān)，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！

　　師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。

　　師：誰愿意來試試呢？

　　幼兒操作白板。

　　師：哇，你們成功了！不過，我有些好奇，同樣是兩個三角形，為什么第一次兩個三角形用了六條根棒，第二次用了五根棒？

　　小結(jié)：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）

　　村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？

　　師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！

　　幼兒獨立操作。

　　師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）

　　幼兒操作時，教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

　　師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關(guān)成功！

　　3。第三關(guān)，根據(jù)要求拼圖形。

　　師：哇，這么快就到第三關(guān)了，聽聽村長又出了什么題目？

　　村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數(shù)字和圖形。）

　　師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個圖形原來用了幾根棒！（幼兒一起數(shù)）

　　師：聽清楚村長的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。

　　幼兒操作。

　　教師引導幼兒操作時，找找不同的公用邊。

　　師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！

　　師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？

　　師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。

　　師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公用邊在下面，這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊？

　　小結(jié)：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。

　　師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。

　　師：我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒�。�11根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！

　　師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！

　　幼兒操作。

　　師：請你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。

　　師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！

　　師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？

　　小結(jié)：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）

　　4。第四關(guān)，游戲“造房子”。

　　師：最后一關(guān)了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關(guān)嗎？好，請聽題！

　　村長：為了更好的'抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！

　　師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）

　　師：這一關(guān)有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！

　　幼兒操作，教師指導。

　　師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。

　　師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！

　　教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。

　　師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！

　　師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！

　　幼兒基本完成。

　　師：小朋友們房子都造好了，派個代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們造房子的？誰和誰的房子用到了公用邊？

　　幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。

　　三、看視頻，唱歌退場。

　　師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關(guān)。看！喜羊羊終于得到村長的食人花了�。úシ乓曨l）

　　師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！

大班數(shù)學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

　　3、磁性數(shù)字1-6若干。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。

　　1、請個別幼兒說一說自己家中的'電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

　�。ǘ�）為恐龍裝電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

　　2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

　　為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　�。ㄈ�）幼兒相互交流不同的排列方法。

　　請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。

　�。ㄒ�求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

　　請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

大班數(shù)學教案 篇4

　　1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。

　　2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　活動過程：

　　1、老師講述

　　小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的`媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。 熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。 小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？

　　2、幼兒講述

　　講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

　　3、幼兒操作

　　老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？

　　4、幼兒說一說

　　熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

　　熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　5、幼兒講述

　　老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標

　　引導幼兒學習辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性。

　　活動準備

　　1、輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

　　2、幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。

　　3、配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。

　　活動過程

　　1、比較兩種不同輕重的物品

　　(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。

　　(2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

　　2、比較三種不同輕重的物品

　　(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的'結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

　　(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。

　　(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。

　　3、操作練習

　　教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。

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