幼兒園小班教案[優(yōu)選15篇]

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案1

　幼兒園小班主題教案：好玩的水

　　一、主題說明

　　大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節(jié)約用水，保護、愛護我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。

　　二、主題目標的預設

　　情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛。

　　態(tài)度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

　　能力目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

　　知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關系。

　　技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

　　三、活動內容

　　第一周

　　活動一、 語言活動――傷心的小水滴

　　活動二、 科學活動――小水滴旅行

　　活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

　　活動四、 體育活動――玩沙和玩水

　　活動五、 數(shù)學活動――認識數(shù)字

　　活動六、 社會活動――關好水龍頭

　　活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

　　活動八、安全活動--------被淹的小貓

　　第二周

　　活動九、 科學活動――我們一起來玩水

　　活動十、 歌表演――干凈的小手

　　活動十一、 科學活動――玩泡泡

　　活動十二、 藝術活動――繪畫 水中的`魚

　　活動十三、 語言活動――大家愛清潔（一、二）

　　活動十四、 數(shù)學活動――按物取數(shù)

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　1、洗手間墻上布置節(jié)水標志

　　2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)

　　科學區(qū);提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

　　語言區(qū);提供有關水的圖片供幼兒欣賞。

　　五、家長工作

　　1、幫助幼兒填寫調查表。

　　2、介紹水的作用，了解水的危害。

　　六、主題探究活動展開與生成

　　活動一：傷心的小水滴（語言）

　　活動目標：

　　1、體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水。

　　2、學會講述水的用途。

　　3、了解水的二次利用。

　　活動準備：

　　1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

　　2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、游戲：關緊水龍頭

　�、� 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。

　�、� 突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀？

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1、水有什么用？

　　2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？

　　3、如果沒有了水會怎么樣？

　　4、我們要怎樣節(jié)約用水？

　　小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”

　　2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

　　師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。

　　活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

　　活動二 ： 小水滴旅行 活動目標：

　　1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

　　2、對小水滴的變化過程感興趣。

　　活動準備：課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。

　　活動過程

　　1、 小水滴旅行

　　師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？

　　師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

　　師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

　　觀看故事《小水滴旅行》

　　師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

　　師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？

　　師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團，變成了什么？

　　2、 小水滴旅行過程

　�、� 引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。

　�、� 再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)，

　�、� 啟發(fā)幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行

　　附故事：《小水滴》 我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

　　突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

　　我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

　　我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都歡迎我！

　　我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

　　我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。

　　活動三：認識數(shù)字

　　活動目標：

　　1、在表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”故事，認識數(shù)字1――5，理解1――5的實際意義。

　　2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作游戲等。

　　活動準備：

　　1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

　　2、森林音樂會掛圖一幅。

　　3、1―5數(shù)字卡片。

　　活動過程

　　1、老師表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”的故事。在故事中教師提問，拋出問題，挑起矛盾。

　　2、根據(jù)圖片，教師與幼兒共同表演，認識數(shù)字1――5的認識。

　　3、學習關于數(shù)字的兒歌鞏固對數(shù)字的認識。

　　4、看教學掛圖，點數(shù)后說出總數(shù)。

　　活動延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內讓幼兒隨時鞏固學習。

　　活動四：社會活動： 關好水龍頭

　　活動目標：1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護水資源。

　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

　　活動準備：1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。

　　2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

　　活動過程

　　1、教師出示臟娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。

　　2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

　　3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。

　�、� 水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。

　�、� 水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。

　�、� 水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

　　4、欣賞故事《小強的夢》，引導幼兒討論。

　�、� 水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

　�、� 如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應該怎么辦？

　�、� 學習兒歌《關好水龍頭》。

　　5、教師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

　　6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。

　　活動延伸：觀察科學區(qū)內動植物的生長，通過管理。了解動植物的生長離不開水。

幼兒園小班教案2

　　活動目的：

　　1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

　　2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應的.動作。

　　活動準備：

　　呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�出課題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　�。ǘ�）進入主題

　　幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟……）

　　1、出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

　�。ㄈ�）過小橋

　　小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

　�。ㄋ模┯螒颍哼\西瓜

　　讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　�。ㄎ澹� 結束

　　當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

幼兒園小班教案3

　　【活動目標】

　　1。能用點、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。

　　2。樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

　　【活動重點】能用點、圓圈等表現(xiàn)出水果的形狀、大小。

　　【活動難點】能正確使用顏料并采用不同顏色表現(xiàn)水果的形狀、大小。

　　【活動準備】

　　1。與活動相關的圖片。

　　2。事先畫好的果園背景圖。

　　3。顏料、調色盤、畫筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們去果園里看看吧！

　　二、了解不同水果的特征。

　　1。出示圖片—蘋果樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　你還見過什么顏色的蘋果？

　　2。出示圖片—桔子樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　你還見過什么顏色的桔子？

　　3。出示圖片—櫻桃樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的`是綠色。

　　三、教師講解畫法，幼兒操作。

　　1。出示果園背景圖。

　　師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢？我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢？

　　教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。

　　請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

　　師：這是大大的果子，那小小的果子怎么畫？

　　教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。

　　師：如果我想換顏色了怎么辦？就要把畫筆放到杯子里，重新?lián)Q一支沾有其他顏色的筆。

　　教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫好后用抹布擦手。

　　2。播放音樂，幼兒操作，教師指導。

　　師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧�。ㄌ嵝延變翰灰獢D在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色）

　　四、總結。

　　師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！

　　【活動反思】

　　本活動對小班幼兒來說新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發(fā)了幼兒的學習興趣�；顒又杏變憾挤e極參加，認真配合。通過認識水果了解其主要特征，用點、圓圈表現(xiàn)出來，幼兒完成的都很棒。操作過程中，個別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數(shù)較少的情況下，我應該為幼兒人手準備一個調色盤，以免出現(xiàn)活動中一擁而上沾顏料的情況。

幼兒園小班教案4

　　教案目標：

　　1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

　　2、幫助幼兒理解故事內容并初步進行故事表演。

　　3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

　　教案準備

　　故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

　　教案過程:

　　一、導入：

　　請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）

二、觀察與欣賞。

　　1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察并提問。

　　圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"

圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"

圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"

圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"

2、教師完整講述一遍故事。

　　3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的'角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。

　　三、講評活動。

　　小結，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

　　活動延伸與建議：

　　在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。

幼兒園小班教案5

　　活動準備：

　　紙造型（小兔的房子），小雞的手偶

　　活動目標：

　　1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重難點：

　　學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。

　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。

　　活動過程：

　　一、出示情景

　　教師可以先出示一座“小房子”，

　　師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）

　　師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）

　　二、出示動物

　　1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

　　小雞：小兔子你好，

　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

　　2。又有敲門聲響起了，這次是小羊

　　小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）

　　小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱

　　3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

　　小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）

　　小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱

　　三、體驗做客

　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活動：

　　蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

　　教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

幼兒園小班教案6

　　活動目標：

　　1．仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

　　2．初步了解故事內容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

　　活動準備：

　　繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：小朋友看，這是誰？（小姑娘）

　　師：她的名字叫丁丁，她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印，你們猜猜，這個腳印究竟會是誰的呢？（幼.....讓幼兒自己看看鞋印，感知人類的腳印的特點）

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)

　�。ㄒ唬┒《�尋找腳印主人

　　1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢？

　　小結：丁丁帶著疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰的腳印。

　　2.小姑娘遇到小貓

　　鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

　　師：房間的腳印是小貓的嗎？（不是）你們覺得小貓的腳印長什么樣的，像什么呢？（……）

　　小結：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

　　3．丁丁遇到小鳥

　　引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。

　　師：你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢， （請幼兒學說語句“你去過我的房間嗎，那兒有個長長的腳印”）

　　師：那我們一起來問問小鳥吧。

　�。ㄓ變鹤杂上胂竺枋龃笙蟮哪_印怎么樣的）

　�。ㄐ〗Y：是的，小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的。）

　　師：原來房間的腳印也不是小鳥的。

　　小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

　　4．丁丁遇到大象。

　　鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎? （集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）

　　師：大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會是怎么樣的呢？

　�。ㄓ變鹤杂上胂竺枋龃笙蟮哪_印怎么樣的）

　　小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

　　5.腳印不一樣。

　　分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

　�。ㄓ變鹤杂捎^察動物的腳印特點）

　　師：原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。

　　（二）丁丁找到腳印的主人

　　1．引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）

　　2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

　　3．引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

　　小結：原來丁丁房間的地板上的腳印，是自己鞋子的`鞋印，找到答案的丁丁變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！

　　三、觀察封面，引出故事的題目

　　師：小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

　　四、結束

　　這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

　　活動反思：

　　今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，并用語言進行表達。這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠，以后要多鍛煉他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處，比如：在描述動物腳印的特征時，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什么我也說什么，盡管我說了要發(fā)表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時，他們回答的不是很好。

　　我上的這節(jié)課程中，重難點沒有把握好，上的太過表面，沒有深入，沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。還有語言不夠簡練，以至于到后半節(jié)課程中，提得問題是重復又重復。由于有點緊張，導致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對馬尾的。上課的語調沒有高低起伏，感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見，努力把我的不足之處改善。

幼兒園小班教案7

　　活動目標

　　1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質，學習用肢體動作表現(xiàn)音樂。

　　2、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　《小朋友散步》的音樂;太陽、打雷、下雨的圖片。

　　活動過程

　　一、談話引出主題

　　1、今天老師給小朋友帶來了一段散步的音樂，我們一起來聽一聽。

　　2、你平時散步的時候是幾個人去的?

　　教師小結：我們散步的時候要踩著音樂的節(jié)奏走，可以一個人去散步，也可以兩人或者三個人。

　　二、感受并表現(xiàn)樂曲

　　(一)播放音樂，用肢體動作表現(xiàn)音樂

　　1、用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

　　2、用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子。

　　3、幼兒和教師，踩著音樂的節(jié)奏在原地散步。

　　(二)邊播放音樂邊出示圖片，感受音樂的.變化

　　1、我們去草地上散步的時候，天氣突然有了變化，你聽到了什么聲音?

　　2、我們在散步的時候下雨了該怎么辦呢?

　　(三)踩著音樂節(jié)奏，變化散步的動作

　　1、下雨了，撐起我們的小傘，踩著音樂的節(jié)奏去草地上散步吧!

　　2、下雨了，我們跑著回家，跑的時候也是要踩著音樂的節(jié)奏散步。

　　三、游戲“小朋友散步”

　　1、天晴了(出示太陽)，我們又可以去草地上散步了。

　　2、邀請客人老師跟我們一起去散步吧!

幼兒園小班教案8

　　目標：

　　1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

　　準備：

　　4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

　　過程：

　　1、準備活動：動物模仿動作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當袋鼠媽媽務必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

　　目標：

　　1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

　　2、訓練幼兒的反應潛力。

　　3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

　　環(huán)境材料：

　　狐貍頭飾2個

　　玩法：

　　幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的'時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指導重點：

　　1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

　　2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

　　3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

幼兒園小班教案9

　　活動目標：

　　1、觀察并認識觀察自己的腳，說出自己的感受

　　2、學習保護自己腳的方法

　　3、積極參加活動、體驗活動中的快樂

　　活動重點：知道腳的基本特征

　　活動難點：說出腳的不同感受

　　活動準備：

　　1、布置不同感受活動區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）

　　2、腳Y木偶一個；體驗腳的作用課件

　　活動過程：

　　1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗腳的重要作用。

　　1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣

　　教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。

　　2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。

　　3） 教師帶領幼兒在創(chuàng)設好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。

　　4） 引導幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進行小結。

　　教師：剛才小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)

　　5）小結：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。

　　2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的快樂。

　　教師：我們的小腳真能干，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！

　　1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。

　　2）“拍拍腳”認識腳背

　　3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數(shù)

　　4） “比腳Y”，認識腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）

　　5） 小結：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應部位鞏固加深對腳特征的`認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。

　　6）通過教師語言、情感，激發(fā)幼兒體驗活動中的快樂

　　教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)

　　7）小結: 小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂

　　3、在幼兒討論基礎上，結合課件，讓幼兒知道腳的作用。

　　1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣

　　教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？

　　2） 幼兒簡短的自由討論并有機地結合課件，感受腳Y作用。

　　3） 教師小結：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。

　　4、教師和幼兒共同討論保護的方法

　　1） 教師：怎樣愛護你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）

　　2） 教師小結：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。

　　5、活動結束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧

　　在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。

幼兒園小班教案10

　　一、主題的產生

　　一天，顧麗晴從家里帶來了一只小灰兔，班里的孩子們開心極了，把小灰兔團團圍住，有的用手摸摸它，有的找來食物喂它，更多的孩子開始討論和爭議有關免子的問題，我抓住了"兔子"這個孩子們感興趣的主題，編制的主題網絡。

　　二、主題網絡的編制

　　教師能根據(jù)自己的經驗知道一些孩子們感興趣的東西，但是教師不可能完全把握孩子的心理，不可能全然滿足孩子的合理需要，由是，教師的計劃應力圖與孩子的興趣和需要盡可能的接近，盡管難以完全達到一致。

　　我根據(jù)自己對孩子的了解，根據(jù)我頭腦中所具有的關于兔子的知識，設計了一個關于兔子的主題網絡。主題網絡中的虛線，是我設計的，圖中的實線，是孩子在探索活動中所做過的。方案教學的設計，應力求使虛實線重合。

　　三、方案教學實施過程

　　1、關于兔子的食物：

　　研究者人數(shù)：5人

　　姓名：

　　兔子吃的問題是部分孩子們最關心的問題。孩子們派代表到廚房里去取菜，王怡蕓取來了3棵青菜，顧麗晴提出，不可將青菜直接給小兔子吃，必須先洗洗干凈，也的意見受到部分孩子贊同，也受到部分孩子反對，張近凡說："不用洗，不用洗，我們天天吃菜怎么沒有死呢？"鄭亦清則說："蔬菜葉子上有毒，必須清洗一下才能吃。我以前養(yǎng)過一只兔子，就是吃了沒有洗的菜，不多天就死了。"王怡蕓說："我們吃的菜，廚房的阿姨都洗干凈了。"大家經過討論，決定到廚房去問阿姨，孩子們到了洗菜間，觀察阿姨洗菜，發(fā)現(xiàn)阿姨把菜浸在水里，孩子們從阿姨那里懂得，應把菜先浸在水里，浸泡一段時間后再清洗，這樣才會把殘留的農藥洗去，人和動物吃了才不會生病。

　　喂兔子吃胡蘿卜，張近凡把一根胡蘿卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么辦？孩子們開始想辦法，鄭亦清把整根胡蘿卜拆成兩半，兔子還是不吃。孫唯唯提出，兔子太小了，應用小刀將胡蘿卜切成小片。他這樣做了，兔子吃胡蘿卜了。在用小切切有蘿卜時，張近凡發(fā)現(xiàn)胡蘿卜中間有一圈黃有顏色，他對人說："快來看，胡蘿卜有兩種顏色，外面桔黃色，里面還有黃顏色呢？"孫唯唯從自然角里拿來了一只他從家里帶來的小紅蘿卜，他又用刀把小紅蘿卜一切兩塊，邊切還邊說，這個蘿卜比胡蘿卜容易切，接著，他把小紅蘿卜喂給兔子吃，兔子也吃了。張近凡又對小紅蘿卜的內芯產生了興趣，他發(fā)現(xiàn)此是紅色的蘿卜，內芯卻是白色的。接著，孩子們又把蘿卡、青菜分放在兩邊，把小兔放在中央，看它到底喜愛吃什么，只見兔子吃了點青菜，又轉過頭去吃了點蘿卜，于是，孩子們得出了這樣的結論，兔子愛吃青菜，也愛吃蘿卜。

　　一天，顧雨晴從廚房里取來了一棵卷心菜，她說："兔子今天又吃大白菜了。"孫唯唯提出了反對意見，他說："兔子咋天吃的菜和今天吃的不一樣。"于是，張近凡、孫唯唯到圖書角去找資料，找到了一本畫著大白菜和卷心菜的書，他們不認識圖片邊上的文字，就請我念給他們聽。我啟發(fā)他們比較這兩種蔬菜有什么相同與不同的'地方，別的孩子也都圍了過來，你一言，我一語，講了很多，很多。

　　與兔子的接觸多了，孩子們與兔子之間產生了情感聯(lián)系，在喂食中我常聽到孩子們會說："喂慢點，兔子會哽住的。""夠了，夠了，兔子已經吃飽了，再喂要脹死的！""兔子吃飽了要睡覺了。"

　　2、關于兔子的外形特征

　　研究者人數(shù)：7人

　　姓名：

　　另一組孩子對兔子的顏色感興趣，他們用手去撫摸兔子的毛，他們發(fā)現(xiàn)，全身灰色毛的兔子，它的尾巴卻是白色的，而且，尾巴緊緊地貼著身子。金怡恬說："這個兔子太小了，我根本看不到尾巴。"邱天附和著說：""它還沒有長尾巴。有的孩子不同意他倆的看法，于是大家提出去用手摸一摸這個小兔究竟有沒有尾巴。由于兔子的膽子特別小，只要孩子的手伸過去，它就跳走了。遲早提出了一個建議，說把兔子磁進籠子里，邱天把手伸進著著小兔的籠子，用手去摸兔子的尾巴，他高興地喊道："我摸到它的尾巴了。"許兆恩從閱覽角找來了資料，從資料的圖片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翹的。鄭亦清這時提出，兔子的耳朵也象尾馬一樣是貼著兔子的身體的，耳朵里面是粉紅色的，還有一些白色的毛。張近凡問："為什么小兔的眼睛不是粉紅色的呢？"邱天說："我看過VCD，有專門介紹兔子眼睛的。"第二天，他從家里帶來了這個VCD，請老師打開放映VCD的機器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是紅色的。

　　在研究兔子的外形特征的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子的嘴很小，但是吃東西的速度卻很快，為了證明這一點，有一個孩子從廚房里來了一片大白菜喂給兔子吃，江莉婕提了個建議："我們在一邊數(shù)數(shù)。"當他們數(shù)數(shù)到五十一時，兔子把大白菜吃完了。

　　3、關于兔子的生活習性

　　研究者人數(shù)：10人

　　姓名：

　　在孩子們用手撫兔子的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)兔子膽子很小，總是躲躲閃閃的。顧雨睛說："兔子是不睡覺的。"有人反對這樣的主張，張之麟認為兔子半夜里才睡，現(xiàn)在太吵鬧了，開著燈，它睡不著。李音梁發(fā)現(xiàn)兔子窩濕了，他把兔子從窩里抱了出來，還說要把濕的墊紙換掉，它認為太濕了兔子會死掉的。張之麟卻認為，兔子窩濕了沒關系，兔子不會死。有的孩子同意李音梁的意見，有的孩子同意張之麟的意見，兩種意見爭論不休，于是大家商議去分頭尋找資料。從第二天孩子們找來的資料熾，大家都明白了兔子是唾得時間最少的動物，而且非常驚醒，一點小小的聲音就會把它吵醒，它喜歡干燥的地方。這樣，孩子們商定給兔子換個紙箱，請來了保育員阿姨去找紙箱。

　　孩子們把兔子放要桌子上，拿出玩具來吸引小兔子玩，只見兔子蹲在桌子上一動也不動，一會兒身子下面出現(xiàn)了一灘水。"兔子尿尿啦！"趙干大聲叫了起來，大家都把頭伸了過來，嗯，有股氣味，很臭很臭，真難聞。孩子們你一言，我一語，好象發(fā)現(xiàn)了大秘密。姜明璇說："兔子的小便是黃顏色的，跟我們一樣。"孩子們還

　　從其他活動小組拉來了孩子，一起來看兔子的小便，在以后的幾天中，孩子們對兔子的大小便更關心了，他們看到了兔子的大便是黑色的粒狀物，它與我們不一樣。

　　孩子們對兔子大小便感興趣的事是教師沒有預料到的，在以后的幾天中，孩子們不僅作觀察，而且還在美術中表現(xiàn)了出來。有的孩子涂了一片黃色，說兔寶寶尿尿啦，有的孩子畫了一個個黑色的小圈圈，說這是小兔子的大便。大部分孩子似乎對教師計劃中的兔子的合群笥等方面不感興趣。

幼兒園小班教案11

　　小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學活動當中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)喜愛春天的情感，引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

　　2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　春天的圖片、歌曲

　　活動過程：

　　一、去戶外感受春天

　　1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

　　（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？

　�。�2）光著小腳丫在小草綠綠的`頭發(fā)上走一走，有什么感覺？

　　2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

　�。�1）討論：你找到的春天在哪里？

　　（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

　　二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛

　　1.師：今天我?guī)�來一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

　　2.欣賞歌曲

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

　　3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學唱。

　　4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

　　小百科；春季是一年的第一個季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。

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幼兒園小班教案12

　　活動目標：

　　1、初步嘗試手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。

　　2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　課件、紅黃藍圓點衣服

　　活動過程：

　　一、激趣導入--引起幼兒興趣

　　師：今天有一個新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛仔細看，是誰來了?

　　師：朋友、朋友：快出來!這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡：告訴你們這個新朋友他的本領可大了，它有什么大大的本領呢?想知道嗎?它呀!會變魔術，它變魔術看過嗎?

　　二、黃點點變魔術--從左往右手口一致點數(shù)

　　1、數(shù)量變

　　師：寶貝們我請黃點點來變魔術，看好哦!(點點點，變變變)

　　提問：一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

　　小結：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。

　　2、顏色變

　　過渡：黃點點還要繼續(xù)變魔術，我們一起來看看吧。

　　提問：黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作)

　　小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

　　三、點點找朋友--從上往下手口一致點數(shù)

　　1、黃點點找朋友。

　　提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一共有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數(shù))

　　小結：從上往下數(shù)，一共來了4個黃點點。

　　2、紅點點找朋友。

　　提問：還有幾個紅點點，誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數(shù))

　　小結：一共有4個紅點點。

　　3、藍點點找朋友。

　　提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)

　　小結：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。(手口一致點數(shù))

　　四、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂

　　1、排排隊。

　　要求：跟點點們一起排隊啦!(幼兒根據(jù)點點變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。)

　　小結：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。

　　2、小點點乘火車(離場)。

　　要求：點點們去找新朋友啦，我們也趕快上火車吧，你站在哪里呢?(幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

　　小結：原來同種顏色的朋友在一起真開心。

　　結束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的'生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班教案13

　　活動目標

　　1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。

　　2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

　　3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。

　　4、激發(fā)了幼兒對蔬菜的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

　　難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

　　活動準備

　　1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

　　2、魔術箱

　　3、白菜奶奶頭飾一份

　　4、音樂

　　活動過程

　　一、 導入：師幼做律動《小手拍拍》

　�。ǎ。�師出示魔術箱，引起幼兒興趣。

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。

　　(2) 請一名幼兒到前面的'箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

　　(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

　　(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。

　　(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？

　　(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？

　　三、小結：

　　游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰��？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。

　�。�2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個不挑食的好孩子。

　　教學反思

　　活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

　　通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。

幼兒園小班教案14

　　活動目標

　　1.練習將球投進籃筐，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　2.能積極參加戶外活動。

　　3.發(fā)展幼兒手部動作的.靈活性。

　　4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準備

　　每人一個小球、球籃若干。

　　活動重難點

　　練習將球投進籃筐。

　　活動過程

　　1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間，教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線，請全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進籃筐。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌;沒投準，繼續(xù)投，直到投進為止。全體幼兒投完后，教師再將球分給孩子們，每人拿一個球繼續(xù)投�？煞磸屯�。

　　2.放松動作。在老師的帶領下，幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去，放松身體，同時小結活動情況，并表揚積極參與投球活動的幼兒。

　　活動延伸

　　教師可增加難度，帶領幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

幼兒園小班教案15

　　一、活動目標：

　　1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

　　2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

　　3．提高自我保護的意識與能力。

　　二、活動準備：

　　1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

　　2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

　　3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

　　4．紅色水筆人手1支。

　　5．實物投影儀1臺。

　　幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

　　三、活動過程：

　　1．利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

　�。◤暮⒆邮煜さ纳�活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）

　　2．了解各種防盜方法。

　�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

　�。ㄍㄟ^實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

　　（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

　　[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

　　(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)

　�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

　�。ㄔ谡麄�交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）

　　3．通過討論提高自我保護意識。

　�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

　�。�2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

　　（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

　�。�陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的`討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）

　　4．游戲：設計防盜方案。

　�。�1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

　�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）

　�。�2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

　�。ㄔ陂_放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）

　　5．活動延伸：

　　幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。

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