精選小班美術(shù)教案合集八篇

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的'藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆、彩紙條。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)、感知螺旋線。

　　難點(diǎn)：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

　　活動(dòng)過程：

　　1.跳“彩條舞”感知螺旋線。

　　師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個(gè)舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"

　　師：“你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語言提示。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請(qǐng)幼兒觀察、感知、比較。

　　師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個(gè)、多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫，幼兒繪畫時(shí)，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

　　師：“小朋友們看一看，這上面哪個(gè)畫得最好看，你最喜歡哪一個(gè)呢?”

　　3.幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒

　　1：相象并汫行添畫(請(qǐng)幼兒添畫到大畫板上).

　　師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”

　　4.幼兒自由作畫，并進(jìn)行想象、添畫。

　　師：“請(qǐng)你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)

　　5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

　　6.活動(dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)背景：

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對(duì)粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候，一個(gè)孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對(duì)我提出問題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。

　　2、初步知道粘貼畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。

　　導(dǎo)語：“哎~聽，什么聲音呀？（教師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？”

　　2、出示范畫

　　教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服�！�

　　3、教師示范講解粘貼過程。

　　拿一片鱗片，在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水，然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎？可是小魚還是不高興，因?yàn)樗�還有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）

　　5、送小魚回家吧！

　　哈哈，看，回到家的.小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）

　　6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。

　　這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意；只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。

　　通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。

　　綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）。

小班美術(shù)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

　　2、能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡蘿卜。

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、教師自制的胡蘿卜印章作品。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1、師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的`花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”

　　2、教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

　　二、師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

　　1、教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”

　　2、教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫。

　　4、教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕�。挥⊥陰讉�(gè)再換色，換色要用新印章。”

　　三、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　1、師：“請(qǐng)大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”

　　2、教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在蘸色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位。

　　3、教師應(yīng)注意時(shí)常提醒幼兒，換色時(shí)，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。

　　4、教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并以小白兔的口吻表達(dá)對(duì)幼兒的感謝。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2、通過泡泡畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份（紅、黃、藍(lán)、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：這是什么��？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）

　　2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）

　　二、留住泡泡痕跡

　　1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢？老師有一個(gè)好辦法，擁有顏色的`泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　　出事有顏色的泡泡水，請(qǐng)幼兒說出他們的顏色。

　　教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？

　　出示吹泡泡的工具

　　2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。

　　選擇自己喜歡的顏色。

　　蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。

　　對(duì)準(zhǔn)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡。

　　“啪”落下來，紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。

　　三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。

　　1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！

　　2、教師與幼兒一起吹泡泡。

　　提醒幼兒注意：用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。

　　四、介紹自己的泡泡畫。

　　1、你吹了什么泡泡？像什么？

　　2、你把什么顏色的泡泡留下來了？

　　教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí)，可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展。

小班美術(shù)教案 篇5

　　美術(shù)活動(dòng)：小豬逛果園小班

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂滋滋地說：“畫了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地�？吹接變旱倪@一特點(diǎn)，抓住另他們感興趣的.水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語言表達(dá)能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。

　　咦，你們看！這是什么呀？們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

　　二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？們跟著小豬去看一看。

　　2、果園里有哪些水果？

　　3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？

　　三、討論各種簡單的畫記號(hào)的方法。

　　1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過的水果？

　　2、幼兒討論。

　　們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢？

　　3、幼兒討論簡單的畫記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭）

　　四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。

　　小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它們。

　　五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　選擇自己喜歡的并且是正確的'顏色為水果涂色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用正確的握筆方法為水果涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師涂好顏色的水果寶寶。

　　2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當(dāng)小船呀！

　　2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

　�。�1）師：水果王國要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

　�。�2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”

　　3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

　�。�1）老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。

　　師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會(huì)呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧！

　　（2）教師示范涂色方法。

　　師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請(qǐng)它來幫忙呀。

　　水彩筆應(yīng)該怎么用呢？老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿勢(shì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

　　老師示范涂色方法。

　　老師邊示范，邊講解。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個(gè)遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！

　　（3）幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

　　（4）鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說說話。

　　小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。

　　4、作品展示、欣賞、點(diǎn)評(píng)。

　�。�1）請(qǐng)小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。

　　（2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

　　5、播放音樂，請(qǐng)幼兒參加參加水果舞會(huì)。

小班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、學(xué)習(xí)對(duì)邊折小房子的方法。

　　2、會(huì)看圖折紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙，折疊圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。

　　2、游戲：“誰的家”。請(qǐng)幼兒用小房子當(dāng)小動(dòng)物的'家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門： “坪坪坪，這是誰的家?”幼兒當(dāng)什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個(gè)小房子問：“這是誰的家……”

　　活動(dòng)建議：

　　折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

小班美術(shù)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡

　　2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張

　　3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊

　　4.油畫棒、填色畫紙人手一份

　　5.幼兒用書

　　三、活動(dòng)過程

　　1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2.小朋友們，老師幾年帶來了七個(gè)好朋友，他們個(gè)個(gè)都很漂亮，你們想不想來認(rèn)識(shí)一下他們呢？

　　（1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的顏色。

　�。�2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎？你們能夠說出他們的名字嗎？

　　（3）看來小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？

　　3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。

　�。�1）請(qǐng)小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

　�。�2）請(qǐng)你說說你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？

　�。�3）請(qǐng)小朋友拿出你準(zhǔn)備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？

　　4.教師處理本次活動(dòng)的`顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。

　�。�1）我們一起來數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些？

　�。�2）接下來老師要奮發(fā)顏色卡了，請(qǐng)小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡單的涂鴉。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫，教師點(diǎn)評(píng)。

　　（4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。

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