【精選】大班語言教案范文集錦七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
【活動后反思】
第一環(huán)節(jié)念兒歌:這首兒歌與其他兒歌不一樣,它是第二句話的第一個字銜接下一句,然后提出問題,回答的內(nèi)容和提問的內(nèi)容看似毫無關(guān)聯(lián),幼兒對此很感興趣,覺得很好笑但一時也想不出是什么原因,只是覺得回答的語言比較幽默。
第二遍念兒歌:我有重點的突出銜接的漢字,幼兒感知比較明顯,能有意識的銜接出下面的提問,只是對內(nèi)容感知不是很明顯。
第三次出示了字卡,幼兒能根據(jù)兒歌的內(nèi)容猜出字卡,并很順利的說出兒歌的內(nèi)容。
第四次分組朗誦兒歌,男孩和女孩對話,一問一答的形式幼兒很感興趣。
第五次游戲“走金橋”,此兒歌的形式比較適合我們小時侯玩的.鉆山洞,于是將兒歌加入到這個游戲中,幼兒比較感興趣。也能幫助幼兒進一步掌握兒歌的內(nèi)容。
【調(diào)整】
在整個過程下來,大部分幼兒掌握了兒歌的內(nèi)容,但有個別幼兒沒有掌握,可能對兒歌的內(nèi)容沒有理解,其實這本繪本的圖和文字還是有聯(lián)系的,兒歌的后面還隱藏著非常有趣的故事,我們在教授這首兒歌的同時可以建立在先理解畫面的基礎(chǔ)上,可以將環(huán)節(jié)調(diào)整如下:
一、欣賞兒歌
師:今天老師給大家?guī)硪皇追浅S腥さ膬焊,你們聽聽,覺得哪一句最有意思?
二、通過提問,理解畫面內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖文匹配的字卡
師:你覺得哪一句最有意思?為什么?這樣的提問可以激發(fā)幼兒對畫面的觀察,幫助幼兒理解畫面和兒歌的內(nèi)容,以及圖文之間的關(guān)系。
圖文匹配的字卡是幫助幼兒在理解畫面的同時,無形中感知理解文字的意義。
三、完整朗讀兒歌
可以邊看著字卡邊閱讀,增強學(xué)習(xí)的完整性。
四、重點解析,以及“?”的意義
對幼兒不理解的地方做重點強調(diào)
五、分組閱讀:男女對答
六、游戲“走金橋”
1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法
2、幼兒游戲
大班語言教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會散文的語言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,積極參與想象活動,并能用散文詩的句式大膽表達。
3、感受大自然靜中有動的美感,產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動準(zhǔn)備】課件一套。
【活動過程】
一、“照鏡子”游戲:
1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。
二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問:這面鏡子是什么?誰來照照?感覺怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
。1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
。2)第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會來照照,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用**照照,好*好*的句式來講述)
。1)請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
(2)請多個幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦。惺艹靥恋膭痈忻。
1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風(fēng)娃娃也要照照,(做吹風(fēng)狀)你們猜猜,風(fēng)娃娃來了,水面會有什么變化?(幼兒猜測)波浪會怎么動呢?(幼兒說說)你們瞧,(點擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!
2、感受倒影的變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?
3、小結(jié)“你照照,……幼兒編的,……直的.變彎了”,這個池塘真好玩!師幼玩做相反的游戲。
4、提問:你覺得這是一面怎么樣的鏡子?
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。
1、了解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃真厲害!
2、這首詩歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們再來完整地欣賞一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩歌嗎?為什么?
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說,你最喜歡哪一句?為什么?
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1.了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識到貪吃冷飲對身體的危害。
活動準(zhǔn)備
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書第4冊第36--37頁。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,以免傷害身體。
活動過程
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話,提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"?上纫龑(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌,鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的`?
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡
2.引導(dǎo)幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?
3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對身體的危害。
提問:這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應(yīng)該注意什么?
引導(dǎo)幼兒討論:夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水,多吃新鮮的水果。
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁,進一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班語言教案 篇4
目標(biāo):
1、通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2、知道換牙時乳牙會自然脫落,不用刻意弄掉。
3、通過故事,體會塔比莎掉牙時忐忑的心情。
準(zhǔn)備:
1、課件:《一顆超級頑固的牙齒》
2、圖片:扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,引出主題
1、師:你掉過牙齒嗎?你還記得牙是怎么掉下來的嗎?
2、師:今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書,你們想看嗎?讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。
3、師幼共同閱讀繪本封面,了解故事主人公是一個叫塔比莎的小姑娘。
二、逐頁閱讀,理解內(nèi)容
師:塔比莎和你們一樣,也到了乳牙換恒牙的.年齡了,這時候發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們到書里去看一看,好嗎?幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本,之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容)
師:塔比莎的牙齒怎么啦?為什么她希望自己的牙齒快點掉下?
3、師:塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉?(相機出示圖片:扭、拉、蹦、捕、粘,幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。)
4、師:塔比莎想了很多辦法,她最后把牙齒弄下來了嗎?
5、師:你有什么好辦法幫助塔比莎?
師:塔比莎想了那么多的辦法,那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢?我們一起來看看故事的后半部分吧。◤牡12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本)
7、師:塔比莎的牙齒掉了嗎?是怎么掉的?(幼兒自由表達)
8、師:塔比莎的牙齒掉了,她的心情怎么樣?你從哪里看出來的(依據(jù)畫面,幼兒自由表達)
9、師:你們掉牙時自己的心情怎么樣的?(幼兒自由表達)
四、完整欣賞,交談解惑
1、幼兒觀看故事課件,教師復(fù)述故事。
2、師:我們每個人都要經(jīng)歷換牙的過程,乳牙掉了,恒牙就慢慢長出來了。是嗎?(請已經(jīng)換牙的幼兒回答)
3、師:開始換牙的時候你也有一點擔(dān)心嗎?(幼兒自由講述)
4、師:其實,我們可不必操心。要知道,每一個人到了我們這個年齡都要換牙的,這就是我們長大的一個重要標(biāo)志。
5、師:你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了,只要順其自然讓它自己掉下來就可以了,更不用刻意地去弄掉,因為自己去弄會影響下面的恒牙生長的。
師:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說,好嗎?
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖: 大班的孩子語言表達較連貫!具體!口語化;接觸過不少詩歌;對詩歌的意境!韻律已有一定的感知和了解;還特別喜歡創(chuàng)編和動手繪制小圖書,在本次詩歌欣賞活動中;為提升大班幼兒的語言能力;我挑選了詩歌《我被親了好幾下》為欣賞內(nèi)容#。這是一首分段清晰充滿溫馨感和幽默感的散文詩;當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字;會不會也像我一樣笑出聲呢?這首詩用簡單的充滿童趣的語句來表現(xiàn)人們生活中有趣和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活經(jīng)驗來進行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛的情感;也是我設(shè)計此活動的一個用意是大班幼兒相對獨立;也開始有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現(xiàn)象;對于即將踏入小學(xué)的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好;。相信整個活動過程中孩子們的表述會很豐富,情感體驗也會很深刻!
活動目標(biāo):
1、初步感知理解詩歌的內(nèi)容和形式特點,知道“親”所代表的意義并學(xué)會用語言和動作表達。
2、在詩歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過程中發(fā)展對文學(xué)語言的感受力,口語表達能力和動手操作能力。
3、感知并體驗‘親’和‘被親’的快樂,樂意與同伴分享愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、在活動前組織表演唱活動;讓幼兒熟悉歌曲愛我你就抱抱我鼓勵他們在表演唱的過程中大膽找朋友!交換朋友來親一親!抱一抱體驗友愛的情感。
2、材料準(zhǔn)備,動畫課件!詩歌圖片!音樂《愛我你就抱抱我》“親”字卡!紙張,畫夾,油性筆若干等。
活動過程:
一、小游戲“親親你”自然進入活動主題
1、幼兒隨音樂自由舞蹈,師流露出對幼兒的贊賞并親親幼兒。
指導(dǎo)語:“小朋友,你今天真精神,讓我來抱抱你”,小朋友,你的歌聲真好聽!我喜歡你,讓我抱抱你,親親你吧!……
2、幼兒互相找同伴一起玩“親一親,抱一抱”的游戲、感受“親一親”的樂趣。
指導(dǎo)語:“你們想怎樣表現(xiàn)自己對好朋友的喜愛呢?(幼兒個別自主回答)互相抱一抱,親一親吧!
3、幼兒回到座位,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
提問:
二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受
1、師幼共同欣賞有優(yōu)美音樂的動畫(無詩歌內(nèi)容)的部分課件,要求幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒討論:說說自己看到的畫面,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造的欲望。
指導(dǎo)語:小朋友們,剛才的動畫好看嗎?你看完是什么樣的心情?你都看到了什么?
三、進一步欣賞散文詩,感知并理解“親“的含義
1、播放完整的詩歌課件,幼兒欣賞,討論指導(dǎo)語:剛才大家都說的很好!在動畫中發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事情,它們組合起來就是一首很好聽的詩歌,F(xiàn)在我們一起來聽一聽!聽完后請猜猜詩歌的名字叫什么?說一說你都聽到了什么?
2、在詩、圖、情并茂的多媒體詩歌欣賞結(jié)束后,幼兒集體討論自己欣賞后的感受,如:詩歌的名字是什么?聽到了什么?聽完詩歌后心情怎樣?“有什么感覺?
3、師針對幼兒的表述在磁性黑板上逐一出示相應(yīng)的圖片,并鼓勵幼兒用完整句表達。
4、師與幼兒簡單討論后這首詩歌的句式特點及每段內(nèi)容。
指導(dǎo)語:請小朋友找找看,詩歌的句子有什么排列特點呢?哪一句是說“親了好幾下?
哪幾句是說“親了一下”?詩歌有幾段?每一段說的是什么?你最喜歡哪一段?
幼兒表述,師幫助整理提煉,這首詩每段中的句式,是按照前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來排列的。全詩分成四段,每段分別說了一種親密接觸,第一段是大自然景物的親密接觸,第二段是玩具類的.親密接觸,第三段是身體部位的親密接觸,第四段是人物間的親密接觸。
四、欣賞和配樂朗誦詩歌。
1、師朗誦詩歌。幼兒欣賞。
、儆變涸u價對師朗讀的感受,并朗讀出自己最喜歡的句子。
、趲熡坠餐瑢υ姼鑳(nèi)容進行回憶:詩歌里出現(xiàn)最多的是哪個字?師出示“親”字,請幼兒說說“親”的含義,一起感知并理解“親”代表的是喜歡、愛和關(guān)懷。
2、幼兒再次完整欣賞詩朗誦,在此過程中可以小聲跟讀并記憶詩歌。
3、幼兒集體進行配樂朗誦詩歌。師提供背景音樂。
五、運用已有經(jīng)驗,仿編詩句、繪制圖書。
1、請23名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編,師幼對其仿編結(jié)果進行評價。
指導(dǎo)語:“這首詩歌里用“親”字說了很多好玩的話,說的都是小朋友們平時熟悉的事物,不如我們也來學(xué)著編一編詩句吧!看看你還能想到什么呢?”
2、師提出詩歌仿編的基木要求,幼兒每四人一組進行討論并仿編詩歌內(nèi)容。
、僖:四人一組、前三人仿編句式“親一下”,最后那位小朋友仿編句式“親了好幾下”;嘗試用同一類事物進行仿編。
、谥笇(dǎo)語:“將你們仿編的詩歌一起朗誦給大家聽好嗎?”
3、師鼓勵幼兒嘗試將仿編的詩歌內(nèi)容,運用繪畫形式表現(xiàn)出來。
①提出繪畫要求:“用你們的繪畫木領(lǐng),把剛才自己編的詩歌,在畫板上畫出來。小組內(nèi)每人畫一句詩歌!
、谟變喊唇M進行繪畫創(chuàng)作,自主分配所繪畫的詩句。
③成果展示:幼兒分小組上前輪流展示自己繪制的圖片內(nèi)容(見圖3),并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩歌內(nèi)容。
六、結(jié)束部分:評選“我最喜歡的仿編詩歌”,同伴間交流仿編和創(chuàng)作的體會。
活動延伸:將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書,放置在班級語言區(qū)角,或者開展班級自制圖書展覽,鼓勵幼兒多進行閱讀或故事講述。
附詩歌《我被親了好幾下》 陽光親日歷一下,
白云親大山一下,
風(fēng)親蒲公英一下,
雨滴親花兒好幾下。
籃球親天花板一下,
車子親墻壁一下,
布娃娃親奶瓶一下,
遙控器親電視機好幾下。
鞋尖親石頭一下,
屁股親地上一下,
小手親泡泡一下,
嘴巴親冰激凌好幾下、
爸爸親我一下,
媽媽親我一下.
好朋友親我一下,
我被親了好幾下。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣,指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。
2.對幼兒進行情感教育。
活動重難點:指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。
活動準(zhǔn)備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
教師: 我有一件高興的事想要和你們一起分享,看—-這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導(dǎo)幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。
二、引導(dǎo)幼兒讀信,感受信的不同之處。
1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的'不同之處。(在黑板上展示信)
。 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來呀,奧特曼不會寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教師:你們知道什么時候需要寫信嗎?
。寒(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。
三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。
提問:
。1) 如果給你紙和筆,你想給誰寫信呢?
(2) 你為什么想給他寫信?(引導(dǎo)幼兒說出他人對自己的愛)
。3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)
教師:讓我們一起來為關(guān)心 、愛護我們的人寫一封信。
(提醒幼兒:不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)
四、幼兒展示自己的信,請個別幼兒朗讀。
教師:誰愿意和大家一起分享自己的信?
五、結(jié)束活動:歌曲《感恩的心》
。盒∨笥褜懙谜姘!老師非常感動,謝謝你們對老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對他的愛,一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1.通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時乳牙會自然脫落,不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁制作PPT。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.邀請爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大,他的牙齒會有怎樣的變化?
3.認(rèn)識主人公芽芽,了解書的題目.
二、趣味閱讀。
1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了,要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來,小朋友們猜一猜,她用了什么辦法讓牙齒掉下來?
3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來,現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來,真頑固。)交流。
5.看屏幕,芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的`?
(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演,大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1.小朋友們,你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)
2.有時候,換牙會疼,有時候還會出血,我們可不必?fù)?dān)心。要知道,到了這個年齡就要換牙的,這說明我們長大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會不會掉下來,讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖,結(jié)束活動。
活動反思:
“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧,更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切,恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。
在整個活動中,我以談話活動引入,從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來,每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷,充分調(diào)動了他們的興趣點,同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法,我采用難點前置的方法,先將問題拋給幼兒,所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法,留給了幼兒足夠的想象空間,然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面,慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限,但是隨著畫面的不斷變化與豐富,幼兒的思維一下子被激活了,舉手的人越來越多,爭著搶著想回答問題,達到了預(yù)期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法,鼓勵他們能動一動,將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍,孩子們不僅感受到了快樂,還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本,幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動,請小朋友繪一繪:給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊,畫起來的時候非常得心應(yīng)手,而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷,貼切自身的經(jīng)歷,以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言活動教案03-10
大班語言秘密教案03-25
大班語言春天教案03-21
大班語言守株待兔教案03-13
大班語言水果教案03-18
大班語言傘教案02-16
大班語言《比尾巴》教案02-20
大班語言《春》的教案02-22
大班語言教案02-18