【優(yōu)選】幼兒園中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹布置與墻上
過程：
一、聲音練習(xí)
1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。
2、小樹葉會(huì)唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙。。。。。。）
那我們一起來唱唱看。
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段
小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽�。ㄒ魳非白囗懫穑�
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）
到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）
原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？
第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動(dòng)作創(chuàng)編
老師剛剛看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作，我們一起來做做看好嗎？
（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作）
小樹葉累了，去休息一下吧！
老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒講講）
那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）
快看，小樹葉飛下來了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來的'？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）
請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂再次響起，請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂唱歌做動(dòng)作。
小樹葉累了要休息了。
五、延伸活動(dòng)：
落葉歸類
落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請(qǐng)幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。
2．總結(jié)綠豆生長環(huán)境。
3．體驗(yàn)種綠豆的快樂。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。
2．綠豆發(fā)芽過程圖片。
3．綠豆、水、盤子。
活動(dòng)過程：
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的.豆豆沒葉子）
為什么綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）
察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。
綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）
綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。
三、動(dòng)手操作
分組，合作種綠豆。
將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽光的地方。
以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。
幼兒園中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：五彩繽紛。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力。
三、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食。
四、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
五、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用以上句式仿編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)準(zhǔn)備：參觀“蔬菜市場”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色的蔬菜。
二、教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個(gè)，圖片一套。
活動(dòng)過程：
一、引題
師：今天啊，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎？
�。ɡ蠋煶鍪灸膛＝叹�，引出課題。）
二、記住故事題目，教學(xué)故事第一部分；（學(xué)習(xí)句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。）
1、記住故事題目，
師：她呀，可不是普通的奶牛，是一頭“神奇的奶�！�。
�。ㄓ變簭�(fù)述“神奇的奶牛”2—3遍）
2、教學(xué)故事第一部分，學(xué)說句子。
�。�1）老師講述故事，幼兒傾聽。
（2）老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過程，一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶。”
三、觀看多媒體課件，教學(xué)故事第二部分；（學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）
1、幼兒觀看多媒體課件，（第二段至第五段）。
師：還有更神奇的事情呢！小朋友，請(qǐng)看畫面，再聽一聽更神奇的事情是什么？
2、逐段分析理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。
�。�1）師：哪些小動(dòng)物喝牛奶變色了？
�。ɡ蠋煾鶕�(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖片）。
�。�2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么兔？
�。ɡ蠋煾鶕�(jù)回答貼上相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié)，學(xué)說句子。）
�。�3）師：請(qǐng)大家再看畫面，看看小朋友說錯(cuò)了小兔怎么變的沒有。
�。ㄈw幼兒觀看故事第二段畫面，復(fù)述句子。）
�。�4）師：小黑貓、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜，擠出了什么顏色的牛奶，喝了變成了什么顏色呢？請(qǐng)小朋友再看畫面，
�。ㄓ變河^看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據(jù)回答貼上圖片。）
（5）師：四個(gè)小動(dòng)物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個(gè)不同顏色的新自己。真是太神奇了！大家記住它們是怎么變的了嗎？請(qǐng)大家看著圖片講我聽聽。
（幼兒看著黑板上的脈絡(luò)圖，完整復(fù)述故事第二部分內(nèi)容，學(xué)說句子）
四、教學(xué)故事第三部分，仿編故事情節(jié)；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色�！本毩�(xí)說話。）
1、老師講述故事第六段。
2、出示幼兒熟悉的若干動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。
師：有了神奇的奶牛，四個(gè)小動(dòng)物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的.顏色，真是太有趣了。森林里其它動(dòng)物知道了這件事后，許多動(dòng)物都來了，大家都想變色呢！不過，它們說想請(qǐng)小朋友們來幫忙出變色的主意，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色，好嗎？
（點(diǎn)兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說，老師巡回指導(dǎo)。）
五、教學(xué)故事第四部分，豐富詞匯：五彩繽紛。
1、老師講述故事第七段。
2、學(xué)習(xí)詞：五彩繽紛。
師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)地方，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜、過年時(shí)天空上有……的煙花。
六、完整欣賞故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再聽聽好嗎？
�。ㄓ變和暾^看多媒體課件并聽故事。）
2、贈(zèng)送奶牛，結(jié)束活動(dòng)。
師：聽完這個(gè)故事啊，我也想變色了，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我。小朋友們，你們想不想變色��？（想）。那好，我呀把奶牛送給你們，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了。
�。ㄋ湍膛�，活動(dòng)結(jié)束。）
幼兒園中班語言活動(dòng)《神奇的奶�！贰虒W(xué)反思
今天這節(jié)課，我感覺孩子們的學(xué)習(xí)是積極的、愉快的、輕松的；從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看，是孩子們所喜愛的，并且是有效的。
讓中班的幼兒學(xué)說并運(yùn)用具有三個(gè)層次關(guān)系的復(fù)雜句式，難度挺大的，但經(jīng)過我對(duì)教材內(nèi)容的剖析、提煉，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的分散、化解，并采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，還是做到了充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)有效的學(xué)習(xí)。從幼兒的學(xué)習(xí)狀況可以看出：我定位的各項(xiàng)教育目標(biāo)均已達(dá)成，所以我認(rèn)為這是一次非常成功的教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)之所以能成功，我總結(jié)了以下四個(gè)方面的成因：
一、準(zhǔn)確的角色定位。
作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態(tài)度，深深的吸引著孩子們�！毒V要》中提出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”，“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。”在活動(dòng)中，我從始至終堅(jiān)持著這個(gè)原則，所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn)、輕松愉快的表達(dá)，使整節(jié)課的氣氛都處在積極、熱烈之中。每進(jìn)入一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師簡潔、準(zhǔn)確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動(dòng)主題去想、去說、去討論，使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)得以充分的進(jìn)行。
二、準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。
作為語言課，培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標(biāo)，而語言能力的表現(xiàn)就是說聽、說、讀、寫的能力，這四個(gè)方面既相互滲透又相互獨(dú)立。我這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)定位在“說”的能力培養(yǎng)上，我認(rèn)為是準(zhǔn)確的，為了有效的達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我又把它具體到一句復(fù)雜句的學(xué)習(xí)上。在完成這個(gè)目標(biāo)的過程中，我把復(fù)雜句分解成三個(gè)層次，讓幼兒逐層深入、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，這樣幼兒學(xué)得輕松、老師教得也輕松。
三、充分的知識(shí)與教具準(zhǔn)備。
俗話說：不打無準(zhǔn)備的仗，中班的幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，可對(duì)蔬菜種類及蔬菜名字的認(rèn)識(shí)卻是很有限的，為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”，所以我安排了課前的參觀活動(dòng)，為幼兒作相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動(dòng)的難點(diǎn)，制造活動(dòng)的神奇氛圍，我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶�！�；多媒體課件的使用使復(fù)雜的文字內(nèi)容和表達(dá)方式變得形象、直觀、一目了然；非常輕松的抓住了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，尤其是童話故事，最能吸引幼兒的注意力，但是以往的教學(xué)活動(dòng)一般都是采用整體感受——分段理解——完整復(fù)述的模式進(jìn)行。幼兒在第一個(gè)環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感，注意力開始分散，后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我把故事化整為零，讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的導(dǎo)索，引導(dǎo)著幼兒由淺入深的理解故事內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化，又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識(shí)，保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，在成功的課也總會(huì)有瑕疵存在，只有不斷的總結(jié)、不斷的改進(jìn)才能有更好的活動(dòng)方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來，我自己感覺到的不足之處有：
一、如果事先準(zhǔn)備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗，可能這節(jié)課會(huì)更完美。
二、幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，多數(shù)幼兒說不出蔬菜名，也許簡化一點(diǎn)：讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”，卡殼現(xiàn)象可能就不會(huì)發(fā)生。
三、圖片擺放應(yīng)稍微改動(dòng)一下。
幼兒園中班教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。
2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：師：＂今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎？＂（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）
師：＂這個(gè)游戲其實(shí)很簡單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。＂
2、開始游戲，師：＂在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的`小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)反思
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動(dòng)，感受做事情的`快樂，樂意參與各種勞動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過程
一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢？
2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做些什么呢？
5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>
3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲：說說做做。
教學(xué)反思
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園中班教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡，但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，故開展這項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1，在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3，體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣
4，鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的'精神。
5，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉
難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗
活動(dòng)過程
1，開始
給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2，游戲
�。�1）,讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
（2），讓學(xué)生說一說選地的原因。
�。�3）讓學(xué)生動(dòng)手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。
�。�4）對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評(píng)一評(píng)誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動(dòng)手重新建造，爭取建造的更好。
3，活動(dòng)結(jié)束
讓孩子們說說對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思
1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2，對(duì)活動(dòng)過程的反思
�。�1)師生互動(dòng)的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
�。�2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的反思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了，而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
幼兒園中班教案7
幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。
2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動(dòng)過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。
二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。
（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓�。┣�！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓�。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。
�。�2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。
三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。
�。�2）壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
�。�3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面整潔，印得清晰的.幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
幼兒園中班健康教案：我愛洗澡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因?yàn)樗砩先悄�。�?/p>
2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？
教師小結(jié)：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
開始時(shí)就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒園中班游戲教案：好玩的球
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對(duì)球的各種玩法。
3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報(bào)紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè)，你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。
三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個(gè)大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。
四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教師逐個(gè)介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰的玩法多，誰用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的時(shí)候要注意安全，材料用完后放會(huì)原處，能做到嗎？（能）
五、游戲《運(yùn)球》看誰用的材料多、運(yùn)的快。
1、我們現(xiàn)在來做一個(gè)好玩的游戲《運(yùn)球》，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的材料又多，好不好，準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師找?guī)讉�(gè)能力強(qiáng)的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認(rèn)識(shí)各種球。
今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球、臺(tái)球、羽毛球等。
七、（放松活動(dòng)）聽音樂，編球操結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動(dòng)中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非�？蓯邸绕涫撬麄�?cè)谟们蚺c輔助材料玩的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動(dòng)目標(biāo)就這樣輕松的完成了。
缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí)，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒有及時(shí)的提出要求，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管做什么事情，都要提前對(duì)孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園中班教案8
在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象屢見不鮮，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣是非常有效的。良好的生活行為習(xí)慣對(duì)孩子們來說不僅是小學(xué)階段而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學(xué)之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，進(jìn)行本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求――做事有條理才能快又好。由于幼兒用書中圖畫較多，不方便閱讀，我就在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的三幅圖片，每幅圖片中都有醒目的時(shí)種。大班幼兒已認(rèn)識(shí)了時(shí)種，他們?cè)谟^察時(shí)種能一下子被吸引。當(dāng)出示幻燈片，提問：“這是什么時(shí)間？你怎么知道的？莎莎在干什么？這時(shí)媽媽說什么了？莎莎又是怎樣做的？媽媽為什么又叫她？誰來說說莎莎現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？”讓幼兒觀察圖中的文字時(shí)，幼兒認(rèn)識(shí)其中的張、的、莎。對(duì)慌字幼兒還不認(rèn)識(shí)，我沒有立即告訴幼兒，給幼兒留一個(gè)迷。在觀察和認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)，幼兒說出是六點(diǎn)半，再討論莎莎此時(shí)應(yīng)該做什么，而莎莎又是怎么做的？幼兒能清楚地表達(dá)出來。
第兩幅圖出示時(shí)，問幼兒：“莎莎起床了在干什么？一開始她就找到了嗎？為什么？她的襪子在哪里？莎莎找到了襪子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎樣找的？”在這里，我讓幼兒模仿了莎莎的動(dòng)作及媽媽著急的語氣，讓幼兒體驗(yàn)到了莎莎的慌張和媽媽的生氣。接下來讓幼兒想像：“莎莎慌慌張張的穿好了襪子和鞋，她準(zhǔn)備好要上學(xué)去了嗎？為什么？那莎莎的書包應(yīng)該什么時(shí)候整理？”“整理好書包，現(xiàn)在莎莎可以上學(xué)去了嗎？她還有什么沒準(zhǔn)備？媽媽是怎么說的？為什么沒有時(shí)間吃早飯？”“莎莎帶上早飯和媽媽出門了，她還有什么事情沒做？莎莎到了學(xué)校會(huì)怎么樣？小學(xué)生能遲到嗎？為什么？”然后告訴幼兒，剛才我們講的.是一個(gè)故事，問幼兒故事的名稱。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，幼兒不加思索地說出故事的名稱：《慌慌張張的莎莎》.
再讓幼兒討論：晚上莎莎脫下來的襪子和鞋都放在哪里？為什么要那樣放？她為什么花了那么長時(shí)間才找到呢？如果你是莎莎，你會(huì)怎么做？最后師幼共同小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時(shí)候一找就能找到。
最后一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。提問：誰來告訴莎莎，以后應(yīng)該怎么做，上學(xué)時(shí)才不會(huì)慌慌張張呢？幼兒很快得出以后莎莎要把自己的物品都提前備好、整理好，她就不還會(huì)東翻西找，慌慌張張嗎？那她會(huì)是一個(gè)什么樣的莎莎？
接下來讓幼兒和我一起邊做動(dòng)作邊講述變得做事有條理的莎莎。幼兒邊講述邊表演動(dòng)作，活動(dòng)也帶給以后的生活經(jīng)驗(yàn)：養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣。同時(shí)有個(gè)幼兒還表達(dá)出了媽媽快樂的心情，媽媽高興地抱了抱莎莎。真的感謝孩子的天真爛漫。讓活動(dòng)在孩子們的擁抱中得到升華。
總之，本節(jié)次活動(dòng)利用了多種形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性。通過課件及視頻儀運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)加深幼兒對(duì)故事的理解。采用跟進(jìn)式提問，充分激活幼兒的思維，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，使幼兒充分理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒對(duì)整理書包、衣物進(jìn)行討論：這些東西應(yīng)該什么時(shí)候整理才不會(huì)慌慌張張？為下一步的續(xù)編做了一個(gè)自然的過渡。
最后的續(xù)編是一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的小結(jié)，老師給幼兒提供一個(gè)開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時(shí)讓幼兒明確了方向，知道今后我上學(xué)要怎樣做，怎樣整理自己的物品。
幼兒園中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
感受大寒的寒冷，體驗(yàn)制作糯米美食的快樂。
初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
課件準(zhǔn)備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準(zhǔn)備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅(jiān)果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
活動(dòng)過程
師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎？（跳一跳、搓搓手、跺跺腳、哈哈氣）
活動(dòng)身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
小結(jié)：天氣這么冷，因?yàn)榇蠛搅�。大寒是二十四�?jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)氣，是一年中最冷的時(shí)候。大寒到了，說明離過年也就不遠(yuǎn)了。
播放故事音頻及圖片《美味的大寒》，引導(dǎo)幼兒初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
寒冷的.大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么？（吃熱乎乎的東西）
他們發(fā)現(xiàn)了哪些熱乎乎的食物呢？（年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑）
這些食物都是用什么東西做的？（糯米）
為什么大寒這天要吃糯米做的食物呢？
小結(jié)：糯米熱量很高，吃完身體暖暖的，因此當(dāng)寒冷的大寒來臨時(shí)，人們除了會(huì)為新年做準(zhǔn)備，還會(huì)吃糯米做的食物來驅(qū)寒保暖。
出示組圖“糯米美食”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解大寒食糯的習(xí)俗，感受糯米美食的豐富性。
奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？除了糯米，這些食物還用了哪些食材呢？
出示制作材料“美味的糯米”，引導(dǎo)幼兒分組制作糯米美食，體會(huì)制作美食、享用美食的快樂。
1、出示材料，請(qǐng)幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。
大寒節(jié)氣有這么多美味的糯米美食，我們也來動(dòng)手做一做吧。老師準(zhǔn)備了許多材料，都有什么呢？
你們覺得用這些東西可以做什么？可以怎么做呢？
2、根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導(dǎo)。
1）引導(dǎo)一組幼兒制作糯米飯/八寶飯。
你吃過怎樣的糯米飯/八寶飯？你覺得可以在糯米飯/八寶飯里放什么材料呢？
你覺得這些食材和糯米要怎么變成糯米飯/八寶飯？（可以一層糯米、一層餡料、再一層糯米；也可以將喜歡的餡料和糯米隨意混合）
2）引導(dǎo)二組幼兒制作糍粑。
糍粑是什么形狀的？（圓圓的）什么顏色的？（外面是金黃色的紅糖粉，里面是白白的糯米丸子）
除了糯米和紅糖粉，糍粑還可以加上什么？（撒上芝麻或者包上喜歡的餡料））
3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié)：今天我們用糯米一起做了、吃了美味的大寒美食，因?yàn)椤笆撑础笔谴蠛牧?xí)俗哦。除了“食糯”驅(qū)寒，從大寒這天起，人們也開始買年貨、大掃除，為新年的到來做準(zhǔn)備。
溫馨提示
糯米不易消化，吃多容易積食，引導(dǎo)幼兒少量品嘗即可。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1、北方地區(qū)的園所可在科學(xué)區(qū)投放透明的容器、碎彩紙、色粉等裝飾材料，請(qǐng)幼兒將水和裝飾材料裝入容器中，放在室外，待水冰凍后取回，讓寒冷看得見。
2、在美工區(qū)投放紙面教具《新年裝飾》，請(qǐng)幼兒涂色、添畫，并將作品進(jìn)行組合，感受新年將至的喜慶氛圍。
家園共育
1、請(qǐng)家長提醒幼兒在冬季注意保暖，適當(dāng)參加戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、請(qǐng)家長帶孩子一起選購年貨，感受新年臨近的熱鬧氣氛。
附【小知識(shí)】
大寒
大寒，是二十四節(jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)氣。斗指丑；太陽黃經(jīng)為300°；公歷1月19—21日交節(jié)。大寒同小寒一樣，也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣，大寒是一年中最冷的節(jié)氣。根據(jù)我國長期以來的氣象記錄，在北方地區(qū)大寒節(jié)氣是沒有小寒冷的；但對(duì)于南方大部地區(qū)來說，卻是在四九的時(shí)候最冷，因此大寒節(jié)氣要比小寒節(jié)氣更冷。大寒一過，又開始新的節(jié)氣一個(gè)輪回。
附【故事】
美味的大寒
奇奇：嘶好冷呀！
妙妙：今天是二十四節(jié)氣中的大寒，是一年中最冷的日子呢。我們?nèi)コ渣c(diǎn)熱乎乎的東西保暖吧。
奇奇：熱乎乎的，這里冰天雪地的哪有熱乎乎的。
店員阿姨：熱熱的年糕、甜甜的八寶飯。
妙妙：奇奇，快看，熱乎乎的！
店員阿姨：年糕、八寶飯、糯米飯、糍粑，這些呀都是糯米做的食物，熱量很高，大寒這天吃了它們，保管身體暖暖的哦。
奇奇：太好啦，熱乎乎的大寒美食。
奇奇：嗷…嗷…真好吃呀，妙妙，我現(xiàn)在感覺全身都熱乎乎的，好舒服啊。
妙妙：哈哈哈哈，大寒當(dāng)食糯，果然說的沒錯(cuò)。小朋友們，今天你們吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了嗎？
幼兒園中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。
2．培養(yǎng)幼兒一定的集體意識(shí)，并充分體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)
活動(dòng)過程：
今天老師要帶你們做幾個(gè)有趣的`游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。
游戲一、踩報(bào)紙
1．向幼兒立交待游戲規(guī)則：請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？
（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。）
2．請(qǐng)孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
3．第二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
游戲二、闖關(guān)
1．向幼兒交待第地個(gè)游戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？
2．請(qǐng)幼兒與老師一起合作布置場地。
3．請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）
4．請(qǐng)幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？
5．將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說說怎么會(huì)贏（輸）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”
幼兒園中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的'物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
活動(dòng)過程：
1、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買？
你去過哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
2、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？
教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號(hào)？
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
3、了解超市購物的程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？
師幼共同總結(jié)。
4、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題？你是怎么解決的？
師：在超市購物要注意什么？
教師小結(jié)：
超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級(jí)市場被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場。
幼兒園中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>
師：錄像中，這個(gè)小朋友在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小朋友可不高興了，有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標(biāo)。
師：詩歌里，小朋友對(duì)媽媽說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對(duì)爸爸說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對(duì)奶奶說了些什么？
師：小朋友長大了，就怎么樣了？對(duì)！“現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少�！�
3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩歌。
幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。
請(qǐng)幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩歌。
5.教師小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的`事情自己做。
附：兒歌別說我小
媽媽你別說我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了，
會(huì)做的事兒真不少。
幼兒園中班教案13
教學(xué)目標(biāo)
樂意參與游戲，體驗(yàn)打靶的樂趣。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)過程
一、游戲準(zhǔn)備：
在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方并排放三個(gè)手榴彈，相互間隔2米。小沙包（或壘球）每人一個(gè)。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的3個(gè)隊(duì)，面對(duì)手榴彈成縱隊(duì)站在投擲線后，手拿小沙包。游戲開始，各隊(duì)第一人用沙包（或壘球）投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分，把手榴彈豎起，第二人接著投，如未擊倒第二人接著投擊，如此依次進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，最后以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：
1．要聽口令進(jìn)行投擊和撿包（球）。
2．擊倒別人的手榴彈的不計(jì)分。
四、教法建議：
1．人數(shù)多可每人打靶一次，輪換進(jìn)行。人數(shù)少可每人打靶三次。
2，有條件的可分兩個(gè)場地進(jìn)行游戲。
幼兒園中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用對(duì)稱的方式裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道了解對(duì)稱圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：能畫出對(duì)出圖。
活動(dòng)過程：
一、自由欣賞各種風(fēng)箏：
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的'和同伴交流，教師在旁傾聽。
“請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美：
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：
“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？”
1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？
�。�2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面：
“請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。”
幼兒園中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作中發(fā)現(xiàn)球在光滑面與粗糙面滾動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
2.探索用不同材料讓小球站穩(wěn)的辦法。
3.能積極動(dòng)腦解決問題，體驗(yàn)探索操作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.球類材料：海洋球
2.其他材料：積木、游戲棒、紙杯、塑料圈、毛根、樹葉、白紙。
3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的特性(圓、滾動(dòng))。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起玩的興趣。
師：你們玩過球嗎?是怎么玩的?
二、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)
師：今天我們?cè)賮砗颓蛲嬗螒�，看看是什么�?(海洋球)
要求：請(qǐng)?jiān)诘匕迳虾图t毯上玩球，發(fā)現(xiàn)問題，感知小球在紅毯上玩和地板上玩的不同。
不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在紅毯上玩有哪些不一樣的地方?
驗(yàn)證：比較小球在地板上玩和在紅毯上玩的不同。
討論：為什么小球在紅毯上滾得慢，一會(huì)兒就站穩(wěn)了。
比較：感知紅毯的粗糙。
小結(jié)：原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。
三、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)
師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?
①出示斜坡，鼓勵(lì)幼兒猜測結(jié)果我這里有一個(gè)斜坡，表面粗糙，現(xiàn)在請(qǐng)你們看小球能站穩(wěn)嗎?
�、谡l有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)?
結(jié)論：要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。
四、引導(dǎo)幼兒探索用不同材料讓小球站穩(wěn)。
師：誰有辦法讓小球在光滑的`地板上也能很快站穩(wěn)不動(dòng)呢?
幼兒討論。
出示各種材料，幼兒選擇操作。
(1)幼兒自由操作。
(2)交流分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在停住站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。
五、了解生活中阻力的運(yùn)用。
師：其實(shí)我們生活中有很多東西，就是用阻擋的方法讓滾動(dòng)的物體讓它停止不動(dòng)或減慢速度。
出示圖片。
師：下次我們?cè)賴L試用其他材料讓小球站穩(wěn)。
活動(dòng)反思：
在五大領(lǐng)域中，其實(shí)對(duì)于教師來說，并沒有好上與難上教學(xué)活動(dòng)的區(qū)別，只不過每個(gè)老師的性格、特點(diǎn)不一，有些喜歡語言，有些喜歡美術(shù)等。為了嘗試一個(gè)新領(lǐng)域，這次我挑選了一堂中班的科學(xué)活動(dòng)來挑戰(zhàn)自己。
科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題，在剛開始出示三個(gè)球的環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒極強(qiáng)的好奇心。在讓幼兒說一說小球可以怎么玩時(shí)，有的幼兒說：“往上拋�！庇械恼f：“一個(gè)傳，一個(gè)接。”還有的說：“你拋給我，我拋給你�！痹谧層變鹤杂赏鏁r(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用了剛才幼兒說的那幾種方法，沒有嘗試新方法。
在玩后，我讓幼兒說說自己的玩法時(shí)，發(fā)現(xiàn)跟前面幼兒回答的問題，有點(diǎn)類似。第二環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說一說如何讓小球站穩(wěn)了，有位幼兒說：“用手做成愛心，把球放在上面�！睂�(duì)于這個(gè)回答，其實(shí)小球也是站穩(wěn)的，只不過用的東西不一樣，隨后，我又問了句：“我們也可以想一想利用些什么材料，我們可以讓小球站穩(wěn)了呢?”在我引導(dǎo)后，一位幼兒隨即說：“用一個(gè)瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此時(shí)，一下子又把問題拉入了教學(xué)狀態(tài)中。后來，我又準(zhǔn)備了一些輔助材料，讓幼兒借用材料自主找一找、玩一玩，只見有的幼兒選擇了毛線，有的幼兒選擇了毛巾，有的拿了瓶蓋，還有的拿了沙包。
后來，為了增加難度，我發(fā)放給幼兒每人一張白紙，讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩(wěn)，我剛提出問題后，孩子們都一一舉手了，有些幼兒邊舉手邊說：“我知道啦，我知道啦�！蔽以詾橛變憾枷氲搅撕棉k法，在讓幼兒幼兒操作中，絕大部分幼兒都用一張紙，然后把小球放在紙上，就是所謂的小球站穩(wěn)了，其實(shí)，我只要稍微動(dòng)一動(dòng)桌子，小球仍會(huì)掉下來的。
就在此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，故意用氣吹了下一位幼兒的小球，輕輕晃動(dòng)桌子，頓時(shí)，小球掉下來了。這一次的失敗，似乎在提醒孩子們想一想還有沒有更好的辦法，在波折后，孩子們又重新玩起來，這一次，孩子們想到了好辦法，有的把紙張團(tuán)起來，球放在上面，也有的把紙弄皺，小球放在里面……
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
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