關(guān)于小班音樂教案集錦5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　我個人對音樂這門學(xué)科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

　　2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

　　3．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

　　活動過程

　　一、開始部分

　　火車音樂背景進場

　　1．師：今天，火車帶來了一位神秘的`朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

　　誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）

　　2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？

　　3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）

　　師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？

　　二、基本部分（學(xué)唱歌曲）

　　師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？

　　——教師完整演唱歌曲。

　　師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

　　——教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

　　師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

　　三、活動延伸

　　師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）

　　師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？

　　四、結(jié)束部分

　　師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

　　教學(xué)反思

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1：學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。

　　2：鼓勵幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。

　　3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4：對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5：體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1：樹葉若干張。

　　2：秋天景色圖片一張。

　　活動過程：

　　1：出示樹葉，“這是什么��？”“是樹葉”“樹葉為什么會掉下來��？”“因為秋天來了。”

　　2：出示秋景圖，“小朋友，你看見了什么？”幼兒自由回答。“你覺得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”

　　3：今天老師還給大家?guī)�來了一首好聽的歌，名字就叫秋天，讓我們一起來聽聽，是怎么唱的`吧。老師范唱。

　　4：教幼兒學(xué)唱新歌，要用好聽的聲音來唱哦。

　　5：每個幼兒人手發(fā)兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應(yīng)的動作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。

　　6：結(jié)束部分�！艾F(xiàn)在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

小班音樂教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用肢體語言、動作來感應(yīng)特定節(jié)奏短短短短長～。

　　2、在活動中感受音樂游戲的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)唱名，并進行旋律問答句的模唱。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》

　　教學(xué)過程：

　　一、肢體問好

　　小朋友們好——（X X X X X—）紀(jì)老師你好——（X X X X X—）

　　二、圖片引導(dǎo)，初步感應(yīng)曲子

　　出示農(nóng)場大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

　　三、短短短短長肢體意識

　　1、全體活動

　　（1）聽音樂，感應(yīng)拍子（拍手、拍膝、拍臀）。

　　（2）感應(yīng)節(jié)奏短短短短長～（咿呀咿呀�。�。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒通過模畫動物的叫聲（可畫手、頭發(fā)、臉、嘴巴、眉毛、腳等）。

　　2、全體圍圈唱歌感應(yīng)特定節(jié)奏

　�。�1）讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。

　�。�2）引導(dǎo)“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱（持麥克風(fēng)狀）或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態(tài)。

　　3、聽音樂，玩洗熱水澡游戲感應(yīng)特定節(jié)奏

　�。�1）老師示范游戲玩法。

　　（2）聽音樂，單獨玩洗澡游戲。

　�。�2）兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水游戲。

　　4、聽音樂，玩鋸木頭游戲感應(yīng)特定節(jié)奏

　　（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋸木頭的'本領(lǐng)。

　　（2）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　�。�3）集體玩游戲。

　　（4）分組（角色）玩鋸樹游戲。

　　四、唱名模唱問答句

　　1、導(dǎo)入：小朋友唱的歌真好聽，現(xiàn)在我們一起來認識歌曲里的唱名寶寶。

　　2、學(xué)習(xí)唱名寶寶

　　問句：d d d s l l s——

　　答句：m m r r d——

　　3、唱名模唱

　　五、結(jié)束

　　活動反思：

　　對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經(jīng)驗，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。上完這一節(jié)課后，我進行了反思，這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利�？墒墙虒W(xué)就是一門不完美的藝術(shù)，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有些混亂，其實我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學(xué)相比以前來說，我的教學(xué)程度上有明顯的進步，希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).

小班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

　　2.創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　活動難點：

　　嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲PPT

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）

　　師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非�？蓯�。那我們一起來夸夸秋天吧�。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛�。�

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

　　2.教師清唱歌曲《秋天》

　　師：你聽到了什么？

　　3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實際情況反復(fù)練習(xí)多次）

　　三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

　　四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的'動作

　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

　　五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

　　重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

　　歌詞：

　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛；

　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。

　　2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

　　3、體驗“演”“唱”的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、.歌曲《鴨子洗澡》。

　　2、鴨子洗澡的故事。

　　3、鴨子頭飾。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》

　　1、聽歌曲倆遍。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認識。（說：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？

　　2、請小朋友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。

　　三、教師運用歌詞創(chuàng)編故事。

　　1、帶幼兒熟讀歌詞。

　　2、讓幼兒跟住音樂歌唱。

　　3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。

　　四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。

　　第三、四周

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲，體驗歌曲快樂。

　　2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《請你品嘗功夫茶》

　　2、玩具茶杯，茶壺。

　　活動過程：

　　一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

　　1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。

　　2、練習(xí)節(jié)奏

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞教師示范唱歌曲。

　　2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

　　3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

　　三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

　　1、請幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主人請客人喝茶。

　　四、分組進行歌唱。

　　第五周

　　大班音樂活動《 找影子》

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

　　2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、場地

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《找影子》。

　�。�1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

　　（2）教師示范唱歌曲《找影子》。

　�。�3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

　�。�1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

　�。�2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

　�。�3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

　　(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。

　　（5）聽音樂錄音，集體演唱。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　（1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。

　�。�2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。

　　（3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

　　4、室外游戲《找影子》。

　�。�1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。

　�。�2）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

　　三、結(jié)束部分：

　　音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

　　第六周

　　大班音樂活動《歡樂頌》

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、打擊樂器

　　活動過程：

　　一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。

　　--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走

　　篇三：微笑教案

　　幼兒中班語言《微笑》

　　青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。

　　2．初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　3．愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼

　　5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》

　　活動重點、難點：

　　重點：初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。

　　難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗快樂。 活動過程：

　　一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：

　　師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰��？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）

　　當(dāng)你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣？（開心、快樂） 小結(jié)：微笑能讓大家感到開心、快樂。

　　二、故事導(dǎo)入：

　　老師今天也很開心，因為我們的一位好朋友說要來，怎么還沒來呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽

　　說你今天來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）

　　提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個故事，故事的名字叫《微笑》

　　二、輕音樂看圖有感情的講述故事

　　1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

　　2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

　　小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

　　三、看圖片分段理解故事

　　請小朋友認真聽。

　　1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词拢�讓朋友開心？小蝸牛的心里為什么著急?

　　小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。

　　2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔，你會怎樣夸獎他?

　　小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。

　　小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫信）那朋友們收到信心情會怎么樣？（高興、開心）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。

　　3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

　　提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

　　小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)�來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!好嗎？

　　四、用微笑傳遞快樂

　　體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來微笑一個，來，笑一個。

　　送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因為你們今天表現(xiàn)的很棒，老師很開心，老師也要把這份快樂送給你們。（出示笑臉貼，每個孩子一個）

　　五、師幼完整講述故事

　　收到老師的微笑開心嗎？現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎？

　　六、結(jié)束活動，情感交流

　　老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲，看誰送出去的多，看誰找的`朋友多？放音樂《笑一個吧》

　　七、活動延伸：

　　老師今天看到你們把你們的微笑，快樂送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開心、快樂，你的微笑送給你身邊的每一個人。

　　附： 故事《微笑》

　　在一座森林里住著許多大大小小的動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。

　　大象是這群動物里個頭最大，長得最高的一個，而且大家都覺得它挺有學(xué)

　　問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。

　　大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。

　　一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸�？匆娦⊥米樱瑢π⊥米佑押玫奈⑿�，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜啊！”小蝸牛心想：“對呀，雖然我不能做什么，但是我可以對朋友們微笑��！”

　　第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當(dāng)你覺的孤單或不開心的時候，請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。

　　森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個森林。

　　篇四：匯報課教案2――笑的魔力

　　匯報課教案

　　健康活動：笑的魔力

　　活動目標(biāo)：

　　1、 積極參與活動，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。

　　2、 結(jié)合自己的生活，用較完整的語言講述對笑的體會，從而真實感受笑的魔力。

　　3、 喜歡笑，會用真誠的笑去感動周圍的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 有對生活中笑的觀察和體會。

　　2、 熟悉歌曲：笑一個吧；音樂：安妮的仙境

　　3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆

　　4、 準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片

　　5、 笑的精靈

　　活動過程：

　　一、 引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個吧》

　　師：小朋友們，今天來了幾位客人老師，讓我們和她們打個招呼吧！

　　師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。

　　師：你們的笑真美，你們覺得快樂嗎？

　　二、 感知講述：笑的魔力

　　1、 觀察想象：他們?yōu)槭裁匆�笑？笑能做什么�?/p>

　　師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂，它還

　　有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？

　�。�1） 出示圖片，小朋友觀察，講述

　　?第一組照片：運動玩耍的笑

　　師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。）

　　提問：你在運動和玩耍時會開心的笑嗎？

　　?第二組照片：驕傲的笑

　　他們?yōu)槭裁葱δ兀克麄兊男τ惺裁茨ЯΓ?/p>

　　提問：你做什么事情會驕傲地笑？

　　?第三組照片：鼓勵的笑

　　師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵，提問：你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生）

　　?第四組照片：收獲的笑

　　提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑

　　師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會笑，得到幫助的人也會笑。 提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？

　　?第六組：堅強的笑

　　師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時候，笑能帶給我們力量。

　　提問：你有沒有遇到過？如果以后遇到了，就可以開心地笑一笑，這樣我們就會變得堅強。

　　?第七組：分享的笑

　　師：當(dāng)我們與人分享的時候，我們會笑。

　　提問：你平時與人分享了嗎？你會開心地笑嗎?

　�。�2） 小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂和開心，笑可

　　以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人鼓勵和力量。

　　2、繪畫：笑的魔力

　　師：現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。

　　師：她畫了幫助別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。

　　3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>

　　（1）同伴交流

　　師：請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。

　　(2)集體交流

　　師：請小朋友來告訴大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？

　　三、 散文詩：笑的精靈

　　師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。 提問：聽了以后你感覺怎么樣？

　　師：笑精靈美嗎？那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

　　篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)

　　.

　　聲樂

　　鄭萍

　　2課時 第二章發(fā)聲訓(xùn)練

　　11中職1、2、3班，11四年專1班

　　1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。

　　2、建立良好的歌唱狀態(tài)。

　　3、通過代表歌曲的練唱，使學(xué)生進一步掌握正確的歌唱方法。

　　正確發(fā)聲

　　1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。

　　歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。

　�。ǘ�）練聲曲的掌握與運用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。

　　以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。

　　一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：

　　上課開始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識點回顧：

　　1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢

　　正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點：

　　a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。

　　b、腰部挺直，脊椎向上挺。

　　c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開）

　　b、 保持（維持吸氣時的緊張度） c、呼氣（放松）

　　練習(xí)： P129《笑一個吧》

　　1.3）歌唱發(fā)聲

　　歌唱時喉頭位置要

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