中班盲人摸象教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班盲人摸象教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班盲人摸象教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

　　2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)PPT課件

　　2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

　　教學(xué)反思：

　　今天的語言活動(dòng)課《盲人摸象》，是一個(gè)成語故事，故事詼諧幽默，深深的打動(dòng)著我，我相信孩子們一定會(huì)非常喜歡聽。在活動(dòng)前我故作神秘的告訴班級(jí)小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉(zhuǎn)問道：那你們知道什么是盲人嗎?徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著;“盲人，就是瞎子”我接著問，那他能看得見東西嗎?“;看不見”順著孩子的思路，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們在摸象，他們看不見，你說怎么摸呢?孩子們被這樣一個(gè)問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學(xué)方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣點(diǎn)高。在這個(gè)故事中，他們認(rèn)識(shí)到了小小故事帶來的大道理："看事不能只看一面，一個(gè)盲人摸到的'只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個(gè)盲人都看不到整體，所以爭得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個(gè)故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會(huì)，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動(dòng)小腦筋。

　　在最后的環(huán)節(jié)中，我問孩子什么叫成語，孩子們沒有一個(gè)能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對什么是成語進(jìn)行一番解釋：成語是由4個(gè)字組成的，每個(gè)成語故事里蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。孩子們終于知道了答案一個(gè)勁的嚷著要我再講一個(gè)成語故事，由于時(shí)間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時(shí)候，老師到圖書區(qū)再講給他們聽，孩子們在教室里面好一陣歡呼，其實(shí)只要讓孩子們多看看成語故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理，何樂而不為呢?

中班盲人摸象教案2

　　大班故事欣賞《盲人摸象》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞成語故事《盲人摸象》，了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道故事包含的觀察事物要全面的寓意。

　　2.感知事物特征，學(xué)會(huì)用比喻句“大象像??”講述盲人摸象感受3.愿意與同伴交流分享其他小動(dòng)物的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備一個(gè)布袋子內(nèi)含兔子貓咪兔子等毛絨玩具2.準(zhǔn)備《盲人摸象》故事PPT 3.準(zhǔn)備大象、老虎、貓、熊、熊貓、馬、斑馬等動(dòng)物各身體部位和整體形象的卡片

　　活動(dòng)過程：

　　1.聽口令找部位（五分鐘左右）

　　教師：小朋友們，我們身上都有很多部位是嗎？比如我們有腦袋，眼睛，手臂。你們知道還有哪些部位嗎？

　　幼兒：腿，腳，耳朵等。

　　教師：那好，小朋友們，我們來玩?zhèn)�游戲好不好？伸出你們的小手，仔細(xì)聽老師的口令，當(dāng)老師說到哪個(gè)部位時(shí)，你們就用手摸摸那個(gè)部位。比如老師說摸摸我們的小腦袋，你們就用小手摸摸腦袋。老師說摸摸我們的小耳朵，你們就伸手摸摸耳朵。讓我們看看哪些小朋友能又快又準(zhǔn)的找到自己身體的部位幼兒：根據(jù)老師口令找部位

　　教師：剛才我們用小手摸了身體許多部位，我們的小手還能摸許多東西呢！

　　2.教師以游戲“神奇的口袋”讓幼兒感知小手的神奇（五到八分鐘）

　　教師：這是一個(gè)神奇的布袋，口袋里有可愛的小動(dòng)物。請你摸一摸猜一猜里面有什么好嗎？請個(gè)別幼兒上來讓其身手到布袋子里摸一摸說一說摸到的.動(dòng)物是什么樣子的，有哪些特征？猜一猜是什么動(dòng)物。最后拿出驗(yàn)證猜想是否準(zhǔn)確。

　　3.教師展示《盲人摸象》PPT引導(dǎo)幼兒觀察《盲人摸象》的畫面，想想盲人對大象的認(rèn)識(shí)（八分鐘左右）

　　教師：剛才小朋友們用自己的雙手摸動(dòng)物并猜出動(dòng)物的名字。下面讓我們一起來讀一篇故事《盲人摸象》教師：剛才故事里盲人摸了哪些部位？根據(jù)那些部位盲人以為自己摸到的是什么��？（提示性，如有的盲人摸到了大象的耳朵，他認(rèn)為是扇子）拿出大象局部部位卡片作提示

　　幼兒：根據(jù)老師引導(dǎo)，用句式“大象像??”復(fù)述故事中盲人摸到的大象部位特征像什么

　　4.根據(jù)動(dòng)物局部特征卡片猜動(dòng)物（五到七分鐘）

　　教師：拿出有相似部位的動(dòng)物部位的卡片讓幼兒猜是什么動(dòng)物，如拿出貓的尾巴，幼兒可能會(huì)猜錯(cuò)，猜是老虎的尾巴。最后再拿出這些相似動(dòng)物的完整整體卡片，讓幼兒清楚了解特征，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察事物要全面。

中班盲人摸象教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.感受故事帶來的愛的情感。

　　3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.繪本PPT

　　2.與愛有關(guān)的音樂活動(dòng)過程

　　一、談話活動(dòng)：

　　師：今天老師帶來了一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？故事叫猜猜我有多愛你，你知道哪一個(gè)字是愛嗎？

　　幼兒認(rèn)識(shí)愛。教師用手表示愛心的動(dòng)作，幼兒就很快知道。

　　二、教師講述故事。

　�。ㄅ錁稰PT）1、我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。

　　師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊！

　　師：孩子們，請問小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對媽媽的愛呀？幼兒做動(dòng)作。

　　師：這是什么動(dòng)作？（幼兒把手張開）把手張開，張得無法再張開。

　　師：小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開？（因?yàn)閻鬯�很多），你們�?dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的.手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！小兔子一看，喲，那可真高啊

　　2、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對媽媽愛的？

　　做動(dòng)作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？（跳）一邊跳還一邊說了什么？

　　全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。

　　3、小兔子用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說一說（路、山、草、小河、竹子-----）

　　4、幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會(huì)用什么來表達(dá)自己對媽媽的愛？

　�。ù蠛Ｓ卸啻�，我就有多愛你）（花有多漂亮我就有多愛你？）

　　三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。

　　師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛？幼兒說。

　　四、幼兒看圖說說表達(dá)愛的方式。

　　（出示圍巾、太陽、房子、星星、長江）師：你能用其中的一些東西說說，表達(dá)對別人的愛？

　　幼兒說說。

　　五、教師講述結(jié)尾（音樂響起）：

　　小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這�！�

　　師：這個(gè)故事愛多嗎？

　　教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

中班盲人摸象教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道成語“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

　　2．積極參與觀察、猜測及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見。

　　3．理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．人手一幅大象的部分圖。

　　2．大象的圖片。

　　3．神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1．通過親身體驗(yàn)，初步感受成語的寓意。

　　(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。

　　(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語的寓意。

　　★指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?

　　2．知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

　　(1)欣賞成語故事。

　　★指導(dǎo)語：①故事中四個(gè)盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說得對嗎?為什么?③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

　　(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?

　　3．游戲：《摸摸是什么》。

　　資料鏈接：盲人摸象

　　有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了�！�

　　他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻。”第二個(gè)盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的`棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”第四個(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣�！�

　　四個(gè)盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時(shí)，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”

中班盲人摸象教案5

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，你們見過大象嗎？能不能說一說它們是什么樣的？

　　2.課件展示大象的圖片。

　　3.學(xué)生認(rèn)真觀察，說一說自己的感受。

　　4.過渡：可是有幾位盲人，他們沒見過大象，也很想知道大象長得什么樣？于是，他們就用手去摸大象，他們摸到的大象是什么樣子呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)寓言故事《盲人摸象》。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.教師出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課文。

　�。�1）認(rèn)識(shí)生字新詞，把課文讀通順。

　�。�2）盲人們摸到的大象分別是什么樣子的？

　�。�3）和同學(xué)交流你讀文后得到的啟示。

　　2.認(rèn)讀生字新詞。

　�。�1）出示生字詞卡片，指名讀一讀，再集體朗讀，教師要強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　�。�2）同桌互讀，檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　3.指名分段讀文，檢查學(xué)生讀通、讀準(zhǔn)課文的情況。

　　4.學(xué)生互相評(píng)議。

　　5.出示帶生字的重點(diǎn)句子。

　　一個(gè)盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻�！币粋�(gè)盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著了象的腿，就說：“你們倆說得多不對，象跟柱子差不多�！弊詈笠粋�(gè)盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯(cuò)了！象跟繩子一個(gè)樣！”

　�。�1）讀句子。

　　（2）讀句中的生字。

　�。�3）去掉生字的讀音再讀。

　　6.出示課件，用“與小象交朋友”的`方式，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。

　　在本環(huán)節(jié)中，教師要充分信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.課件播放課文范讀錄音，學(xué)生邊聽邊把四個(gè)盲人認(rèn)為象的樣子的句子在文中勾畫出來。

　　2.朗讀第二自然段

　�。�1）填表：課件展示表格

　�。�2）練習(xí)用“大象的??像??”來說話。

　　3.課件展示學(xué)習(xí)提示。

　　小組讀第三自然段。

　　畫出牽象人說的話，讀一讀。

　　討論、交流：盲人說的對不對？為什么？他們錯(cuò)在哪兒里？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的哲理。

　　4.配樂分角色朗讀。

　　四、拓展練習(xí)

　　如果你面對那幾個(gè)盲人，你想對他們說些什么呢？出示課件。

　　五、課下練習(xí)表演課本劇。

　　在學(xué)生練習(xí)表演的過程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生編演。

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