幼兒園大班音樂教案（匯編15篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案1
活動目標：
1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。
2.能根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。
3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術而自豪。
活動準備：
1.欣賞過京劇表演的片段。
2.視頻、圖譜、課件
活動過程：
一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導幼兒學唱拖長腔樂句。
1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。
�。�1）他們在表演什么？
（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。
2.再次觀看視頻，學唱拖長腔樂句。
�。�1）引導幼兒嘗試演唱
（2）出示圖譜，學唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導幼兒隨圖譜進行學唱。小結：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。
二、教師范唱歌曲，引導幼兒理解人物特點與臉譜的關系，初步感知歌曲內容。
1.出示臉譜，回憶已有經驗。
有哪些顏色的臉譜？
2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物
�。�1）這是一首什么樣的歌曲？
�。�2）你聽到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？
�。�3）為什么會有不同顏色的臉譜？小結：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的'？
4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導幼兒初步學唱。
三、學唱歌曲，引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。
1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。
2.幼兒集體唱。
3.引導幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。
四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。
1.觀看演唱京劇的視頻。
�。�1）小演員是怎樣表演的？
�。�2）你想加上什么動作？請個別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學一學。我們一起來加上動作唱唱試試。
2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！
幼兒園大班音樂教案2
【活動目標】
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動準備】
多媒體課件音頻。
【活動過程】
一、談話導入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的`都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
幼兒園大班音樂教案3
活動目標：
1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準備：
念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動建議：
1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的.高樓？最高的有幾層？
2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
�。�1）教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。
�。�3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
�。�4）出示節(jié)奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學唱歌曲，并進行表演。
�。�1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
（2）請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
�。�3）請幼兒完整學唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。
（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
�。�3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標：
1.感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2.學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程：
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？
2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。
3.今天我們來學唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！
二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。
①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的'．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
�、劢處煵シ耪n件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、根據節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什么？
3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。
四、學唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？
再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感。可進行數(shù)遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。
2.請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標：
1．學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力
2．根據故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演
活動準備：
多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。
活動過程：
（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）
放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）
播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。
播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的'叫聲，并請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，
放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）
播放飛機的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。
出示各種圖片，請幼兒根據圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。
�。ǘ侄尾シ配浺袈曇簦堄變郝犅犓麄冊诟墒裁�。并進行適當?shù)那榫潮硌荨?/p>
（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。
大班音樂：包餃子
活動目標：
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點：
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點：
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備：
已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
�。◤堥_餃子皮，包起來）
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。（煮）
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園大班音樂教案6
一、游戲玩法建議
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、復習拾豆子游戲。
指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲
和第二個小朋友玩了什么游戲?
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。
指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。
指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的`人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。
指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?
4、完整進行游戲。
幼兒園大班音樂教案7
活動目標：
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包（縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙）若干、舊尼龍襪若干。
活動過程：
1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎？
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么？你聽到了什么？（幼兒欣賞音樂）
師：好看嗎？你們聽到了什么？（聽到打字機噠噠噠的聲音）
師：還聽到了什么？（叮的一聲）
師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音？誰知道"叮"的聲音是什么意思？原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)？我們試著把它拍出來好嗎？（幼兒跟做拍手動作）
4．分A、B段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。
�。�1）老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
�。�2）老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當打字機，準備好了嗎？"（玩游戲）
�。�3）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎？（幼兒做按摩動作）
5．欣賞兩位教師合作的示范表演。
師：想不想讓游戲更好玩一點？今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧�。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場）
師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢？（把"手抽紙"包安在頭上）
師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢？（幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）
師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎？（完整示范合作游戲的動作方式）
6．分角色隨音樂表演。
師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員！要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎？我們一起開工啦�。ê献饔螒蛞淮�，交換角色再玩一次）
7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧�。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵�，組織幼兒觀看。）
8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結束。
師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地）
教學反思：
剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的'節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。
本文擴展閱讀：打字機（Typewriter）是用以代替手工書寫、謄抄、復寫和刻制蠟板的機器。打字機是用于書寫的一種機械的，電機的，或電子的設備。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵對應的字符的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備打印下一個字。
幼兒園大班音樂教案8
設計意圖：
舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅�；匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬７挛瑾{子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標：
1、引導幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。
2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
1、關于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數(shù)相當?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球各一張。
活動過程：
1、律動《獅王進行曲》進場。
�。�1）引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態(tài)以及走路的.姿勢。
（2）師：“獅子作為百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領？”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。
�。�1）師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本領呢。從前，每當過年過節(jié)的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達自己的喜悅和快樂。”
�。�2）播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細觀察獅子的動作和神態(tài)。
3、學習游戲《舞獅子》。
�。�1）熟悉游戲音樂。
�、俨倏v獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內容，并配放《舞獅子》音樂。
�、谝龑в變毫私鈽非鶤B結構，并分別用獅子及繡球圖片表示。
�、塾變和暾蕾p樂曲，并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。
�。�2）聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。
�。�3）完整游戲，逐步減少提示�；顒咏ㄗh： 此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步進行。
幼兒園大班音樂教案9
活動設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的`各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動準備：
擊樂器若干。
媒體課件。
活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
幼兒園大班音樂教案10
目標：
1、 感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、 復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備：
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機、多媒體課件
過程：
一、 聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進行教學
1、 出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
�。�1） 欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
�。�3） 出示歌詞圖譜。
A、 復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�4） 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、 鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂教案：我的2008
幼兒園大班音樂教案：我的2008
活動思路：
20O8年第29屆奧運會即將在北京舉行，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運，我設計了“我的2 0 0 8”這一活動，通過活動激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們全中國人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標：
1．增進幼兒熱愛祖國的情感，為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
2．理解歌詞內容，初步學唱歌曲《我的2008》，感受奧運氣氛，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備：
1．北京奧運會會徽標志一個，福娃五個，劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個。
2．電腦音樂《我的2008》，歌詞圖譜一張。
活動過程：
1． 出示北京奧運會會徽標志，激發(fā)幼兒對奧運知識的熱情。
師：這是什么標志?請把你知道的有關它的信息和大家分享。
(本周班級里在開展奧運會的主題活動，我一出示會徽標志，幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽，別人已經說過的自己就不再重復說；二是只談與北京奧運會會徽標志有關的內容。)
2．認識福娃，通過福娃喜歡的運動項目認識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運動項目的中國奧運冠軍。
師：你知道北京奧運會的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來，看誰能準確叫出它們的名字。(出示福娃。)
師：福娃歡歡熟練各項球類運動，你喜歡什么球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰嗎？(中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)
福娃迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的`藏羚羊，它身手敏捷，是位田徑好手，你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎? (劉翔：亞洲飛人，2004年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12秒91。)
福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運冠軍學了一項新本領，一起看看是什么運動項目？(射擊：中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運會。)
(出示三個福娃是為理解歌詞內容做鋪墊，教師下載了奧運冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運動項目。)
3．欣賞、學習歌曲《我的2008》
(1)教師范唱，幼兒欣賞
師：2008年奧運會就快到了，許多人寫了很多有關2008年奧運會的歌曲，老師今天也帶來了一首歌曲，請大家欣賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運動項目？
(由于上個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍，理解歌詞內容。
師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個樂隊唱的，他們的樂隊叫2008樂隊，歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在，我們來聽聽他們唱，你最喜歡哪一句，把這句歌詞記住，等會兒告訴大家。
(3)出示圖譜，學習歌詞
師：你最喜歡哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，教師根據幼兒回答情況，逐一出示相應的圖譜內容。)
(有幼兒問“喝彩”是什么意思，另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運動員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)
(4)學讀歌詞，學唱歌曲，運用大鼓敲打節(jié)奏
①師讀前半段，生讀后半段。
例：× × × × × | × × × × × ― |
師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。
�、谂x前半段，男生讀后半段，教師用大鼓伴奏。
解決難點節(jié)奏：
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來， 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶著爸爸媽媽看比賽，沖上獎臺為你們喝彩!
師：“我?guī)О职謰寢尶幢荣�，我要沖上獎臺喝彩”，動作都要快些，因此讀的節(jié)奏也要快些。
(通過圖譜提示歌詞，通過鼓點提示節(jié)奏，激發(fā)幼兒學唱歌曲的積極性，幼兒學習歌詞很帶勁，歌詞基本掌握了。)
③聽音樂完整跟讀，會唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂，沒有按教師要求輕聲跟唱，唱得不成調。我用手勢提醒幼兒要保護嗓子。)
(5)借助圖譜，學唱歌曲
師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認為哪一句難?我們一起再來唱一次。
(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快，幼兒在唱后四句時節(jié)奏沒跟上。)
4．交流活動
你想去北京看奧運會嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參加體育運動了嗎?
5．延伸活動
師：我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選擇自己喜歡的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂隊能否都演出成功!
教學反思：
1．北京奧運會的歌曲很多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節(jié)目時聽到的，我很喜歡，有了讓幼兒學唱的沖動。可是這首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內容不一樣，幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作，并運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教學方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。
2．我采納了教學副園長的建議使用了大鼓，確實很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動中，幼兒通過自組樂隊，鍛煉了組合能力和合作能力。
3。圖譜上的每張圖片，我均用透明膠雙面過塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時方便撕貼，避免了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲：
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幼兒園大班音樂教案11
活動背景：
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的'習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。
2、豐富詞匯：洗臉
活動準備：
1、木偶：小熊、熊媽媽各一個
2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動過程：
1、教師以談話的形式引入課題。
師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：
問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?
(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?
4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。
小熊：現(xiàn)在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。
(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!
5、歌表演《講衛(wèi)生》
幼兒園大班音樂教案12
活動目標：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，
音樂，紙，顏料等。
活動過程：
一、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的`是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
二、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
三、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
四、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
幼兒園大班音樂教案13
活動目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動過程
(一)激趣引題，啟動情感。
1.謎語導入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。
2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。
(二)初步欣賞，動畫結合。
1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)
2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)
3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?
(播放電腦動畫)
4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)
(三)動作表達，分辨樂句。
1.師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。
(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)
2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)
3.依據個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的`，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)
(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。
1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?
2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。
3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)
4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。
(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。
1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?
2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。
3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戲中結束活動。
教學反思
由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。
幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結構特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
教師創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了。
幼兒園大班音樂教案14
活動目標：
1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望；
2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動準備：
1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；
3、場景房子、燈臺、米袋；
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、韻律活動：（蘋果豐收）、（你的眼里有個我）、（小鬧鐘）、（發(fā)聲練習）
2、按音樂節(jié)奏介紹自己。
3、創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
�、� 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
�、� 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
③ 為新歌的畫面，埋下伏筆。
�。ㄊ髬寢專骸鞍パ窖剑猛�！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了�？�，這是被貓爪子抓的，要是貓的'爪子再少點，該多好啊！”
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律
�、� 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！
�。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑�
② 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
�、� 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”
�、� “小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。
�、� 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧�。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來）
⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
�、� 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點）
�、� 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！
�、� 幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）
�、� 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。
（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）
�、� 隨音樂一起進行歌表演。
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結束）
幼兒園大班音樂教案15
活動目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備：
音樂《拾豆豆》
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動�！痹趯W習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的'積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
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