大班社會教案范文匯總五篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班社會教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
目標：
1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
工具材料：
課前幼兒調查了解中西餐的特點。
活動設計：
一、引出課題
你吃過西餐嗎?味道怎么樣?，你覺得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點?(味道、營養(yǎng)、種類、餐具、其他)
2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開自由辯論。
四、幫助小結
1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
活動反思：
本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的'評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們�；顒又羞m時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己�；顒釉O計新穎，具有創(chuàng)新特點。
大班社會教案 篇2
活動目標
1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
3、培養(yǎng)幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備
教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。
活動過程
一、引出活動。
師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？
�。ㄕ堄變捍竽懻f一說）
教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢？
�。ㄕ堄變簳乘�。并引導幼兒正確引導描述多種卡的.作用）
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
（同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢？）
小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了！
電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了！
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢？帶給我們生活那些方便呢？
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方��？對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦！
�。ń處熤笇в變赫_地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。）
教師評價幼兒的活動，提出活動出現的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
活動反思
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。
2、結合日常生活經驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。
3、初步樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、背景圖
2、若干幅有關環(huán)境衛(wèi)生的圖片。
活動過程：
1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。
出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下�！澳阌X得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結果怎么樣呢?”
教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。
“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認為這個小朋友作的對嗎?為什么?如果是你會怎么做?”
2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。
�、偶w朗誦。
⑵個別朗誦。
教師根據幼兒朗誦的.情況給予反饋。
3、出示相關環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導幼兒討論。
“你覺得誰做的正確?為什么?”，“如果是你，你會怎么做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。
4、討論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。
提問：⑴如果環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣?
�、莆覀儜撛鯓幼�?
�、俏覀兤綍r扔東西時，應該怎樣保持環(huán)境整潔?
活動延伸：
結合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。
兒歌：頭上長西瓜
有個壞娃娃，
愛吃大西瓜，
瓜皮滿地扔，
他還笑哈哈，
哈哈哈哈…
自己滑一跤，哎呀…
頭上長了個“小西瓜”。
小百科：西瓜（學名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。
大班社會教案 篇4
活動目標
通過實際活動，充分鍛煉幼兒選擇決定的能力，使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
活動準備
錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。
活動過程
1．今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩。因為地方大、時間有限，我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內容為公園中的動物園、游樂場、和平廣場)，請小朋友自己決定。教師貼上動物園、游樂場、和平廣場的名稱，并準備好油畫棒，以便幼兒決定后在名稱下做一個記號。
2．現在請小朋友闡述作出決定的理由。問題：為什么決定去游樂場?參考理由：①喜歡玩；②好久沒去了；③想和好朋友一起玩蹺蹺板；④玩好高的滑梯；⑤里面有沒玩過的玩具。問題：為什么決定去動物園?參考理由：①喜歡小動物；②聽故事里說的某種動物，想去看真的；③聽說來了新動物；④想看看小猴子長大了沒有；⑤去看孔雀開屏。問題：為什么決定去和平廣場?參考理由：①一次還沒去過；②沒喂過廣場的和平鴿；③想離近點聽鴿子叫，想和它說悄悄話；④好玩、喜歡。
3．小朋友都決定好了，并且說出了自己的`理由。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門向右拐，走小路(貼圖示)，路雖窄，但比較近；另一條是出門向左拐，走中路(貼圖示)，路雖寬，但比較遠。請小朋友決定，走哪一條路好，想好了做標記。
4．現在請小朋友闡述作出決定的理由。走大路：①好走；②不擁擠；③可以看許多平時看不到的東西；④看風景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③沒汽車安全。
5．剛才，小朋友選了不同路線，并且說明了原因。看來，作決定的時候，還要考慮很多問題。下面還要請小朋友作一個決定，選擇去公園的方式：公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮并做出標記。
6．現在請小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由：①因為選的是大路；②省錢；③快；④坐8路車直接到公園；⑤省力氣。選擇出租車參考理由：①因為選的是大路；②比公交車快。選擇步行參考理由：①因為選的是小路，適合步行；②汽車不適合走小路；③安全。
7．看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。我們來表揚表揚自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!
8．教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據。
9．準備出發(fā)去公園。
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大班社會教案 篇5
活動設計
我們種植園的小麥在孩子們的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁说臏蕚洹?/p>
活動目標
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
活動準備
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動過程
1、觀察小麥的'生長情況，學說：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。
4、打麥穗
認識勞動工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。
討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
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