中班科學活動教案模板匯總9篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班科學活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學活動教案 篇1
活動目標:
1.讓幼兒認知圓形、三角形、正方形和長方形。
2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。
3.發(fā)展想象力和動手操作能力,體驗成功的喜悅。
活動準備:
ppt課件,(老師和幼兒)不同顏色的圖形模板,彩筆,畫板,游戲音樂,七巧板拼圖。
活動過程:
一、初步認識圖形寶寶。
首先讓我們來初步認識圖形寶寶,給幼兒事先準備好各種圖形模板,老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶,并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。
二、加強幼兒對不同圖形的認識。
1.師:今天,我們要來和圖形寶寶做"捉迷藏"的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來,當我喊到"3"的時候你們睜開眼。瞧,哪個圖形寶寶來了?
2.引導幼兒回答:(是什么圖形寶寶),然后用ppt把手中的的圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。
三、幫圖形寶寶找朋友
1.師:瞧,又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?
2.幼兒回答:他們是什么顏色,什么形狀。
--用ppt功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。
3.師:圖形寶寶們要找好朋友了,請你們把相同形狀的好朋友連起來。
--幼兒用手將事先準備好的.相同的圖形拼在一起。
四、將圖形寶寶分分類
1.按顏色分類。
師:這些圖形寶寶太調(diào)皮了,它們找不到朋友了,我們來幫它們找一找吧。
--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。
2.按形狀分類。
--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起
五、拼拼搭搭真好玩
1.師:我們的圖形寶寶還會變魔術,瞧,圖形寶寶變成了什么?(卡車)誰能來把隱藏在卡車里的圖形找出來?
--讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應的圖形填補到卡車里面去。
2.師:除了卡車,你覺得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?
3.提出要求:
。1)聽到音樂就走到桌邊操作,音樂結(jié)束回到位子上;
(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么,是由什么形狀組成的,有幾個。
4.幼兒分組操作,教師巡回指導。
5.幼兒交流。
(1)師:你拼搭的是什么?請你告訴小伙伴。
幼兒:想小朋友介紹自己拼的圖形。
(2)師:請你來找找里面藏了幾個三角形,幾個長方形,幾個正方形。
幼兒:回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數(shù)。
。3)師:你們真棒,如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦?
舉例:用兩個正方形變成一個長方形。
--用七巧板演示。
。4)師:圖形寶寶玩累了,它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里,下次我們還可以和它們再做游戲。
中班科學活動教案 篇2
活動目標:
1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備:
幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程:
1、感知彈性
。1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
。2)幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現(xiàn)。
。3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點,你們知道是什么嗎?(學習詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。
2、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途
。1)我們找了那么多有彈性的`物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
。2)幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ鳎憻捝眢w可好了。
。ǔ鍪倦娫挘╇娫捝涎b上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸:
1、請幼兒課后去玩海棉墊,進一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
中班科學活動教案 篇3
一、設計意圖
在幼兒園的生活游戲中孩子們經(jīng)常會遇到:從旋轉(zhuǎn)滑梯滑下時被“電”到、午睡脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛、給女孩們梳小辮時頭發(fā)會豎起來??諸如此類的“靜電現(xiàn)象”是幼兒在日常生活中經(jīng)常能遇到的現(xiàn)象,但他們往往知其然不知其所以然。 新《綱要》告訴我們,孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情。依據(jù)《指南》中提出的“老師要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問題的答案”,為了解決這個來源于生活的問題,于是設計了“頭發(fā)飛起來”這次科學活動。
二、活動目標
1、初步感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,并發(fā)現(xiàn)帶靜電的物體能吸附輕物的'特性。(重點)
2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。(難點)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
三、活動準備
1、物質(zhì)準備:
魔術材料(塑料尺子、人形紙片);摩擦實驗(毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、毛巾、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡);吸附實驗(米粒、 沙子、羽毛、紙屑、泡沫、記錄卡);相關圖片和PPT。
2、經(jīng)驗準備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象
四、活動過程:
◆活動延伸:在科學區(qū)里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料,除教學活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索,并鼓勵幼兒嘗試利用靜電進行小發(fā)明和去除靜電的小妙招,為下一次活動做好鋪墊。
附:PPT《靜電的自述》
我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認識我了吧。
中班科學活動教案 篇4
活動目標:
1、在游戲中感知氣球的特點,和它給我們帶來的快樂。
2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗勝利的快樂。
活動準備:
1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)
2、活動課件。
3、打氣筒。
4、輔助資料箱:長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。
活動過程:
一、ppt引入。
——(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?
。ㄓ變悍褐v)
二、第一次玩氣球(普通氣球)
——瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。
(幼兒教師一起游戲)
——來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。
——誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
——那氣球里面到底有沒有東西呀?
小結(jié):原來氣球里面是有氣的。
三、第二次玩氣球(氦氣球)
——我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!
(幼兒教師一起游戲)
——你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?
小結(jié):原來這兩種氣球里面裝的`氣是不一樣的。
四、提出挑戰(zhàn)。
——這氣球很調(diào)皮,你手一松,它就飛起來了,越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊,飛不起來?
除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請它來幫幫助!
(幼兒操作,教師指導、記錄)
活動延伸:
——你們的方法都勝利了,可是我遇到問題了,瞧!我的氣球上也綁了東西,可是怎么一放手,它還是會飛起來呢?
。ㄓ變悍褐v)
——有興趣的小朋友可以一起來研究一下!
中班科學活動教案 篇5
活動設計背景
是 “觀察自己的手”,從而問學生有關指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果,最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發(fā)展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學生的科學情感和創(chuàng)新精神。在引入時,我出示學生自己畫的指紋畫,激發(fā)學生學習的.興趣,吸引學生的注意力,同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中,學生觀察過自己的指紋,但這種觀察往往只停留在表面,因而教學中我引導學生初步了解指紋。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質(zhì)。
3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同,初步了解指紋在生活中的應用。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點:培養(yǎng)學生的仔細觀察能力
難點:學生了解、熟悉指紋的形狀
活動準備
1、 紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
活動過程
一、導入:給幼兒講一個關于用指紋破案的故事,引起幼兒觀看指紋的興趣。
二、展開
。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀看指紋
1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2。指引幼兒互相觀看指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。
三、懂得指紋的作用
1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印,指引幼兒觀看它們的差別,找一找自己指紋的特點。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
教學反思
通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學生初步知道,雖然我們都有指紋,但因為遺傳原因,他們各有不同,也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種,(箕形指紋,弓線指紋,和斗形指紋)也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用,讓學生知道每個人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點講罪犯抓住的,醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
、蹦芊e極探索不同玩具動起來的秘密。
、矊W會分享,感受和朋友一起玩玩具的快樂。
活動準備:
、睅熡坠餐占鞣N會“動”的玩具,如慣性、電動、拖拉、機械(條)、遙控、聲控等,數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿;顒忧敖y(tǒng)一放置在玩具柜上。
⒉在活動室內(nèi)留出較大的空間,以便幼兒分散玩玩具。
活動過程:
一、我?guī)淼耐婢?/p>
⒈寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具,現(xiàn)在請你們玩一玩自己的玩具。
、舱f一說你帶來的是什么玩具,是怎么玩的?
二、玩具“動起來”的秘密
⒈現(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具,待會說一說你們玩的是什么玩具,是怎么玩的。
、舱埓蠹医粨Q玩玩具。
、诚胍幌肽銚Q了一個什么玩具?你能找到它們“動”的'秘密嗎?
、纯纯础⒄f說玩具“動”的原因:
、庞行┩婢咝枰秒姵,電池里的電能使它們動起來。(請帶來電動玩具的幼兒展示玩具,并找找電池存放的位置)
、朴行┩婢哂猩衿娴摹鞍l(fā)條”,擰緊發(fā)條,松開手,玩具就動起來了。(請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運動狀態(tài))
、怯行┩婢哂幸粭l繩子,拉動繩子,玩具就動了;有的玩具用手一推,它就向前走動了。(清代相應玩具的幼兒演示玩法)
三、我把玩具送回家
⒈請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具,相互交換后把玩的方法也介紹一下。
、参覀兌贾懒送婢哂懈鞣N各樣的,玩法也不一樣,現(xiàn)在玩具累了,我們把它送回家。
寶寶們都把玩具送到家了,真棒!
中班科學活動教案 篇7
活動目標:
1、通過動手操作,幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動起來的方法。
2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,并體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。
活動重難點:
活動重點:理解轉(zhuǎn)動的含義。
活動難點:怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來。
活動過程:
一:創(chuàng)設情境:雞蛋會轉(zhuǎn)動。
1、“小朋友你們看,這是什么?”教師提問,并出示熟雞蛋。
2、教師:“誰有好辦法能讓它站起來,還不打破?”
幼兒嘗試自己的各種想法。
3、教師將雞蛋立起來,用手轉(zhuǎn)動它,雞蛋轉(zhuǎn)動著站立起來。
4、教師:“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”
幼兒討論,說出自己的想法,再次嘗試。
5、師小結(jié):什么叫轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動就是繞著圈動,圍繞著中心運動。
二:幼兒通過嘗試體會轉(zhuǎn)動的含義。
1、教師出示皮球,請個別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動起來,并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的`。
2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來,并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動起來的?
3、幼兒大膽嘗試各種活動,教師巡回指導。
4、提問幼兒:
(1)誰讓硬幣轉(zhuǎn)動起來了?拿硬幣的幼兒都來表演一下,成功的講出方法,不成功的講講失敗的原因。
(2)以此類推,讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗和不成功的失敗原因,以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗。
5、教師小結(jié):剛才小朋友都講了,要想讓物體轉(zhuǎn)動起來,就要先那好它,在給它一個力,轉(zhuǎn)動時手腕要靈活,用力均勻,力氣小了,它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時間短,力氣太大會轉(zhuǎn)不起來。
6、幼兒再次嘗試,體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
三:請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動。
四:戶外尋找物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
五:玩風車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等,活動結(jié)束。
中班科學活動教案 篇8
活動目標
1、學會積累、記錄等不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
實驗用品:生熟雞蛋每人一枚,盤子若干,水。
活動過程
1、談話引出主題,激發(fā)幼兒學習興趣。
今天老師遇到了一個問題:不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起,你們能不能給老師想一個辦法,把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?
2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講,是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。
(1)搖一搖,仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記,貼一個藍色的小方形。
(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),兩個蛋寶寶要進行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同? 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣,驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結(jié),再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,老師這里也有一個辦法,咱們一起來試試,放在水里,這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來,生雞蛋會沉下去。
6、說一說:通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,并在熟雞蛋上做了標記,貼上了藍色的小圓形,那么,咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋,試試自己找的對不對。
7、活動結(jié)束,一起來分享熟雞蛋。
活動反思
《生蛋熟蛋》這個科學活動來源于生活,最后又服務于生活;顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的.師幼關系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學習的主人、課堂的主人,將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。
中班科學活動教案 篇9
設計意圖:風車是孩子們喜歡的玩具,但很多孩子在玩的過程中會引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實際情況與教學的內(nèi)容需要,設計了此活動,讓孩子們在做做、玩玩風車中初步認識風給我們生活帶來的方便。
活動目標:
1、認識風車,初步了解風車在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡易風車。
3、通過實驗操作,知道風車的轉(zhuǎn)動速度和風的大小之間的關系,體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備:
1、課件《快樂的風車》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風車的廢舊材料。
活動過程:
(一)認一認
1、教師:老師認識一個快樂朋友,只要有風的時候,它就會開心地跳起舞來,它是誰呢?
2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】,為幼兒展示不同的風車圖片。
教師:這是什么?它在什么情況下會轉(zhuǎn)動?你玩過風車嗎?
3、教師小結(jié):風車是依靠風的運動來轉(zhuǎn)動的,有風的時候風車就會開心地“跳起舞來”。
。ǘ┣埔磺疲猴L車的作用
1、教師:剛才大家見到的都是玩具風車,你們知道真正的大風車長什么樣子嗎?
2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風車】,展示真實的農(nóng)場風車圖片。
教師:想一想,大風車有什么作用?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己的已有經(jīng)驗進行猜想,教師對此進行肯定)
3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】,播放“風車”,使其轉(zhuǎn)動產(chǎn)生動畫。
教師:瞧,風車轉(zhuǎn)動起來后城市發(fā)生了什么變化?田野呢?
4、教師:當大風車轉(zhuǎn)動起來的時候,就會產(chǎn)生很大的力量,幫助人們發(fā)電和提水。
。ㄈ┳鲲L車
1、教師播放【制作風車】,為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡易風車。
2、配合教師親自演示(可以采用其他風車制作方法),請小朋友們一起來制作玩具風車。
。ㄓ變焊鶕(jù)自己選擇的`廢舊材料,進行簡單的制作)
(四)玩一玩
1、做好風車后到戶外跑一跑,比比誰做的風車轉(zhuǎn)的快。
2、教師:風車的轉(zhuǎn)動和風的大小以及跑的速度有關系,跑的快,風就會大點,風車就會轉(zhuǎn)的快一點,跑的慢,風就會小點,風車酒會轉(zhuǎn)的慢一點。
活動延伸:與孩子一起觀看風給人類生活帶來方便的動畫,讓他們更加深刻地了解風在生活中的作用。
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