有關(guān)小班美術(shù)教案范文匯編7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。

　　2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　西瓜實(shí)物（有藤） 記號(hào)筆 畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物 引導(dǎo)觀察

　　1.師：小朋友，你們看這是什么？西瓜是怎么樣的呀？

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。

　　師：小朋友，你們看，這是西瓜的花紋。西瓜的`花紋是什么樣子的？這是西瓜的瓜蒂。仔細(xì)看，這個(gè)瓜蒂和花紋有是什么樣位置關(guān)系？

　　3．請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)寫(xiě)生花紋的線條，介紹這叫波浪線。

　　師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對(duì)應(yīng)起來(lái)的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開(kāi)始橫著生長(zhǎng)過(guò)去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是？這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友上來(lái)寫(xiě)生西瓜的花紋。

　　二、幼兒作畫(huà) 創(chuàng)作寫(xiě)生

　　1．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，寫(xiě)生西瓜的外形及花紋。（注意瓜藤、瓜蒂的對(duì)應(yīng)）

　　3．引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁(yè)面留白處。

　　三、欣賞體驗(yàn) 作品點(diǎn)評(píng)

　　1.誰(shuí)的西瓜畫(huà)的最像，哪里像。

　　2.你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

　　四、教師小結(jié) 提煉深化

　　1.老師覺(jué)得這幅畫(huà)最好，他用了很多圖形來(lái)裝飾西瓜（或是瓜蒂瓜藤對(duì)應(yīng)的最好，或是花紋畫(huà)的最像等等）。

　　2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫(xiě)生畫(huà)，看到怎么樣的就畫(huà)怎么樣的。可以學(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫(huà)到空白的頁(yè)面上裝飾。

小班美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》，要求幼兒能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3。養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2．背景大圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．出示背景大圖。

　　1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說(shuō)：花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好��！小蝸牛悶悶不樂(lè)的，很不開(kāi)心，蝸牛爸爸請(qǐng)小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個(gè)驚喜，讓小蝸牛開(kāi)心起來(lái)，好嗎？

　　二．教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折，再把兩角往上折�？纯凑l(shuí)的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對(duì)角折，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫(huà)上花和葉子。

　　2。教師介紹操作材料。

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來(lái)折花的，把折好的花貼在白紙上。

　　2。幼兒跟學(xué)。

　　師：請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

　　三．教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵(lì)幼兒折畫(huà)2——3朵花。

　　師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻�再折一朵花貼在上面就更美了。

　　四．欣賞和評(píng)價(jià)。

　　對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的.花”，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　師：我們來(lái)看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品，花很漂亮，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！

　　花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開(kāi)心了，覺(jué)得春天太美了，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心，心里也開(kāi)心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了！

　　活動(dòng)反思：

　　春天來(lái)了，春暖花開(kāi)，平時(shí)在帶孩子出來(lái)活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)發(fā)芽了，花也開(kāi)了，孩子們對(duì)春天的變化非常感興趣，活動(dòng)前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動(dòng)物的變化，通過(guò)活動(dòng)我們讓幼兒親身體驗(yàn)感受春天的美麗。在活動(dòng)中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進(jìn)行粘貼，添畫(huà)出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒思維的變通性。2、通過(guò)觀察，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)、較長(zhǎng)、最長(zhǎng)及最長(zhǎng)產(chǎn)生的原因。3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、仔細(xì)，有堅(jiān)持性�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：白紙彩色手工紙剪刀托盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：幼兒坐在地毯上，圍成一個(gè)大圓圈，每人前面放一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里有剪刀、一張長(zhǎng)方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

一、引起幼兒興趣，做手指游戲教師說(shuō)：“我們和小手做個(gè)游戲好嗎？”一起和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作�！按笈肿铀�了，二哥哥睡了，高個(gè)子睡了，二胖子睡了，小點(diǎn)子睡了，大家都睡了。”

　　教師意圖：活動(dòng)小手，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極

　　二、請(qǐng)幼兒想象白紙象什么？

　　教師從盤(pán)中拿出一張長(zhǎng)方形紙?zhí)釂?wèn)：“小朋友睜開(kāi)眼睛，看一看，你覺(jué)的它像什么呢�！庇變合肓艘粫�(huì)，說(shuō)像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā)，形狀像黑板、地板磚、空調(diào)、車身、桌子、電視、門(mén)、窗戶、床、玩具柜……

　　教師意圖：擴(kuò)散幼兒思維、想象。

　　三、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考。

　　1、老師想把這張白紙剪成長(zhǎng)短不同的紙條，可以怎樣剪呢

　　2、還有不同的方法嗎？大家都來(lái)剪一剪。教師小結(jié)：剛才大家的辦法都不錯(cuò)，找出了多種方法。從短邊剪短的，從長(zhǎng)邊剪長(zhǎng)的；也可以從一個(gè)角開(kāi)始剪不一樣的紙條；還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長(zhǎng)的紙條。教師意圖：充分讓幼兒操作，感知剪的方法，為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。

　　四、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽，用一張一樣大的紙，看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)。

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。幼兒表現(xiàn)：幼兒投入安靜，有的在看別人，有的在把剪的一段一段的紙條接起來(lái)，多數(shù)幼兒在拐彎剪，有的剪的細(xì)，有的剪的粗。有的在玩紙條，有的在和別人比較。教師意圖：操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找不同方法，解決問(wèn)題。2、巡回中給孩子提出問(wèn)題：大家的紙一樣大，為什么有的紙條剪的長(zhǎng)，有的紙條剪的短呢？幼兒有的說(shuō)：“紙大剪的就大�！庇械恼f(shuō)“剪斷了就變短了�！奔舫傻挠變和ㄟ^(guò)在展示臺(tái)上比較，發(fā)現(xiàn)剪的'越細(xì)，紙條越長(zhǎng)。教師意圖：通過(guò)觀察比較，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。

　　說(shuō)一說(shuō)是怎么剪的，為什么長(zhǎng)短不同，長(zhǎng)的紙條又像什么？教師意圖：充分給孩子交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。效果分析：孩子的想象很豐富，玩的花樣也很多。有的孩子說(shuō)：“我剪的紙條像長(zhǎng)蛇。”有的孩子說(shuō)：“我剪的紙條像彩帶�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我剪的紙條像條小河。”還有的孩子說(shuō)：“我剪的紙條像美麗的長(zhǎng)發(fā)�！贝蠹业募垪l整齊地掛在黑板上，都高興地叫起來(lái)。延伸活動(dòng)：除了沿著一個(gè)方向拐彎剪出最長(zhǎng)的紙條，還有什么方法能剪出最長(zhǎng)的紙條呢？回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎？

　　整體效果： 小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃趣，探索創(chuàng)新應(yīng)從孩子最貼近的自身開(kāi)始。紙是幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，喜歡撕一撕、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)。選擇本次活動(dòng)，既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法。整個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)講是件既神秘又充滿情趣的樂(lè)事，全體孩子始終情趣昂然地投入活動(dòng)。

小班美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出：“幼兒美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！蓖ㄟ^(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)花草樹(shù)木等大自然中的事物非常感興趣，看到小草摸一摸，可見(jiàn)孩子們對(duì)于小草的喜愛(ài)和好奇之情，再加上我們班孩子非常喜歡在美工區(qū)玩顏料，不僅喜歡用滾珠玩顏料還喜歡用排筆玩顏料，基于孩子們的興趣和需求，所以《小草》這節(jié)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡大自然，感受大自然花草不斷生長(zhǎng)的情景。

　　2.學(xué)習(xí)使用排筆由下至上畫(huà)出小草。

　　3.能創(chuàng)造出各種不同形態(tài)的小草。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用排筆由下至上畫(huà)出小草。難點(diǎn)：能創(chuàng)造出各種不同形態(tài)的小草。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小草基本的形狀及名稱。能力準(zhǔn)備：能正確使用排筆。

　　材料準(zhǔn)備

　　教具：多媒體短片《小草》、小草ppt、音樂(lè)、排筆、小黑板、畫(huà)紙、作品展示架

　　學(xué)具：深綠色和淺綠色顏料、畫(huà)紙、排筆、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.欣賞多媒體短片《小草》，直觀了解小草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。

　　教師：天氣暖和了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，直直直直往上長(zhǎng)，一扭一扭往上長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長(zhǎng)高啦！

　　2.引導(dǎo)幼兒積極用肢體動(dòng)作模仿小草的各種不同形態(tài)。

　　教師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草：春天到了，小草們想從泥土里鉆出來(lái)，直直草它直直直直地往上長(zhǎng)長(zhǎng)，扭扭草它扭一扭的往上長(zhǎng)，彎彎草它點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰往上長(zhǎng)。

　　3.觀察圖片，再次感知小草不同形態(tài)

　　教師：圖片上有哪些小草呢？他們像什么呢？

　　二、情景再現(xiàn)，提煉經(jīng)驗(yàn)

　　出示畫(huà)紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫(huà)小草，引導(dǎo)幼兒使用排筆由下至上畫(huà)出小草。教師：春天到了，小草們迫不及待的想從小山坡的泥土里鉆出來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？

　　小結(jié)：小草是從泥土里鉆出來(lái)的，所以我們要從下往上畫(huà)小草。

　　三、操作嘗試

　　師：天氣一天比一天暖和起來(lái)，小草們都急得要鉆出來(lái)。今天我們都來(lái)做小草，趕快從泥土里鉆出來(lái)。小草小草快快長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種不同形態(tài)的小草。小草長(zhǎng)得多又多：鼓勵(lì)幼兒把小草畫(huà)的密密麻麻的，變成草叢。四、分享體驗(yàn)

　　欣賞作品

　　師：這是一顆什么草呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草的模樣吧！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《小草》視頻短片的運(yùn)用就讓孩子生動(dòng)、直觀地了解小草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程：我還根據(jù)畫(huà)面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長(zhǎng)形態(tài)，及時(shí)地將小草內(nèi)容的`兒歌融人其中：“春天來(lái)到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長(zhǎng)、一扭一扭往上長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長(zhǎng)高了。”這樣一來(lái)，小草發(fā)芽生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。

　　在活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒依賴動(dòng)作、愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動(dòng)作。在我（老師）的引導(dǎo)下，幼兒們積極用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”——兩只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——雙手合十邊扭動(dòng)邊住上伸，“彎彎草”——整個(gè)身體分別向左右擺動(dòng)。通過(guò)這一方式，使幼兒從不同動(dòng)作中感受到小草生長(zhǎng)的不同方向，加深了他們對(duì)小草形態(tài)的認(rèn)識(shí)，豐富了他們對(duì)小草的表象積累。

小班美術(shù)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣；

　　2、初步培養(yǎng)幼兒想象添畫(huà)能力；

　　3、嘗試用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)小草和小花。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、綠顏料各三盤(pán)；

　　2、房子背景圖一幅；

　　3、抹布若干塊、棉簽若干根。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒演唱《我愛(ài)我的幼兒園》，導(dǎo)入活動(dòng)；

　　2、幼兒討論：小草是什么顏色的？什么樣子？小花是什么顏色的.？什么樣子？

　　3、幼兒了解繪畫(huà)工具，大膽嘗試作畫(huà)。

　�。�1）、了解繪畫(huà)工具；

　�。�2）、個(gè)別幼兒示范，師講解；

　�。�3）、師幼共同討論怎樣作畫(huà)；

　　4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。

　�。�1）、幼兒自由作畫(huà)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不爭(zhēng)搶；

　�。�2）、提醒幼兒把握棉簽沾顏料的量；

　　5、欣賞作品，發(fā)現(xiàn)不同的畫(huà)法；

　　6、出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

　　2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的`象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

　　2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

　　3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……

　　4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。

　　5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

小班美術(shù)教案 篇7

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

　　準(zhǔn)備：

　　舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的.話題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

　　2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

　　3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

　　幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、注意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

　　2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái)，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置�一摸車輪上凸起�?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。

　　2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。

　　3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。

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