幼兒園中班教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案1
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2.能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動準(zhǔn)備
1.歌曲-泥娃娃
2.教具-泥娃娃
活動過程
一、導(dǎo)入
播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞
。1)出示泥娃娃
提問:這是誰?它長什么樣子?
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學(xué)唱歌曲
。1)教師完整演唱歌曲
。2)幼兒跟隨教師清唱
(3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲
3.師幼互動,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞
5.幼兒完整表演
。1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。
。2)幼兒分組表演
三、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂
提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?
幼兒園中班教案2
活動目標(biāo):
1.感受歌曲恬靜、優(yōu)美的山歌風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)唱歌曲。
2.通過欣賞圖片、創(chuàng)編身體動作,理解和感受歌曲。
3.大膽地用動作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)表演的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感知多媒體畫面的.動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.教師自繪圖片:湖水、荷花、一群小白鵝。
2.幼兒用書、磁帶/CD。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞動作用書,感受畫面的優(yōu)美意境。
1.請小朋友把書翻開到和教師手上相同的這頁。仔細(xì)看看畫上有什么?
2.看了這幅圖你有什么感受?
二、玩“猜謎”游戲,幫助幼兒理解和掌握歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲(清清湖水)
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,進(jìn)一步感受歌曲的優(yōu)美。
幼兒園中班教案3
活動目標(biāo)
初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
遇到輕微病痛時不害怕。
引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動流程
1、敘述故事,引出主題
2、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口
3、了解生活中輕微傷痛的處理方法
4、幼兒角色扮演
5、教師小結(jié)
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題
敘述故事,提問:老師的傷嚴(yán)不嚴(yán)重怎樣幫助老師?
以“老師受傷”的故事情節(jié)引出,告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認(rèn)真,也顯得十分好奇、關(guān)心,教師則能順勢提出解決辦法的疑問
由于老師在教學(xué)中是主導(dǎo)者,需要給幼兒引導(dǎo)和指導(dǎo),因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替
二、小朋友當(dāng)醫(yī)生,幫老師處理傷口
我為幼兒準(zhǔn)備了一些醫(yī)務(wù)室常用的傷口處理物品,有些可能與他們家里使用的不一樣,幼兒不認(rèn)識,于是我及時地做了用途和使用方法得介紹,讓幼兒得到初步的認(rèn)知
三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
1)手上劃破,有點(diǎn)出血,有什么好辦法?
2)流鼻血了,有什么辦法處理?
3)討論并提問
哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
在生活中,劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故,因此也有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。這一環(huán)節(jié)中,我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習(xí),有些簡單、徒手的操作環(huán)節(jié),我讓幼兒集體學(xué)習(xí)并在自己身上實(shí)踐
雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐,但這些內(nèi)容只是教師的紙上談兵。醫(yī)學(xué)上的處理要講究科學(xué)性,因此,我們可以讓幼兒觀看醫(yī)生對意外事故處理的視頻,聲行的內(nèi)容更能讓幼兒有意記憶,對幼兒的認(rèn)知也更有說服力
四、幼兒角色扮演
二個小朋友一組,進(jìn)行角色扮演,由一位小朋友說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的.醫(yī)藥用品
角色扮演是幼兒喜歡的形式,幼兒在二人一組的游戲中,我則巡回指導(dǎo),了解幼兒學(xué)習(xí)的成效,對不夠恰當(dāng)之處指出糾正,并給予表現(xiàn)好的組鼓勵和肯定
在集體教學(xué)中,這一游戲只能小范圍、簡單進(jìn)行,我們可以結(jié)合班級“小醫(yī)院”的區(qū)角,在活動材料更豐富的前提下,給予孩子充分的游戲時間
、荨⒔處熜〗Y(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進(jìn)行簡單處理就能夠好的
活動最后可以給幼兒留延伸作業(yè),以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛,我們小朋友要學(xué)習(xí)幫忙一起處理
幼兒園中班教案4
活動目標(biāo):
1、了解火的用途,明白用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。
2、使幼兒認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志,明白它們的含義,學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。
活動準(zhǔn)備:
1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。
2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉制鋼鐵,照明、取暖、發(fā)電)。
活動過程:
1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>
。1)教師出示圖片,觀察片刻后提問:“你們明白什么在燃燒?”“小朋友想一想,火能夠幫忙我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒,火能夠燒飯菜、水,還能夠照明、取暖、發(fā)電等等)。
。2)教師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途,讓幼兒明白人類的生存和發(fā)展離不開火。
2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>
剛才,大家說了許多火對人類的好處。你們明白嗎?如果用火不當(dāng),火也是很危險的,它一旦發(fā)起脾氣來,就會構(gòu)成火災(zāi),誰也管不住。
誰明白火災(zāi)怎樣發(fā)生的呢?(讓幼兒明白用火不當(dāng)會造成火災(zāi),會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。)引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法:
、倩鸩、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是十分危險的,不僅僅自我不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止。
、谖孟愕葞Щ鸬臇|西不能靠近容易著火的`物品。在我們生活中,還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)③不能隨便燃放煙花爆竹。
、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
3、出示并認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志,教幼兒明白其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。
4、討論:萬一出現(xiàn)了火情,該怎樣辦
讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
著小火了怎樣辦?著大火了呢?(不能坐電梯,不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎樣辦?
小結(jié):剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了小火,我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們必須要先撥打119電話。
5、小朋友說的都很好,可是光我們明白還不行,還要讓大家都明白。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一齊玩的時候,告訴他們,讓他們也明白一些預(yù)防火災(zāi)的知識,好嗎
幼兒園中班教案5
活動目標(biāo):
1、 發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉,體會游戲成功的喜悅。
2、 發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、 培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒一個跟著一個走,走成一個大圈
2、游戲規(guī)則講解。
二、基礎(chǔ)部分
1、教師扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),幼兒初步熟悉游戲;
2、請4名幼兒扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),進(jìn)行第一輪游戲;
3、指出不足之處,提出要求:小魚走后,漁網(wǎng)要快速站起來;
4、多名幼兒扮演小魚,進(jìn)行2-3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套??
三、結(jié)束部分
1、總結(jié)游戲中不足之處,表揚(yáng)游戲中出色的幼兒。
2、放松活動。
活動反思:
講解游戲規(guī)則時:應(yīng)圍成小圈,或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;沒有說明逃出來的小魚應(yīng)該怎么辦,很多逃出來的`小魚就一直繞著圈圈不停的跑,容易產(chǎn)生安全問題;
游戲中:小魚網(wǎng)拉的過緊,因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時候摔倒,其實(shí)這個問題在開始我就發(fā)現(xiàn)了,但沒有引起注意,第一個幼兒摔倒后,我的做法是安慰并讓其到旁邊休息,可以改為讓大家停止游戲,說明情況為什么會摔倒,指出注意事項(xiàng),這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。
幼兒園中班教案6
活動目標(biāo):
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管,體驗(yàn)探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),選擇較恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞,積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識與本探究活動有關(guān)的材料及其名稱。
活動過程:
一、出示材料,激發(fā)興趣,提出探究活動的要求
1、出示直管,引導(dǎo)幼兒明確探究活動的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料,避免材料滾落在地上,注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管
1、幼兒探究,鼓勵幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流,提問:你試著把什么東西穿過直管,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師幼一起小結(jié),比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。
3、分組競賽,激發(fā)幼兒大膽地講述自己的探究和發(fā)現(xiàn)。提問:你讓什么東西穿過彎管,用了什么辦法?
4、師幼一起小結(jié),幫助幼兒分析所獲得的.信息。
活動延伸:
提供曲折型的彎管及其材料,讓幼兒繼續(xù)探究。
活動反思:
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料對管道進(jìn)行探索,孩子們的興趣是可想而知的,本次活動所選擇的材料取源于幼兒的生活,因此,對孩子來說是最熟悉不過了,整個活動充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念,每個孩子都在做中、玩中增長了知識,每次探索前都提出明確的要求,所以他們不再是簡單的操作活動了,而是帶著任務(wù)在探索。因此,整個活動中,孩子們顯得井然有序。
本次活動還注重“三個學(xué)得更好”:
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn),有更高的自我期待時學(xué)得更好。
3、采用競賽、賞識的小結(jié)方式,讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然,本次活動也存在一些問題,活動后我及時反思,發(fā)現(xiàn)還有兩個今后努力的方向:
1、科學(xué)活動相對與其他學(xué)科來說,是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容,所以,今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料,確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學(xué)活動在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時,獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)!
幼兒園中班教案7
活動目標(biāo):
1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的不適。
2、學(xué)會預(yù)防感冒的方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
(一)導(dǎo)入。
出示口罩,引起幼兒興趣。
提問:這是什么?它可以用來干什么用呢?你見過誰戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)
(二)展開。
1。今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼兒猜猜、想想、說說)
2。分段欣賞故事掛圖,理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?
小河馬得了什么。酷t(yī)生給它戴什么了?
小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測)
。2)欣賞掛圖第二段,猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情?
小河馬的口罩怎么了?怎么會不見的?
想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?
幼兒猜想,教師出示相關(guān)小動物的圖片。
。3)幼兒閱讀自制小書,猜測故事可能會發(fā)生的事情。
(4)欣賞掛圖,說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。
第二天,這些小動物都感冒了,是怎么回事呢?
3。說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。
(1)請幼兒做醫(yī)生,幫感冒的`小動物治病。
教師:如果你是醫(yī)生,你會怎樣給小動物們治療感冒呢?
(2)幼兒幫助小動物,一起預(yù)防感冒。
指導(dǎo)語:小動物們說感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,真是不想感冒!請我們小朋友一起來想辦法,幫助小動物,告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒,讓小河馬的感冒不會傳染給他們?
4。引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病,說說預(yù)防疾病的方法。
(三)結(jié)束。
5。播放音樂《健康快樂動起來》,教師帶領(lǐng)幼兒做健身操,增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。
教學(xué)反思
感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
幼兒園中班教案8
一個學(xué)期下來,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。這節(jié)語言課要求達(dá)到兩個活動目標(biāo),即
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;
2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;
3. 討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、 故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;
第二、在第二個環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍;
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自
誰認(rèn)真學(xué)說對話就有機(jī)會上來手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。
所思所悟:通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開心的去接受了知識,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的,學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的`是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個獨(dú)立的個體,從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題,對于建構(gòu)積極、有效的師生互動,更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的。 中班語言活動教學(xué)反思:蝸牛搬家
在本學(xué)期中,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。 幼兒們非常開心的投入到活動中去,而且也是輕松的接受知識。
這節(jié)語言課要求達(dá)到兩個活動目標(biāo),即
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):
1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;
2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;
3. 討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;
4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
第一、 故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;
第二、在第二個環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍;
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了
一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開心的去接受了知識,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進(jìn)的,學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個獨(dú)立的個體,從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題,對于建構(gòu)積極、有效的師生互動,更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的!
幼兒園中班教案9
活動目標(biāo):
1、看看、猜猜、說說,了解動物尾巴的不同功能。
2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
課件《找尾巴》、動物畫紙、報紙
活動過程:
一、談話:
1、師幼共同演唱歌曲《問答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的'問題。
2、哪些動物有尾巴?這些動物的尾巴一樣嗎?(請幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來回答)
二、看課件幫動物找尾巴。
三、欣賞故事《蒼蠅借尾巴》,并回答問題。
1、蒼蠅去問哪些動物借尾巴?為什么?
2、借到了沒有?
3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢?(請幼兒看課件)
四、尾巴的用處
看課件說一說動物尾巴的作用。
五、游戲活動。
1、報紙變尾巴。
2、貼尾巴。
3、畫尾巴。
幼兒園中班教案10
活動目標(biāo):
1.增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會競賽的樂趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.中型呼啦圈、棍子,快樂圓圈圈玩法。
活動過程:
1.將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來。
2.將幼兒分成2到3組。
3.老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后過呼啦圈(穿越呼啦圈時,先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。
4.按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。
活動建議:
1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2.由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動,示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。
3.進(jìn)行游戲時,要留意幼兒的體力限度并注意安全。
延伸活動:
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
幼兒的.興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班教案11
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,說出故事的內(nèi)容;
2、閱讀中能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件。
活動過程:
一、情境表演,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進(jìn)行情境表演:小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。
2、引導(dǎo)幼兒思考:小兔子的尾巴為什么會流血呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、小結(jié):原來,小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴,長長的,非常漂亮。那么,它的尾巴為什么會流血?尾巴怎么變短的呢?
二、演示PPT課件,幼兒觀察并說出每幅圖的主要內(nèi)容。
1、逐一出示幻燈片,幼兒觀察圖片,尋找出小兔子斷尾巴的原因。
提問:圖上有誰?在什么地方?發(fā)生了什么事情?
2、第二次演示PPT課件,讓幼兒推測故事的情節(jié)發(fā)展。
引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,了解每幅圖之間的關(guān)系,看出情節(jié)的發(fā)展。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語氣詞所表達(dá)的'情感。
(1)、逐頁看圖片,引導(dǎo)幼兒通過語氣詞揣測人物的心理活動。
想一想:兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?
。2)、模仿故事人物在特定場景下發(fā)出的語氣詞,感受其表達(dá)的情感。
三、幼兒講述:
1、幼兒集體講述,要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。
2、請個別幼兒講述。
四、動腦筋:你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢?
五、小結(jié):
教育幼兒對待朋友要真誠、友好。
反思:
中班的幼兒很喜歡看圖講述故事,這節(jié)活動開始,我先帶領(lǐng)幼兒做律動,在做的過程中,老師播放哭的音樂,設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件,自主閱讀圖片,了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過程中,能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。想:兔子為什么會發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說出這些語氣詞,我們在什么時候會用到呢?在教師的引導(dǎo)下,幼兒能按故事的發(fā)展順序,口齒清楚地、流利地講述故事。
幼兒園中班教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化,提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。
2、培養(yǎng)幼兒對變化跑的運(yùn)動興趣。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
梅花樁,風(fēng)車,紅、黃、綠三色彩球
教學(xué)過程:
(一)開始部分
1、準(zhǔn)備活動《動一動》
2、引出課題
小朋友,剛才我們做的準(zhǔn)備活動中,你最感興趣什么動作?(跑的'動作)今天,我們就來好好地練一練跑。
。ǘ┗静糠
1、讓幼兒明白跑有快慢變化,并區(qū)別其動作的不同。
我們在跑步時,有時會快,有時會慢。當(dāng)快時,手臂怎樣,腿腳又怎樣?(手臂在兩旁擺得快,腿腳動得快)反過來呢?跑步時我們應(yīng)該盡量用鼻子呼吸,注意不要開小差和打鬧。
2、聽教師指令,原地練習(xí)快跑、慢跑的動作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒慢跑。
那我們什么時候要慢慢跑呢?那好,老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)小朋友到梅花樁里練習(xí)慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁,這樣才不會碰到障礙。
4、訓(xùn)練幼兒快跑。
剛才小朋友體驗(yàn)了慢跑,現(xiàn)在我們來練練快跑。這是什么?(風(fēng)車)怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?(跑)那怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快呢?(跑得快)好,現(xiàn)在小朋友站好,手拿風(fēng)車,跑起來,看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
5、訓(xùn)練幼兒快跑、慢跑、停。
下面,我們來做一個游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣?(快跑)黃燈呢?(慢跑)紅燈呢?(停)現(xiàn)在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈,老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、小結(jié),今天小朋友練習(xí)了快慢跑,感覺有意思嗎?下次,我們還要學(xué)習(xí)其它形式的跑步。
2、整理放松活動。
幼兒園中班教案13
中班科學(xué)教案:認(rèn)識冬天
一、設(shè)計(jì)意圖:
無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認(rèn)識。
一、活動目標(biāo)
1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應(yīng)該多運(yùn)動,身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、冬天的情景圖片若干
2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)
三、活動過程
(一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?
1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時的表揚(yáng)回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。
4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的.冬衣,戴上棉帽……)
(二)游戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?
3、以散文《冬天來》進(jìn)行小結(jié)。
(三)閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。
同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的影子
活動目標(biāo):
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.實(shí)驗(yàn)材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
活動過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
活動評析:
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動,以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向幼兒提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班教案14
一、活動目的:
1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié),初步了解勞動節(jié)的由來。
2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學(xué)習(xí)勞動技能,體驗(yàn)勞動生活。
3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
二、活動對象:
中班級全體幼兒。
三、活動時間:
4月26日。
四、活動主要負(fù)責(zé):
各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號:十個手指動動動,什么活兒都會干!
五、活動開始:
室內(nèi)教學(xué):
1、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入:教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動節(jié))
2、小朋友們出示ppt,給幼兒講解勞動節(jié)的由來。
3、教師總結(jié):勞動節(jié)是五月一號,是辛勤勞作人民的節(jié)日。
六、室內(nèi)清潔活動:
1、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。
2、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng),示范清潔過程。
3、分發(fā)好清潔工具給幼兒。
4、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的.辛苦勞動,并一起觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。
幼兒園中班教案15
活動目標(biāo):
1.跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
2.在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊。
教師準(zhǔn)備:大圖書、溫馨的音樂。
活動過程:
一、游戲活動導(dǎo)入。
游戲:我會說,準(zhǔn)確說出量詞。
二、自由閱讀。
1.幼兒翻閱小讀書,自由閱讀詩歌,教師適時引導(dǎo)。
圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。
2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫面內(nèi)容,教師觀察指導(dǎo)。
三、大圖書閱讀。
1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
。1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的`量詞。
。2)幼兒看大圖書,聽教師朗誦詩歌。
2.引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如:整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,每兩個數(shù)字說一個物體等。
3.教師和幼兒一起朗誦詩歌,注意詩歌中兩次的運(yùn)用。
四、體驗(yàn)創(chuàng)造
1.節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳,打響指等方式配合朗讀。
2.看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說:一個瓜,兩個瓜,瓜兒甜甜我愛它。
五、結(jié)束活動。
幼兒有序收書,整理物品。
教學(xué)反思:
一節(jié)活動下來,感覺幼兒參與性很高,課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌,并朗讀下來,整節(jié)活動幼兒思維活躍,緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練,真正做到引導(dǎo)。
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