【精品】小班教案模板集錦九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動(dòng)產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過活動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
�。ㄒ唬┰诮處熤笇�(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。 教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？
�。ǘ┰诮處煹囊龑�(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？
2．引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？
3．教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？
4．和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開
來像美麗的`花，轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
�。ㄈ┘ぐl(fā)興趣：
師語(yǔ)：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪？有小貓、小馬……它們玩得真開心�。�
一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。
師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣……
教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？ 你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì)很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；
3、能聽懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。
準(zhǔn)備：
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)；
過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿："小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長(zhǎng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。" 重點(diǎn)： 練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法：
①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的.材料："小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？""有幾個(gè)筐子？""我們一起數(shù)一數(shù)吧！"
②介紹游戲玩法規(guī)則："貓媽媽的果園里有許多的果子。"（將大趣味插子輕輕撒到草地上） "請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？" "如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？"
�、坌⊥米右鯓幼呗�？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）
�、�"小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎？"
3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》
①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；
②小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。
�、圩儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；
�、芨鶕�(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。
教學(xué)反思：
本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿足感。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、《輕輕地》課件。
3、音樂《小貓小貓，你別吵》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室
二、看圖講述
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看？
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了XX？
三、觀看多媒體,情景猜想
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）
今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來玩，注意看看誰(shuí)來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），請(qǐng)幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰(shuí)也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
完后提問：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來念的'。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。（提醒幼兒語(yǔ)氣的變化）
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢？
我們要愛護(hù)周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……
六、結(jié)束
音樂《小貓小貓，你別吵》
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道手和腳的用途
通過繪畫，了解手、腳的本領(lǐng)。
教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、清洗手和腳、勤剪指甲。
重點(diǎn)
按照身體標(biāo)記做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。知道手和腳的用途。
難點(diǎn)
大膽講述自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物的小腳丫圖片
在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)
每人一張紙，一只筆。
教學(xué)過程
一、畫畫自己的手和腳
教師給每個(gè)幼兒一張紙，一只筆，讓每個(gè)幼兒印畫自己的手的形狀，再畫畫自己的腳，請(qǐng)幼兒說一說自己的手、腳是什么樣子的?
二、說說手、腳的`用途
1、教師指著小朋友畫下來的手問：“你的手有什么用途?有什么壞處?”
教師小結(jié)：人人都有兩只手，手能勞動(dòng)、畫畫、搭積木、做游戲。手弄臟了就會(huì)有許多病菌沾在上面，嵌在指甲縫里。如果把病菌吃到肚子里就會(huì)生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。
2、說說腳的用途。
教師指著小朋友畫下來的腳問：“你的腳有什么用處?”
教師小結(jié)：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。
三、表演《動(dòng)一動(dòng)》
活動(dòng)延伸
回家在畫畫爸爸媽媽的手和腳，看看有什么不同。
小班教案 篇5
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣。
3、體驗(yàn)與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。
主題內(nèi)容及實(shí)施過程記錄：
活動(dòng)一：甜甜的西瓜
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、 知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
（二）活動(dòng)過程與簡(jiǎn)錄：
1、 觀察西瓜的形狀。
今天加點(diǎn)吃的'是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么
形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）
崔陽(yáng)：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢�！�
劉君：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
李澤瑞：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”惠康：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我在老家見過------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一起討論，孩子們明白了，原來西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。
2、 觀察西瓜的內(nèi)部特征。
教師將西瓜切開，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：
西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時(shí)寶寶說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”李澤瑞急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對(duì)這個(gè)問題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、 品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、 了解西瓜的用途。
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵(lì)幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
�。ㄈ┗顒�(dòng)反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗(yàn)較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 哭臉得蛋殼
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
�、倮蠋焺倓偮犝f有個(gè)小雞寶寶要出殼了，我們先去給小雞寶寶加加油好嗎？（播放小雞出殼視頻）
�、诔鍪究弈樞〉皻ぃ鹩變号d趣
1、"咦？它怎么了？"（哭了）
2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心��？"
3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》
二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。
1、聽故事
2、提問：
�。�1）小蛋殼碰到誰(shuí)了？（小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛）
�。�2）最后小蛋殼做了誰(shuí)的家？（金龜子寶寶的家）
三、幫動(dòng)物找家。
課件出示動(dòng)物的家讓小朋友說說他們都是誰(shuí)的家。
四、每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，老師今天還帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們的家都在哪里。
師："小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家。"師："如果我們沒有了家，就會(huì)像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"
五、活動(dòng)結(jié)束
附故事：
小蛋殼"噼噼啪！"一只小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。
小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對(duì)了，我要再去找一個(gè)小寶寶，做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶，我做你的.新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。"誰(shuí)也不要它，小蛋殼開始難過起來。
這時(shí)候，一只金龜子路過這里。"太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！
"快快睡，小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
活動(dòng)反思：
我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果�；谧層變涸谟螒蚧顒�(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
小班教案 篇7
問好的禮節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過欣賞宣傳畫，掌握一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣傳自己的畫。在宣傳的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：“問好”PPT圖片，點(diǎn)頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。
活動(dòng)過程：
出示宣傳畫“問好”，導(dǎo)入激趣。
小朋友，今天老師帶來了一幅漂亮的畫，物品們一起來看看。
提問：
1、你能看懂畫面上是什么意思嗎?
2、怎么看出來的?
教師小結(jié)：
這是一幅宣傳畫，它可以告訴大家好朋友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
幼兒自制宣傳畫，掌握問好的各種方式。
1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動(dòng)作來表示呢?
2、引出點(diǎn)頭、握手、擁抱等問好的動(dòng)作，教師出示相應(yīng)的.圖片。
3、請(qǐng)幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊根據(jù)圖片內(nèi)容講述。(見面問好、點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手、抱一抱)
4、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講述。
5、可請(qǐng)畫的快的幼兒再涂一張。
展示交流
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說畫面內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒與同伴交流宣傳畫面內(nèi)容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
小班教案 篇8
小班生活活動(dòng)教案：大大小小
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分
2、 按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
3、知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會(huì)愛護(hù)蛋寶寶.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉。
2、實(shí)物；雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動(dòng)流程
一、開始部分：情境導(dǎo)入
1.、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
二、基本部分
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋�！罢�(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
-----幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來比較蛋.
教師小結(jié)“有的`蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶�。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）、、、、、、，不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。”
3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”
4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋�！斑@些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞.鴨.鵝.鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。
三、結(jié)束部分
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。
（1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
�。�2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
（3）向幼兒介紹有營(yíng)養(yǎng)的蛋，知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處，要多吃蛋。
四、延伸
與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。
小結(jié)及反思
這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，對(duì)小班孩子來說，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的，幼兒對(duì)此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會(huì)少，幼兒感到很陌生。我請(qǐng)幼兒將這些蛋進(jìn)行比較，說說他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細(xì)，說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，作為教師，我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)，積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。
小班教案 篇9
有的家長(zhǎng)對(duì)教孩子數(shù)數(shù)很重視，殊不知，幼兒善于、長(zhǎng)于機(jī)械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串?dāng)?shù)字，這并不很難做到，但這離他們學(xué)會(huì)正確點(diǎn)數(shù)還差得很遠(yuǎn)呢。
按物點(diǎn)數(shù)是幼兒數(shù)數(shù)的一種基本方式和認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際含義的基礎(chǔ)，作為教師以及家長(zhǎng)，首先要明確教幼兒按物點(diǎn)數(shù)的要求，即：
會(huì)用右手食指，從左到右手、口、物一致的點(diǎn)著實(shí)物一個(gè)一個(gè)的數(shù)；當(dāng)數(shù)到最后一個(gè)數(shù)時(shí)，用手指在被數(shù)物體的周圍劃一個(gè)圈，同時(shí)說出所數(shù)物體的總數(shù)。
以上要求中，“手、口、物一致的”點(diǎn)數(shù)是個(gè)關(guān)鍵。幼兒只有會(huì)這樣的來點(diǎn)數(shù)，即把被數(shù)物體與從“一”開始的自然數(shù)數(shù)詞建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，才有可能理解數(shù)的含義，才能真正學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。
教幼兒點(diǎn)數(shù)應(yīng)注意：
1、具體指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣。
幼兒是從一無所知，連用哪只手點(diǎn)數(shù)都不知道的情況下來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的，這既說明他們只有在點(diǎn)數(shù)方法上一一得到具體指導(dǎo)才能學(xué)到這項(xiàng)本領(lǐng)，也表明這是成人通過具體指導(dǎo)和嚴(yán)格要求養(yǎng)成他們正確數(shù)數(shù)習(xí)慣并幫助他們理解數(shù)概念等的極好時(shí)機(jī)。所以我們?cè)诮逃變狐c(diǎn)數(shù)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都不能馬虎，都不能降低要求。
2、運(yùn)用直觀教具，加強(qiáng)操作活動(dòng)。
小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺活動(dòng)思維為主，其思維離不開自己的動(dòng)作和具體情景。因此要多運(yùn)用直觀教具，多開展操作活動(dòng)。不僅要有教師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠(yuǎn)處大呼隆一起或雖個(gè)別進(jìn)行卻也是較含糊的點(diǎn)數(shù)老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實(shí)手、口、物一致的數(shù)。只有讓幼兒每說一個(gè)數(shù)詞都用手觸摸一次一個(gè)教具，以及最后再把近在手下的被數(shù)教具用手畫圈圍起來說出總數(shù)，才能使他們很好的理解被數(shù)物體與從“一”開始的`自然數(shù)數(shù)詞之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，一組被數(shù)物體與總數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。也只用通過這樣反復(fù)練習(xí)，才能使幼兒逐步養(yǎng)成手、口、物一致點(diǎn)數(shù)的習(xí)慣。
3、多在游戲及日常生活中練習(xí)點(diǎn)數(shù)
用這個(gè)辦法可很好的彌補(bǔ)計(jì)算課上難以讓幼兒盡多的反復(fù)練習(xí)、仍無法保證幼兒很好的學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的不足。如：在游戲中可以數(shù)數(shù)每個(gè)組有幾個(gè)小朋友，所用的玩具有幾件；在散步時(shí)，可數(shù)數(shù)見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。
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