【推薦】美術教案匯編6篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。
活動準備：
1.各種各樣的實物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動過程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
�。�1）出事一個書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
�。�2）原來書簽可以幫我們愛護書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學以后你們也會用到許多的`書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！
（1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
美術教案 篇2
教學目標
知識與技能：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。
過程與方法：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的思想感情。
教學重點：認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。
教學難點：初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學準備：CAI課件
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
認識、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。
教學過程
一、導入
1、欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。
（1）提問：你們知道這是什么藝術？
（2）展示圖片：包拯
提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？
�。�3）教師總結：京劇是我國傳統(tǒng)藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。
二、賞析
板書課題——《唱大戲》
欣賞、感受，創(chuàng)設情境。
臉譜欣賞介紹
CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜
思考：臉譜美不美？美在何處？
色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。
三、親授
1、了解臉譜繪制方法
提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來？那怎么畫呢？
2、介紹臉譜畫法：（師示范）
�。�1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。
（2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
�。�3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。
�。�4）涂色。
學習臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。
四、嘗試
學生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學生自主隨意地進入體驗活動，將經歷賞析、觀摩所獲得的認識從圖形中反映出來。具體做法為：
（1）用線條畫一臉譜形象。
�。�2）學生相互交流評議。
�。�3）教師根據反饋有針對性地進行小結。
五、學生作業(yè) 教師輔導
1、作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾下同的戲劇臉譜。
2、教師巡視指導。
六、評價總結
1、學生自評、互評。
2、教師小結本節(jié)課學習情況，布置第二課時任務
板書設計：
唱大戲
臉譜畫法：
�。�1）先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的`中軸線。
（2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
（3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形。
�。�4）涂色。
第二課時
課時目標：
初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學過程
一、談話導入課題
教師：戲劇是我國四大精粹藝術之一，是我國文化藝術的瑰寶。它有著自己獨特的藝術形式和特點。上一節(jié)課我們學習了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習畫戲劇人物。
二、學習新知
1、提出問題。
說說自己知道的戲劇，有什么特點？和現代人比較有什么區(qū)別？
2、學生交流。
3、欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點�？磸亩唐心隳軐W到一些什么。
4、 學生總結。
師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點？
學生回答。教師小結。
板書：
化妝的特點：強調人物特征，夸張，程式化。
服飾的特點：寬松．修長，色彩艷麗。
5、觀看戲劇，模仿表演。
師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。
6、學習畫法。
�。�1）構思：確定畫什么類型的戲劇人物。
（2）畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。
（3）涂色：根據戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。
（4）整體調整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。
（板書：l、構思2、畫形3、涂色4、調整）
7、作品賞析。
你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣？
學生討論。教師小結。
三、學生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、根據記憶畫1—2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物：抓住人亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現出戲劇的韻味。
2、分組開展比賽，評選“最佳作品組”。
學生作業(yè)，教師巡視指導。
四、作業(yè)展評 分組展示
1、說說自己的作品。
2、評評別人的作品。
五、總結拓展
1、教師小結。宣布“最佳作品組”。
2、介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。
六、布置作業(yè)
課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。
板書設計：
第10課 唱大戲
畫 法：
l、構思2、畫形3、涂色4、調整
美術教案 篇3
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動準備：
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）
（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。）
三、活動過程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業(yè)。
5、講評，展示優(yōu)秀作品。
結束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
四、活動延伸：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。
詳細活動過程：
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？
我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞�。浚▓A圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)�手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，
（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個圓，（做做做個圓）
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗�？大家跟我一起�?23，這個圓就會變的，準備好�。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊�。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）
6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團結起來用聰明的智慧，靈巧的'小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽�。�
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）
9、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領�。úシ牌嚨穆曇簦┞�，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍�。。S著音樂下場）
美術教案 篇4
目的要求：
1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
活動準備
一、課件、水粉顏料若干，衣服若干件
各種水粉顏料，
二、重點與難點：
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動過程：
（一）觀察討論
導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？
討論：
小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉��！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。
2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的'臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
（三）引導講評，展示
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，
（四）、結束
（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀
評析：
傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發(fā)展。
美術教案 篇5
教學目標：
1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。
教學重點：
引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。
教學難點：
指導學生用腳印組合的方法設計想象，完成一幅腳印的想象畫。
課前準備：
學生準備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術用具。
教師準備相關的美術用具、范畫和教學課件。
教學過程：
（一）導入階段
欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學習，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。
你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來學習第10課腳印的聯(lián)想。
（二）新授階段
我們認識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來，我們要旋轉一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？
下面老師來給大家示范一下，請同學們一定要認真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學生注意構圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運用一些不同動物的腳印，注意表現出動物腳印的'特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時間，教師出示準備好的范畫。）
同學們，我們再一起來看一下設計要求：
1、確定設計的內容。
2、用腳印組合的方法進行想象創(chuàng)作�？梢允呛唵蔚淖髌罚部梢允切路f的作品。
3、涂上簡潔明快的色彩。
同學們，現在你們想不想大膽地設計一下這些奇妙的腳�。亢�！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進行一場搶答賽，看誰設計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。
（三）發(fā)展階段
學生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大膽聯(lián)想，根據自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進行添畫、變化。教師根據學生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導。鼓勵能力強的學生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導能力弱的學生先說說自己的構思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應及時給予表揚和鼓勵。在學生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設音畫氛圍，協(xié)助學生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯定學生優(yōu)秀的作品。
（四）作品展評階段
展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品，進行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說說添畫成了什么。
2、找找畫面中的動物的腳印。
3、談談畫面給你的感覺。
（五）拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。
嘗試對自然界中出現的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。
（六）教學小結階段
同學們，通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護小動物！同學們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節(jié)。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發(fā)現、新的驚喜�。ㄆ撸┦帐芭c整理階段
提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
美術教案 篇6
《唱大戲》教案
學習領域：繪畫 表現
年級：六年一期
課時：1課時
教學目標
1、情意
熱愛傳統(tǒng)藝術的表現形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識
掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學要點：
重點：畫臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。
難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。
教學準備：
教具：CIA、
學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。
課時安排：
1課時
教學過程
一、欣賞導入
師生共看一段視頻。
今天我們來學《唱大戲》一課的臉譜。
板書課題
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？
小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？
板書：紋樣、著色。
�。�、要畫好臉譜，先要了解人的'臉形和五官。
老師教學生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。
�。�、 請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。
�。X門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
老師放多個臉譜圖案給學生比較。
學生觀察臉譜，并思考問題。
什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比較。
�。ㄕ垖W生上臺畫）
小結：祥云紋樣。
�。�、臉譜著色有什么規(guī)律呢？
老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
�。丁⒈容^兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學生作畫，老師巡視
五、欣賞評價
《唱大戲》說課稿
一、教材分析
1、說教材
本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術，通過畫臉譜，使學生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。
2、說教學目標
根據《美術教學大綱》和教材的要求，本著提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學目標為：學生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說重點和難點
重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。
難點：學生根據個人的想法和構思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現有個性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學過程
本課是由學生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導入的。視頻使學生一目了然，直接導入了課題。
然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學生思考回答。老師小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應該畫些什么內容？學生通過觀察總結出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導學生自主學習，學生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學生深入思考,在我的.引導下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎色。學生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學生了解，重點眼窩部分應該怎么畫，著色是應該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復習學到的知識，我要學生比較兩張作業(yè)，讓他們進行講評。
最后，在學生作畫時，我邊看邊就出現的問題及時講評。
三、說學生
高年級的學生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學生的特點，我在課中提出很多問題，調動學生積極參與，推動學生自主的去學并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。讓學生在探索中發(fā)現、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學生主動學習，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
《唱大戲》評課1
從課程設計環(huán)節(jié)來講，導入恰倒好處，引出了主題。導入部分放的視頻，畫面上出現的是變化的臉譜，使學生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關，老師還邀學生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來，老師問：“什么是臉譜，它有什么作用？”學生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學生更明白些。指導學生畫時，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學生的積極性調動起來。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學生做畫前，老師不要簡單的直接講：“開始畫臉譜吧。”而可以采取個什么方式，激發(fā)學生的興趣。如：老師可以問：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫你最喜歡的�！睂W生先說自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達的含義聯(lián)系起來。學生借此可以充分地表達自己的情感和個性。藝術是表達情感的一種載體。
不足之處：教師的語言隨意性態(tài)大，要簡練準確些。語調要抑揚頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些。
《唱大戲》評課2
這堂課教學設計非常完整,思路條理清晰,重、難點突出。學生上臺畫紋樣時，老師也要示范下，出示更多的基本形�？偨Y時把形與色聯(lián)系起來講。比如：什么紋樣適合畫在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設計怎樣突破難點。
《唱大戲》評課3
教師導入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個學生。
板書設計清晰明了。
建議：因為學生對京劇臉譜很陌生，教師可以在導入時適當講講關于臉譜的背景知識。對臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學生了解得更清楚一些。
【美術教案】相關文章：
美術的教案11-08
關于美術的教案01-05
《星空》美術教案12-02
中班美術教案12-11
小學美術教案12-20
《南瓜》美術教案12-01
《水果》美術教案12-07
小班美術教案04-21
美術活動教案05-02
美術橋的教案04-08