大班語(yǔ)言教案（精）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于欣賞優(yōu)美的插畫(huà)，了解制作的方法。
3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)白云的故事書(shū)，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社，20xx年版）。
2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示故事書(shū)，先介紹書(shū)名和作者，然后講述故事。
2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：
1）誰(shuí)是貓哥哥？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中指出來(lái)。
2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?zhuān)浚ㄔ疲?/p>
3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）
4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來(lái)。）
5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因?yàn)樨埌职譀](méi)吃早餐。）
6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）
3、請(qǐng)幼兒欣賞故事書(shū)的插圖，說(shuō)說(shuō)制作的方法。
4、請(qǐng)幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。
5、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書(shū)的'插圖，運(yùn)用各種美工材料，把自己的想象畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思
《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事，充滿(mǎn)神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)意，配上由鉛筆畫(huà)、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫(huà)面，美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來(lái)的云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來(lái)的美妙感受。
繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂(lè)的事情，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛(ài)上閱讀。
大班語(yǔ)言教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最的城市中心廣場(chǎng)；
2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)幼兒互相助、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最的城市中心廣場(chǎng)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、Flash課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場(chǎng)音樂(lè)；
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份；
5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。
教學(xué)步驟：
一、開(kāi)始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師：（隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、基本部分：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
�。ㄒ唬┎シ殴适麓艓В層變和暾麅A聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn)：
1、故事的題目叫什么？
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)助她找到了家？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
�、挪シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問(wèn)：
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么？
2、討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
3、蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？
�、撇シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：
1、世界上最的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
2、世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（廣場(chǎng)）
4、蒲公英的家到底在哪？（萬(wàn)里長(zhǎng)城墻下的一棵小草旁）
�。ㄈ┩暾蕾p故事。
教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)講述故事。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
（五）培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
1、問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)！
三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的`家鄉(xiāng)去游玩吧！
教學(xué)反思：
對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說(shuō)教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，使幼兒在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最的城市中心廣場(chǎng)，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡(jiǎn)介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成Flash課件輔助教學(xué)。
大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì) g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀６個(gè)單韻母卡片。
2、接順序讀讀８?jìng)�(gè)聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書(shū)寫(xiě)。
（一）學(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
（1）出示"g"圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
（2）借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
（4）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的'形：
�。�1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形？
�。�2）編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。
3、書(shū)寫(xiě)字母"g"：
（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)"豎左彎"。
�。�2）觀察書(shū)中"g"的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師范寫(xiě)"g"：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
大班語(yǔ)言教案4
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿(mǎn)足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄瓉�(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);
2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹(shù)葉飄到草地上
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
幼：樹(shù)葉落到了院子里。
幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴�，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘?
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了?
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢?
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了�！�
幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的.蟲(chóng)子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?
幼：大雁。
幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、視頻、勇士勛章
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出勇氣
師：勇氣是什么？
�。ǔ鍪緢D片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎？
2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣？
小結(jié)：戰(zhàn)勝害怕是一件很開(kāi)心的事情，也是一件很有勇氣的事情。
二、了解不同的勇氣
1、勇氣，是第一次騎車(chē)不用安全輪。
師：這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣？
小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。
師：為什么不能摘？
小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。
3、勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。
師：什么叫主動(dòng)？你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼？
小結(jié)：勇氣有的`時(shí)候就是主動(dòng)。
4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。
師：我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他？
小結(jié)：勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。
三、聯(lián)系實(shí)際
師：那我們小朋友有沒(méi)有做過(guò)很有勇氣的事情？
小結(jié)：每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？
l 了不起的人（科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等）
師：要成為他們難不難？
小結(jié)：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。
四、游戲
師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。
大班語(yǔ)言教案6
設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)是根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽(tīng)，想，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、能用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景
難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá)
活動(dòng)準(zhǔn)備
過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、講述春節(jié)時(shí)人們的慶�；顒�(dòng)，出事圖片
互動(dòng)問(wèn)題：
1、圖中人們?cè)谧鍪裁矗克嚨枚裁垂?jié)日？
2、你是從哪看出來(lái)的
二、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的
互動(dòng)問(wèn)題：
1、在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你最高興的`事是什么
2、過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么
3、新的一年里你最的心愿是什么
三、我是小小演說(shuō)家
用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞，所感表達(dá)出來(lái)
四、結(jié)束活動(dòng)
互動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)
教學(xué)反思：
1、班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的思
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去，平時(shí)不說(shuō)話的孩子也能夠才與活動(dòng)。
（2）對(duì)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。
�。�3）對(duì)師幼互動(dòng)的而思：部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。
大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
散文“小花籽找快樂(lè)”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快樂(lè)”是付出，快樂(lè)是給予的哲理。
2、通過(guò)欣賞畫(huà)面和傾聽(tīng)配樂(lè)散文的形式，感知小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷，并扮演角色講述散文對(duì)話，進(jìn)一步感知事物的特性。
3、參與談話活動(dòng)，并樂(lè)意在集體面前，大聲自然地表達(dá)自己的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、磁帶“小花籽找快樂(lè)”、音樂(lè)欣賞《趕花會(huì)》。
3、磁性圖片：小花籽、花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展《逛公園》游戲活動(dòng)。
2、教師：剛才，大家在一起玩游戲，我感覺(jué)很開(kāi)心，你感覺(jué)怎樣?除了開(kāi)心，還可以用什么詞語(yǔ)表達(dá)呢?
3、教師：有一顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦出來(lái)，它要出去找快樂(lè)，它是怎樣找快樂(lè)的呢?
二、看圖欣賞散文《小花籽找快樂(lè)》，初步感知散文內(nèi)容。
1、用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，教師邊翻閱畫(huà)面邊講述散文的.第一、第二段。
2、教師：小花籽出去找什么?它看見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)什么?別人是怎樣回答它的?
3、繼續(xù)欣賞散文的第三、四、五段。
4、教師：小花籽找到快樂(lè)了嗎?是誰(shuí)幫助它的?小花籽最后在哪里?大家喜歡小花籽嗎?
三、完整欣賞配樂(lè)散文《小花籽找快樂(lè)》，感知理解散文內(nèi)容。
1、看畫(huà)面欣賞散文。
2、教師：小花籽在找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎樣說(shuō)的?
3、教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒用散文的里語(yǔ)言，講述小花籽與太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。
4、教師：小花籽飄過(guò)了哪些地方?最后，留在哪里?
5、教師在磁性板上用筆畫(huà)出大河、草原、雪山。
6、教師指圖片和磁性板上的背景，引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)散文，鼓勵(lì)幼兒跟述散文中的對(duì)話。
四、扮演角色色表演散文中的對(duì)話。
1、請(qǐng)小朋友扮演小花籽，教師分別拿圖片扮演太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙，進(jìn)行對(duì)話表演。
2、交換角色，由教師扮演小花籽，全體幼兒扮演太陽(yáng)等角色，進(jìn)行對(duì)話表演。
五、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撟约嚎鞓?lè)的事情，進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義。
1、教師：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快樂(lè)，它們是怎樣找到快樂(lè)的?
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“快樂(lè)，快樂(lè)，我給xxxx，xx喜歡我�！�
2、教師小結(jié)：只有為大家多付出，多做好事，只有多給予和幫助別人的人，才能得到真正的快樂(lè)。
六、音樂(lè)活動(dòng)：趕花會(huì)
1、教師：小花籽在雪山上安了家，還開(kāi)了美麗的大紅花，大家都來(lái)看，小企鵝也想來(lái)趕花回，小企鵝是怎樣走路的呢?
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿小企鵝走路，體驗(yàn)趕花會(huì)的那份快樂(lè)。在我們的童話故事《小花籽找快樂(lè)》里，當(dāng)小花籽問(wèn)太陽(yáng)時(shí)，太陽(yáng)說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”小花籽問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”……大家都以為別人做事，大家喜歡我，從心里感到快樂(lè)�？鞓�(lè)是一種心理體驗(yàn)。本次活動(dòng)旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)快樂(lè)的真正含義。
活動(dòng)反思：
我把《小花籽找快樂(lè)》的故事講完后，就和孩子們一塊兒玩起了角色游戲。我們模仿著故事里的角色，互相問(wèn)答著，體驗(yàn)著角色扮演的樂(lè)趣。剛開(kāi)始?xì)夥者�比較活躍，但玩了兩次以后，孩子們就不太感興趣了，有的還開(kāi)了“小差”。為了吸引孩子們的注意力，把活動(dòng)推向高潮，讓孩子進(jìn)一步理解快樂(lè)的含義，我把故事中的角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，將故事中的角色改成了我們班的小朋友，這是第一次“快樂(lè)大轉(zhuǎn)移”——幫助別人的同時(shí)也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。
2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)19頁(yè)。
2、掛圖《絕句》。
3、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
(1)教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。
(2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩(shī)。
(1)這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)欣賞一下吧。
(2)播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。
(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。
5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿(mǎn)足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢?
3.大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的趣味性。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)小朋友，老師手上拿的是什么?
活動(dòng)反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
4.大班語(yǔ)言教案夢(mèng)姐姐的花籃教案反思
活動(dòng)背景：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力�；顒�(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿(mǎn)幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。
師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候)師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。
(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī))師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?
(好聽(tīng)，優(yōu)美。)師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么?
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?
幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽(tīng)，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè)，教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
(自然結(jié)束)附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的.油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰�，鼓�?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。
5.大班語(yǔ)言游戲我是大班的小朋友教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，引出課題.問(wèn)題：
�、�.暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小朋友一一舉手回答.)
�、�.哦，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容.
�、�.教師有表情的朗誦詩(shī)歌.提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字?
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?
�、�.請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍.提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?
3.借助掛圖，再看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容.
�、�.提問(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?
在幼兒園里做了什么?
在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌.
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.
�、�.提問(wèn)：你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎?為什么?
你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌.)
�、�.提問(wèn)：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問(wèn)別人做寫(xiě)什么呢?
活動(dòng)反思：
這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽(tīng)到他們說(shuō)著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真高興。”那稚嫩的聲音，滿(mǎn)腔歡喜的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個(gè)角落。
以前總會(huì)聽(tīng)到同事們說(shuō)：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難教育與溝通了�！蹦钦嫒缢麄兯f(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”?
今天，我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌《我是大班小朋友》，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我通過(guò)有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長(zhǎng)大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)孩子們長(zhǎng)大了，能更好地溝通了�！敝灰x擇適合孩子們的方式，相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)播放課件，朗誦詩(shī)歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)完了兒歌，教師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分，我通過(guò)多樣化的化的形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。
在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。
6.大班語(yǔ)言公開(kāi)課我是大班小朋友教案反思
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。
4、使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。
5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。
8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。
分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
科學(xué)：
1、正確干支10以?xún)?nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。
2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)。
社會(huì)：
1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、通過(guò)觀察月亮
的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、通過(guò)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》及音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、能夠用繪畫(huà)的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。
3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。
健康：
1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。
范疇網(wǎng)絡(luò)：
健康：
體能煅煉：
1、學(xué)習(xí)新棒操
2、學(xué)習(xí)新體能
3、體游：大鞋子
語(yǔ)言：
1、故事：小貓釣魚(yú)
2、故事表演：小貓釣魚(yú)
3、詩(shī)歌：我是大班小朋友
4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥
5、科學(xué)識(shí)字：
科學(xué)：
1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量
2、認(rèn)識(shí)序數(shù)
3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
4、實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺
5、有趣的葉子
6、實(shí)驗(yàn)：有用的紙
音樂(lè)
1、歌曲：賣(mài)報(bào)歌
2、歌曲：國(guó)旗紅紅的
3、音樂(lè)欣賞：獅子進(jìn)行曲
美術(shù)：
1、布置新環(huán)境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩
社會(huì)：
1、勞動(dòng)真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國(guó)人
4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)
5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)
社區(qū)資源利用：
(一)環(huán)境布置：
1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。
2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。
4、圖書(shū)區(qū);各種圖書(shū)。
5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。
6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、角色區(qū)：提供各種
8、語(yǔ)言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。
(二)家長(zhǎng)工作
請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。
2、下雨的音效；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
�。�1）你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？
引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的.大小、顏色、功能、用途。
（2）請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開(kāi)，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_(kāi)的？你想用傘干什么？
（3）幼兒自由交談。
3、通過(guò)課件拓展幼兒的話題。
�。�1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼�有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽談話。
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛(ài)的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。
�。�3）拓展幼兒對(duì)傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì)是什么樣的傘呢？
4、游戲：快樂(lè)的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案10
目標(biāo)：
1．感受雪花飛舞的詩(shī)歌意境，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，用適宜的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
和幼兒一起了解蘆葦蕩的景色，感知蘆花的外形以及蘆花隨風(fēng)飛舞的樣子。
2．環(huán)境材料準(zhǔn)備：
(1)配樂(lè)多媒體課件，內(nèi)容為：大片的蘆葦蕩開(kāi)滿(mǎn)了蘆花，雪白一片。風(fēng)一吹來(lái)，白色的蘆花隨風(fēng)飛舞。此時(shí)，天上漸漸飄下雪花，一片二片三四片，越來(lái)越多。漫天飛舞的雪花和隨風(fēng)飛舞的蘆花交織在一起，形成了分不清是蘆花還是雪花的美麗場(chǎng)景。
(2)用大塊白色紗巾飾蘆花，用小塊紗巾飾雪花。
(3)自制的麥克風(fēng)若干(也可以是積木等替代物)。
過(guò)程：
一、欣賞視頻，感受意境美
1．談話切入主題。
師：冬天，你們會(huì)盼望下雪嗎?為什么?
幼：可以打雪仗／可以堆雪人／可以滑雪……
師：下雪天可以做這么多有趣的事情，想想都好玩吧?
2．欣賞小視頻，感受漫天飛舞的雪景和意境。
師：這么多小朋友盼望下雪，我們來(lái)看一段下雪的視頻吧。(播放視頻。)
師：你看見(jiàn)雪是怎么下的?開(kāi)始的時(shí)候比較少，后來(lái)呢?雪多起來(lái)的.時(shí)候，天空中看起來(lái)怎么樣?
師：除了雪，你還看到了什么?蘆花是怎么樣的?蘆花怎么樣在動(dòng)?
師：雪花下著下著落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的蘆花叢蘆花?
師：看見(jiàn)漫天飛舞的雪花落人迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，你有什么樣的感覺(jué)?
師：看見(jiàn)漫天飛舞的雪花落入迎風(fēng)搖曳的蘆花叢中，有的小朋友覺(jué)得有點(diǎn)冷，大部分小朋友覺(jué)得景色很美，很開(kāi)心。下雪天的確有點(diǎn)冷，不過(guò)下雪天的景色真是越看越喜歡，也只有在寒冷的冬天我們才能等來(lái)下雪的日子，欣賞到下雪的美景。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌
1．引入詩(shī)歌。
師：有一個(gè)詩(shī)人也覺(jué)得雪景很美，就寫(xiě)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《詠雪》。誰(shuí)知道《詠雪》的“詠”是什么意思嗎?
(如果幼兒說(shuō)是贊美的意思，教師可追問(wèn)“你是怎么知道的?”一般幼兒會(huì)和《詠鵝》這首詩(shī)做一個(gè)鏈接。如果幼兒不能說(shuō)清楚，教師可說(shuō)：“等我們讀一讀后你可能就會(huì)知道是什么意思了。”)
2．教師誦讀，幼兒傾聽(tīng)。
師：下面我來(lái)做詩(shī)人，朗誦一遍《詠雪》這首詩(shī)。(教師邊念邊用簡(jiǎn)單的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。教師的手勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì)建議如下：“一片兩片三四片”，手掌攤平作接雪花狀，隨著詩(shī)歌節(jié)奏兩只手依次往上疊加；“五片六片七八片”，同樣的動(dòng)作重復(fù)一遍�！熬牌�，伸出食指做點(diǎn)數(shù)狀；“千萬(wàn)片”兩只手臂從胸前劃圓向上伸舉；“落入蘆花看不見(jiàn)”，雙臂左右搖擺由上慢慢往下。)
師：你覺(jué)得詩(shī)人一邊念一邊在干什么?
師：你們眼睛真亮，看出來(lái)詩(shī)人一邊朗誦詩(shī)歌一邊在數(shù)雪花。
3．師幼共同朗誦。
(1)師幼共同朗誦第一遍。
師：下面我們一起來(lái)邊朗誦詩(shī)歌邊數(shù)雪花。
(幼兒跟著教師一邊做數(shù)雪花的動(dòng)作一邊朗誦詩(shī)歌。)
(2)師幼共同朗誦第二遍。
師：我們一起再來(lái)一遍。(師幼再次邊做動(dòng)作邊朗誦：)
師：詩(shī)歌里數(shù)雪花從一數(shù)到了十，為什么沒(méi)有接著數(shù)?詩(shī)歌里是用了怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?
師：是啊，雪花一開(kāi)始比較少，我們可以一片、兩片、三片……十片這樣數(shù)，到后來(lái)越來(lái)越多，多得數(shù)不清了，詩(shī)歌里就用了“千萬(wàn)片”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)，說(shuō)明雪花真是太多太多了。
(3)師幼共同朗誦第三遍。
師：我們?cè)賮?lái)邊數(shù)雪花邊朗誦一遍，大家做動(dòng)作的時(shí)候要把雪花從少到多的樣子做出來(lái)哦。(師幼朗誦。)
師：詩(shī)歌的最后一句說(shuō)了什么?千萬(wàn)片雪花落下來(lái)，為什么又說(shuō)不見(jiàn)了呢?
師：有些小朋友說(shuō)雪花融化了，所以看不見(jiàn)了；有些小朋友說(shuō)雪花落進(jìn)了草叢里，所以看不見(jiàn)了。那么，詩(shī)歌里為什么要說(shuō)落人蘆花看不見(jiàn)?蘆花是怎樣的?
師：原來(lái)白色的雪花落入白色的蘆花里面，兩種白色混在一起雪花就看不見(jiàn)了。
師(小結(jié))：寒冷的冬天，下雪了!天上飄下一片又一片雪花，雪花越來(lái)白的蘆花叢中，看起來(lái)分不清到底是雪花還是蘆花。師：現(xiàn)在你們知道《詠雪》是什么意思了嗎?在你會(huì)念的詩(shī)歌里，有沒(méi)有題目里也帶著“詠”字的?詩(shī)人看到下雪很喜歡，就寫(xiě)了這首詩(shī)歌來(lái)贊美雪，題目就叫“詠雪”。
(4)師幼共同視頻)。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)朗誦這首詩(shī)歌《詠雪》。這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友在看見(jiàn)視頻里天上飄雪花時(shí)馬上喊一聲“下雪了”，然后大家開(kāi)始朗誦詩(shī)歌。
三、角色扮演，表達(dá)表現(xiàn)
1．師幼表演。
師：如果我們把自己裝扮成潔白的雪花和蘆花來(lái)表演，是不是一件令人開(kāi)心又美好的事情呢?有雪花、蘆花和詩(shī)人三種角色可以選。
(初次表演時(shí)，幼兒都沉浸在用白紗巾裝扮、表現(xiàn)上，大多忽略了詩(shī)歌的內(nèi)容，于是，在第一遍表演后，教師組織了幼兒討論、交流扮演的情況。)
師：剛才扮演雪花的人是怎么出場(chǎng)的?
幼：一起出場(chǎng)的。
師：詩(shī)歌里是怎么描寫(xiě)剛剛開(kāi)始下雪的場(chǎng)景的?
幼：一片、兩片、三四片……
師：一開(kāi)始，一片兩片三四片，雪花比較少的時(shí)候，怎么表現(xiàn)比較合適?
師：你們說(shuō)得不錯(cuò)，剛開(kāi)始“雪花”出來(lái)得比較少，后來(lái)才慢慢地多起來(lái)，是根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和節(jié)律有順序地一個(gè)個(gè)出場(chǎng)的。你們自己商量一下順序吧。
2．幼兒表演。
“千萬(wàn)片”的時(shí)候可以怎么做?手呢?怎樣表現(xiàn)“落人蘆花”的景象呢?
3．想象改編。
師：雪花落人蘆花看不見(jiàn)，雪花落人哪里也會(huì)看不見(jiàn)呢?你會(huì)模仿詩(shī)人編最后一句詩(shī)嗎?請(qǐng)每個(gè)人想一想、編一編。
附：
詠雪
一片兩片三四片，
五片六片七八片，
九片十片千萬(wàn)片，
落入蘆花看不見(jiàn)。
大班語(yǔ)言教案11
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言老虎拔牙故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的`樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。）
�。�2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰(shuí)又去勸的？
請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！
�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
大班語(yǔ)言教案12
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
�。�1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的.時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案13
一.設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的情況，組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事的開(kāi)端，嘗試編出合乎情理的故事情節(jié)和結(jié)尾。
2、學(xué)習(xí)用連貫、完整地語(yǔ)言講述故事。
3、感受故事中小動(dòng)物們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試編出合理的故事情節(jié)和結(jié)尾，并用連貫、完整地語(yǔ)言講
述故事。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟圖片。
四.活動(dòng)流程：
提問(wèn)直接導(dǎo)入――觀看課件，理解情節(jié)――發(fā)散思維，合理續(xù)編――完整講述
五.活動(dòng)過(guò)程
(一)提問(wèn)直接導(dǎo)入
1.師：老師問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題，貓會(huì)游泳嗎?(會(huì)、不會(huì))
師：到底貓會(huì)不會(huì)游泳呢?其實(shí)呀，貓是不會(huì)游泳的。
2.師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。
(二)講述前半段故事，理解故事情節(jié)。
1.師：接下來(lái)，老師給小朋友們講個(gè)故事，這故事的名稱(chēng)叫《貓醫(yī)生過(guò)河》。
(教師講述故事的前半段。)
(1)提問(wèn)：小朋友，接連下了幾天的.雨，森林里面發(fā)生了什么事?
(許多小動(dòng)物都生病了)
(2)師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?
(出示課件貓醫(yī)生)
(3)師：這時(shí)，貓醫(yī)生的心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么，是怎樣說(shuō)的?
(幼兒自由回答)
(三)發(fā)散思維，合理續(xù)編。
1.師：貓醫(yī)生記得大聲叫起來(lái)：“喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河�！�
提問(wèn)：小朋友們你們說(shuō)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河?
2.師：小朋友們都說(shuō)得很好，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河的。
(出示課件分別是大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟)
3.師：小朋友你們知道它們是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的嗎?
(1)你們想想大象是怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河的呢?
(2)水牛是怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河的呢?
(3)白兔姐妹是怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河的呢?
(4)白鵝兄弟是怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河的呢?
(四)整理語(yǔ)言，完整講述。
師：小朋友們說(shuō)了這么多的辦法來(lái)幫助貓醫(yī)生過(guò)河，實(shí)在是太棒了!那你們覺(jué)得哪種方法又快又安全?(幼兒舉手回答)
師：你們的辦法都很好，老師也想到了一個(gè)好辦法。
(總結(jié)故事的結(jié)尾)
大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
謎語(yǔ)是幼兒很感興趣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，課間時(shí)候很多幼兒都互相猜謎語(yǔ)，有的幼兒還會(huì)興高采烈的，很神秘的給老師出謎語(yǔ)，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，我們要試著自己編謎語(yǔ)，所以我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1，教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法。
2， 引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀，特點(diǎn)，顏色，功能等方面概括事物的特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和抽象思維能力。
3， 要求幼兒用完整，連貫的.語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1， 重點(diǎn)是 幼兒要仔細(xì)觀察事物的特點(diǎn)。抓住事物的主要特征。
2， 難點(diǎn)是幼兒用連貫的語(yǔ)言，豐富的想象力，抽象的思維把事物的特征表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一架玩具飛機(jī)，兩張青蛙和大象的圖片，謎語(yǔ)樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一， 猜謎語(yǔ)
“有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像只大蜻蜓。請(qǐng)你到我肚里來(lái)，立刻帶你去北京�！�(飛機(jī))
二， 教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒一起分析謎語(yǔ)。
1， 你們是怎么猜出來(lái)的?
2， 為什么編成“有人說(shuō)我像老鷹”而不說(shuō)像牛和馬?
3， 為什么編成“我說(shuō)我像只大蜻蜓”?
4， 為什么編成“立刻帶你去北京”?
三， 教師小結(jié)編謎語(yǔ)的方法。
1， 說(shuō)出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說(shuō)出是什么，可以打比方。
2， 謎語(yǔ)編的不能太長(zhǎng)，念起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。
四， 幼兒觀察大象圖片，教師提問(wèn)：
1， 大象的鼻子像什么?(鉤子)
2， 大象的耳朵像什么?(扇子)
3， 身體高大像什么? (房子)
4， 四條粗腿像什么? (柱子)
幼兒根據(jù)大象的特征編謎語(yǔ)，教師朗誦幼兒集體編的謎語(yǔ)：“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子�！�
全體幼兒說(shuō)一遍。
五，結(jié)束部分：
猜謎游戲
“謎語(yǔ)樹(shù)”上掛有謎語(yǔ)卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語(yǔ)幼兒猜，誰(shuí)猜對(duì)了就把玩具送給誰(shuí)。
六，延伸部分：
幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語(yǔ)。
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大班語(yǔ)言教案15
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展"我愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，幼兒激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受家鄉(xiāng)的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標(biāo)：
1、在參觀家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)搭建高山、大橋、馬路、河流、樓房的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：情家長(zhǎng)帶幼兒看家鄉(xiāng)的美。
2、材料投放：家鄉(xiāng)的照片，（山、水、橋、房子、馬路）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)。
游戲過(guò)程：
一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶家鄉(xiāng)的景色。
師：小朋友，你們?cè)趨⒂^家鄉(xiāng)的時(shí)候看到哪些景色？
幼兒：有公園小路是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
幼兒：有小河。有很多水。
幼兒：有山、樹(shù)，還有高樓。
幼兒：大橋下有河，河里有很多鵝卵石，可好玩了。
�。ê⒆觽冎v到家鄉(xiāng)的`景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。）
2、分組拼擺圖片，弄清家鄉(xiāng)的建筑布局特點(diǎn)。
師：家鄉(xiāng)有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請(qǐng)小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。
�。ê⒆觽�?cè)谛〗M中激烈的討論著，都想把自己心目中家鄉(xiāng)的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。
師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹家鄉(xiāng)景物的總體布局。
A組幼兒：先擺大河，大河上有大橋，大河兩邊和馬路，馬路兩邊是樓房，房子背靠著著大山。
B組幼兒：家鄉(xiāng)是由幾座大山圍起來(lái)，一條河流貫穿著這個(gè)城市。
……師：現(xiàn)在我們一起把家鄉(xiāng)景物的布局再擺一次。
�。ê⒆觽兤咦彀松嗟挠懻撝葟哪睦飻[，最后老師選定從河開(kāi)始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿(mǎn)意的布局。）二：創(chuàng)建家鄉(xiāng)。
1：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)家鄉(xiāng)。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，我們一起來(lái)看看有什么材料？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。）幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)河、高山、高樓、等？
幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來(lái)建馬路吧�！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
�。�1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局：大河、高山，大橋、房子等要安排在哪里？
幼兒：從上面安排到下面，先定高山的位置，接下來(lái)是大河，再接下來(lái)是馬路，最后在兩邊搭建房子。
幼兒：先在場(chǎng)地中間選定位置，大河的上面是大橋……師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)家鄉(xiāng)的場(chǎng)地布局畫(huà)出來(lái)。
�。◣熢趫�(chǎng)地上畫(huà)時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。）
�。�2）商定材料的取放及人員的安排。
家鄉(xiāng)的工程太大了，我們要分成四組來(lái)搭建，一組大山區(qū)，一組建大河，一組建馬路，一組高樓。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下。
�。ㄏ扔捎變鹤杂膳e薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。）
師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢？
幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。
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