精選大班語言教案5篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、感受詩句的優(yōu)美。

　　2、能大膽的展開豐富的想象表達自己的想法。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。

　　【活動準備】

　　圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》

　　【活動過程】

　　一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣

　　師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！

　　幼：雪花、雪人、人物……

　　這是一幅描寫什么季節(jié)的圖畫？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天、嚴寒的冬天、颼颼的冬天

　　師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。

　　師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？

　　幼：白色的'，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。

　　師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。

　　師：如果你是一片雪花，你會做什么呢？

　　師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧！

　　二、學習詩歌《如果我是一片雪花》

　　1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

　　2、教師帶領幼兒學習詩歌。

　　師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”

　　幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。

　　飄落到廣場上 ，堆個胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。

　　飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。

　　3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌

　　師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導幼兒說出雪花飄到長長的小河里）

　　師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

　　師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導幼兒說出雪花飄到長長的小河里）

　　師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

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　　三、仿編詩歌

　　師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢？

　　師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。

　�。ㄒ龑в變哼M行仿編，并出示PPT圖片）

　　師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景，共同分享快樂。

　　引導幼兒認真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

　　活動準備

　　幼兒春節(jié)活動的照片。

　　活動過程

　　一、師幼談話

　　教師與幼兒互相問春節(jié)好。

　�。�1）教師：現(xiàn)在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎？

　　讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣。

　�。�2）你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？

　　和誰去的'？看到了什么？

　�。�3）春節(jié)你吃過什么好吃的東西？

　　二、生活講述

　　老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？

　　大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。

　�。ㄐ∨笥炎杂山Y(jié)伴互相觀賞）

　　幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

　　三、交流討論

　　你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢？

　　我們都來看看小朋友的照片，了解春節(jié)有趣的事吧。

　　四、延伸活動

　　幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。

大班語言教案 篇3

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。

　　2、知道夏天到了要上小學，能有上小學的愿望。

　　重點與難點：

　　重點：熟悉歌詞，學唱歌曲

　　難點：休止符的停頓

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：歌曲錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、復習歌曲（說說夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達）

　　指導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的`呢？”

　　“夏天了如果下場雨那該多好，多涼快呀，我們一起來唱首《下雨了》的歌曲吧�！�

　　1、復習歌曲《下雨了》

　　注意用處理聲音的輕響，嘴巴圓圓的唱。

　　二、熟悉歌曲旋律（在律動欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）

　　1、欣賞歌曲旋律

　　“今天我這有一段關于說小學生事情的音樂，我們來聽聽�！�

　　“你猜猜里面的小學生在干嗎？”

　　2、再次欣賞旋律

　　“我就是小學生，你們猜猜我在干什么？”

　　小結(jié)：做個小學生要小手放放好，掏出新課本，看看書，寫寫字，舉手發(fā)言聲音響。

　　3、欣賞歌詞，配律動

　　“你們想不想也來學做小學生，我們一起來做做”（老師念歌詞）

　　三、學唱歌曲（在理解歌詞的基礎上，模擬小學課堂，在激發(fā)幼兒上小學的愿望的同時讓幼兒學會唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）

　　“我們今天也要像小學生一樣開始上課了，今天我們上的是音樂課，歌曲的名字叫像個小學生，上課！。”

　　1、教師示范唱

　　“你最喜歡哪一句？我們一起來唱一唱�！�

　　2、幼兒集體唱

　　3、“你們本領大，一首好聽的歌曲就學會了，好了，現(xiàn)在下課！”

　　三、音樂游戲（為了讓幼兒知道小學生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時間，在這個休息時間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學的愿望。）

　　“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒虬伞?/p>

　　游戲：小動物與大灰狼

　　注意：大灰狼來了，小動物不能動

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1.理解詩歌內(nèi)容，了解動物的生活環(huán)境，欣賞詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開想象，仿編詩歌。

　　3.樂意在集體面前大膽表達，熱愛大自然的美，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　活動準備

　　1.有參觀過動物的家的經(jīng)驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。

　　2.各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。

　　3.表演區(qū)中各個動物的家的布置。

　　活動過程

　　1.談話導入，結(jié)合前期經(jīng)驗展開討論。

　　師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實小動物們也有家，你們知道哪些動物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？

　　2.播放錄音，初步感知詩歌優(yōu)美意境。

　�。�1）教師提問，幼兒回憶詩歌內(nèi)容

　　師：在詩歌里，我們聽到了什么？有什么感受呢？

　　（2）出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句；

　　師：詩歌里說樹林是誰的家？是什么樣的樹林呢？

　　（3）出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句；

　　師：魚兒的家在哪？我們再想想，魚兒的家還可以在哪里？

　　（4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩歌的第三句；

　　師：藍藍的天空上有什么？還會有誰的家也是在天空中呢？

　�。�5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；

　�。�6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。

　　師：小蝌蚪的媽媽是誰？它的家在哪？它為什么哭？

　�。�7）小結(jié)：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟悰]有好好守護他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環(huán)境，守護他們的家園！

　　3.結(jié)合圖片，師幼共同復述詩歌內(nèi)容。

　�。�1）小結(jié)：在詩歌里我們知道了動物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動物，還有哪些動物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？

　　4.運用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。

　　（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。

　�。�2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；

　　師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？

　　（3）出示花園和大海的'圖片，幼兒仿編第三句，第四句；

　　師：花園里有什么？大海里有什么？

　�。�4）小結(jié)：地球上所有的動物都有家，我們大家應該保護他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家！

　　5.集體討論，結(jié)束活動。

　　（1）教師示范：

　　美麗的夜空，是星星的家；

　　高高的山林，是熊貓的家；

　　綠綠的樹葉，是毛毛蟲的家；

　　冰冷的南極，是企鵝的家.....

　�。�2）分組仿編，將仿編的詩歌畫出來并大膽展示成果。

大班語言教案 篇5

　　活動目標；

　　1.明白“一對”的含義，能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。

　　2.通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護小鳥的'情感。

　　活動準備：

　　1.鎖和鑰匙實物

　　2.掛圖

　　3.音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　1.音樂游戲《找朋友》

　　小朋友都找到自己的好朋友了，開心嗎？看到小朋友這么開心，有一對好朋友也來參加

　　我們的游戲了，我們一起看看他們是誰？

　　2.兩個好朋友。

　　（1）教師出示鎖和鑰匙實物。鎖和鑰匙說他們是一對好朋友，他們說的對嗎？為什么？

　　幼兒：……

　　（2）雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？ 幼兒：……

　　3.誰和誰是好朋友。

　　（1）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　�。�2）在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

　　（3）小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友？它和誰是好朋友？（教師引導幼兒愛護小鳥。）

　�。�4）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的好朋友自然的融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

　　4.尋找好朋友。

　　（1）請幼兒說說：在我們班級里，誰是你的好朋友？

　　（2）你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。

　　5.結(jié)束

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