【熱門】大班教案模板匯編九篇
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計意圖：
生病，每個孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動。
活動目標：
1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
2.材料準備：圖夾文寫的信。
活動過程：
1、談話導入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？
幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
幼：可以打電話給小貓。
幼：還可以寫信給小貓……
�。ㄔu析：語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。）
2、理解信的基本內(nèi)容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓 （出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？
幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？
�。ㄔu析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設。）
教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的.三張畫，分別是什么意思呢？
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）
師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小兔為什么哭？
第三幅畫：小兔心里會想些什么？
�。ㄔu析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
�。ㄔu析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）
4、討論并講述。
師：小貓收到信后會怎么樣？
幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來了。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。ㄔu析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
5、移情講述。
師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
小結(jié)：我們小朋友應關(guān)心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
（評析：引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。）
大班教案 篇2
活動目標：
1、愿意與同伴繼續(xù)保持交往，珍惜同伴間的美好感情。
2、知道與同伴保持聯(lián)系的多種方式。
3、設計、制訂“我的電話冊”。
活動重、難點：
重點：能說出與同伴保持聯(lián)系的方法。
難點：幼兒自己設計、填寫電話冊。
活動準備：
1、 知識準備：
�。�1）認識電話冊，知道電話冊的用途。
（2）了解幾種常用的聯(lián)系方式。
2、物質(zhì)準備：紙、水彩筆、黑板。
3、場地準備：
�。�1）椅子
�。�2）桌子
活動內(nèi)容：
一、以談話的.形式引出主題。
1、教師組織幼兒討論畢業(yè)后怎樣和同伴保持聯(lián)系。
2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗說出電話冊的用途，方便同伴聯(lián)系。
二、師幼討論電話冊內(nèi)容。
1、教師引導幼兒說出電話冊的內(nèi)容并說明理由。
2、幼兒討論多種聯(lián)系方式。
3、幼兒用簡單的符號或圖形表示電話冊的內(nèi)容，教師記錄。
三、幼兒設計電話冊。
1、教師提出制定電話冊的要求。
2、幼兒制作電話冊，教師巡回指導。
重點指導幼兒清楚的畫出電話冊的內(nèi)容。
3、幼兒認真相互填寫電話冊。
四、交流、展示電話冊。
1、 幼兒相互交流自己的電話冊。
2、 請個別幼兒介紹自己的電話冊，教師引導幼兒互相評價。
五、延伸活動。
記錄教師電話。
補充、完成自己的電話冊。
大班教案 篇3
活動目標：
1．能通過觀察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡單的圖案進行裝飾。
2. 能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。
3．能通過觀察感受冷色與暖色的對比。
活動準備：
1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。
2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。
3．經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)認識這些海底動物，并了解他們的生活習性。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒通過欣賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。
1．看“海底動物”視頻，導入活動引起興趣。
師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2．引導幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征。
師：在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？
師：有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。）
3. 引導幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。
師：大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？
小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真漂亮呀！
4. 引導幼兒仔細觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。
師：這么美麗的`海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？
二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。
1. 師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢？
2. 引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，想象創(chuàng)作工具。
師：如果你來畫，你會用到那些繪畫的工具？
3. 教師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。
師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？
三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導。
1. 提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生。
2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。
四、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小朋友進行交流，并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
大班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試練習側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
活動準備：
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程：
一、師生共同來到活動場地。
師："現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！""那游樂場里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側(cè)步行走。
1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。
(1)請幼兒說說"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。
師："我們還可以怎么來玩這個游戲？學什么小動物？"
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習側(cè)步行走。
師："請一個小朋友來做一做剛才你是學的`小動物。"
(1)請模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作。
(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲
�。�1）爬到氣球傘上
（2）讓氣球傘轉(zhuǎn)起來
�。�3）鉆進氣球傘里
（4）再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來
�。�5）卷起氣球傘帶回家
四、結(jié)束
大班教案 篇5
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、體驗歌唱活動帶來的`愉悅。
活動準備：
擊樂器若干。媒體課件。
活動重難點：
學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
大班教案 篇6
游戲目標：
1、樂意參與摘果果游戲。
2、學習根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
3、能根據(jù)圖片編出謎語。
游戲準備：
貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水果，在每個水果的.背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。
游戲過程：
一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
二、玩法：
讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。
三、游戲結(jié)束，老師。
大班教案 篇7
活動目的：
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
活動準備：
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2、教師把活動器材—長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。
激發(fā)幼兒活動的興趣。
3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。
�、倥肋^”地道“——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
�、阢@過雙層”地道“——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
�、叟肋^”暗道“——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
④開”火車“——將長凳橫向間隔0。5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5、過”橋“游戲
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過”橋“。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。
6、將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。
7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8、將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過”橋“并從”橋“上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”起伏橋“上走回來。
9、視幼兒情況逐漸增加”橋“的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項：
�、俦３謭龅刂杏胁煌叨鹊摹皹颉�，讓幼兒自己選擇。
②教師加強保護，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）
�、垡龑в變簬椭啦簧系首拥耐�。
�、軐δ芰μ貏e強的.幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12、幼兒離場。
設計思路與自我評價：
這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好�；顒咏Y(jié)束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。
活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦？實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。
從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學地調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。
從活動設計中可以看出，教師對活動過程是經(jīng)過周密考慮的，如幼兒“自由探索長凳的各種玩法”這一環(huán)節(jié)是后面“鉆爬游戲”的鋪墊，“走橋”則是“鉆爬游戲”的延伸。此外，由于幼兒的體能、動作發(fā)展水平、性格等方面存在差異，因此，教師沒有采用簡單劃一的活動形式或提出同一要求，而是有意識地在場地上設置高低不同的“獨木橋”。對能力特別強的幼兒，教師還在其過“橋”時把手伸在“橋”當中設置新障礙，增加活動難度；對能力較弱的幼兒，教師則及時給以鼓勵，并采取積極的保護措施，讓他們力所能及地參與活動，從而讓每個幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。
從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當幼兒說凳子并排放置就象要“看戲”時，教師機智地說：“那就看我的表演吧。”從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。
由于體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整，如有一個男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當?shù)刂怂耙槐壑Α�。當這位幼兒初獲成功體驗時，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
最后值得一提的是，這一活動的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動參與鍛煉的意識和能力方面，具有自身的優(yōu)勢。
大班教案 篇8
目標：
1、愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性。
2、嘗試比較兩段不同風格的音樂 , 初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。
重點：
大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。
難點：
感受不同音樂帶來的不同情感.
解決策略：
1. 比較策略
2. 引導策略
3. 情境體驗策略
工具材料：
1. 動畫媒體<<小蛇的故事>>
2. 音樂 , 情境創(chuàng)設
3. 小蛇頭飾每人一個
活動流程：
一 . 理解故事 , 大膽表述
1、謎語引出故事:身體長長像根繩,走起路來扭啊扭,猜猜這是什么動物呢?
2、分三段欣賞故事
a. 欣賞第一段
提問:媽媽對小蛇說了什么
b. 欣賞第二段
提問:小蛇干了什么?
它吃東西的.樣子是怎樣?
小蛇那么貪吃,你猜猜它后來會怎樣?
c. 欣賞第三段
提問:小蛇怎么了?
它肚子痛是什么樣子?
二 . 感受音樂 , 情感體驗
1、聽第一段音樂
提問:猜猜小蛇在干嗎?
你的心情又是怎樣?
2、聽第二段音樂
提問:你的心情又是怎樣?
那你猜猜這段音樂里,小蛇在干嗎?
三、肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華
1. 帶上頭飾,聽音樂,表演小蛇。
2. 吃了那么多東西,肚子很難受,你有什么辦法讓我們變得舒服呢?
四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味
在小蛇難受的時候,出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去,小蛇忍不住了打了個噴嚏,這下肚子舒服了,最后小蛇高高興興地回家了。
大班教案 篇9
設計意圖:
大班孩子能多表達詩歌的具體內(nèi)容，但對于作品美的欣賞還有所欠缺，根據(jù)這一特點，指南中指出:引導幼兒感受文學作品的美，有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和者韻律，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力�！�
活動目標
1、播放圖片及相對應的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容
幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美
3.幼兒根據(jù)本首詩歌的特點，創(chuàng)編詩歌
活動淮備
1、相關(guān)圖片和詩歌內(nèi)容圖片:
2、小池塘的頭飾
活動重點 幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的.美
活動難點 幼兒根據(jù)本首詩歌的特點，創(chuàng)編詩歌
活動過程 播放圖片及相對應的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容
導入：師:小朋友，你的家漂亮嗎?（幼兒回答）
誰愿意起來說一說你家門前都有什么?
(幼兒回答)
師：你想知道我家門前有什么嗎?
讓我們一起來看一看吧
結(jié)合圖片學習詩歌，了解詩歌內(nèi)容
�。�1）我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和云彩，
都愛來照相.....
師：詩歌里都講了什么呢，他們都在干嘛
�。�2）天黑了小池塘又是什么樣子的呢
晚上太陽去唾覺，
池塘搖著銀月亮.
小魚和星星.
悄悄捉逃藏。
（3）師：柳樹在干嘛（笑）
師：他為什么笑呢
我家門前小池塘.
白天晚上都漂亮.
難怪柳樹整天樂.
沙沙沙沙笑聲響。
幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美
師：我們剛剛都學習過詩歌的內(nèi)容了，現(xiàn)在跟著老師一起來朗讀一遍吧
�。◣熒黄鹄首x）
師：誰愿意站起來戴著小池塘頭飾給大家朗讀一下呢，老師會給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲
師：小朋友真棒，朗誦的特別好，特別準確。那小朋友最喜歡詩歌的那一段呢？為什么喜歡這一段呢、（幼兒回答）
幼兒根據(jù)本首詩歌的特點，創(chuàng)編詩歌
師：小朋友剛剛都表現(xiàn)的特別好，那么任務來了喲
小朋友們和同伴討論并創(chuàng)編出屬于自己的詩歌
活動結(jié)束
老師會把大家創(chuàng)編的詩歌都記錄下來，貼在我們的墻報上，讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀
活動延伸
開展詩歌展示會，請小朋友朗誦自己創(chuàng)編的詩歌，大膽展示自我，鍛煉小朋友的膽量和能力。
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