實(shí)用的小班社會教案匯編6篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班社會教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。
教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?
二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)
師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的`孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班社會教案 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了�！�
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了�！�)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具�！靶⊥糜幸粋�玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的'玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動：玩玩具。
(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。
活動反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩�；顒託夥栈钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具
小班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.具有一定的同情心。
2.掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3.學(xué)會關(guān)心、幫助同伴。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.排練情境表演“我扶你起來”。
2.幼兒用書：《我來幫助你》。
活動過程：
1.觀察情境表演，學(xué)會關(guān)心同伴。
l教師：演出中有哪些角色?在干什么?
l教師：小玲摔疼了嗎?你是怎么看出來的?
l教師：小明對小玲說了什么?他是怎么幫助小玲的?
l幼兒學(xué)習(xí)表演中的對話，模仿幫助別人的動作。
2.通過討論，學(xué)會關(guān)心、幫助別人。
l教師：你覺得小朋友嗎?;他好在什么地方?
l教師：你關(guān)心過同伴嗎?你是怎樣關(guān)心同伴的?
l教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣?
l教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。
l教師：請小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的?
活動反思：
經(jīng)常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點(diǎn)同情心，更不會去關(guān)心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學(xué)會去關(guān)心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請幼兒來幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當(dāng)他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。
我覺得本次活動的亮點(diǎn)：
1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的`表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材，增強(qiáng)了活動的實(shí)效性。
2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應(yīng)說的話。
但也存在很多問題，如：
1.在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對話。
2.在活動中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的感覺會更好
3.最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。
4.可以設(shè)計(jì)一個實(shí)例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進(jìn)一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況(幼兒無反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等)。
人常說，好文不厭千回改。其實(shí)，好課就要千回練。通過對課后反思的認(rèn)識，我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實(shí)踐的的教師。
小班社會教案 篇4
目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)及時排泄；排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤�；初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。
準(zhǔn)備：認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
建議：
1、在3~4歲幼兒的.游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒�，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
小班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字（大名和小名）。
2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應(yīng)
師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）
你的名字叫什么��？（幼兒個別自我介紹）
那我們來玩?zhèn)�點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
�。▁xx在哪里？xxx是誰�。康忍釂柕姆绞蕉疾灰粯樱�
總結(jié)：原來我們每個人都有一個好聽的名字。
二、認(rèn)識小名
�。ㄒ唬┨釂�
1.×××是誰？怎么又是你？
2.你怎么有兩個名字？小名xx是誰給你取的�。繛槭裁唇衳x？
教師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名？
（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。
總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
�。ㄒ唬┐蠊u
1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么？（大公雞），我們來叫叫他吧！（幼兒叫，電腦回答）
總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
�。ǘ┐罄匣�
1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什么�。浚ù罄匣ⅲ┪覀儊斫薪兴�。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥�。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學(xué)學(xué)她。
（三）香香兔
1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）
�。ㄋ模┬⌒∝i
1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什么�。课覀儊斫薪�。（幼兒叫，電腦回答）。
為什么叫他小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的？我們學(xué)學(xué)。
�。ㄎ澹┐蟀座Z
1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的.，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。
�。┬』ㄘ�
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么啊？你們來叫叫她。
為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。
四、結(jié)束
師：今天，我真高興認(rèn)識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧？他們會有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。
小班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的蘿卜品種，初步了解其外形特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：種植園地、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
今天老師請小朋友猜個謎語：“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺。”猜一種蔬菜。這個蔬菜的名字叫做紅蘿卜。
二、基本部分
1、尋找蘿卜
師：小朋友真能干，一下子就猜出來了。為了表揚(yáng)你們，讓我們一起去種植園地去找一下蘿卜，有幾種蘿卜？
2、觀察兩種蘿卜
師：請小朋友仔細(xì)觀察這兩種蘿卜，說一說蘿卜都長的是什么樣的？它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的？
3、認(rèn)識胡蘿卜
師：下面請小朋友看看， 那這又是什么蘿卜呢？蘿卜身上都很光滑，那胡蘿卜又長什么樣的呢？
三、蘿卜的食用方法
1、師：小朋友在家里吃過蘿卜嗎？你吃的`是哪種蘿卜呢？
2、師：那小朋友你們在家是怎么吃的？
教師小結(jié)：小朋友都講的很棒，老師來介紹兩種蘿卜的吃法。蘿卜可以弄成絲，涼拌著吃。還有蘿卜干。
3、師：蘿卜呀不但好吃，對我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰帲裉炖蠋熃o小朋友布置一個任務(wù)：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明天來告訴大家，好嗎？
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