【精華】大班語(yǔ)言教案模板錦集六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的,可以說(shuō)是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。在生活中,孩子沒(méi)有遇到過(guò)困難,生活經(jīng)驗(yàn)很少,遇到問(wèn)題,總是問(wèn)媽媽,基于這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到:遇到問(wèn)題光聽(tīng)別人說(shuō)是不行的,還要親自去試一試才能找到問(wèn)題的答案,而且,讓幼兒知道從不同的角度看問(wèn)題,會(huì)有不同的答案,自己的答案要靠自己的行動(dòng)來(lái)獲得。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自己小時(shí)候的'故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開(kāi)
1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫(huà)片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。
提問(wèn):
。1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
。3)、牛伯伯怎么對(duì)小馬說(shuō)的?
(4)、小松鼠又是怎么說(shuō)的?
。5)、小馬怎么想的?怎么做的?
。6)、你如果是小馬怎么做?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”,暫停播放課件。
提問(wèn):
(1)、老馬怎么對(duì)小馬說(shuō)的?
(2)、河水到底是深 還是淺?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn):
。1)、小馬后來(lái)怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣?
。2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
。3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
大班語(yǔ)言教案 篇2
目的:通過(guò)游戲,培養(yǎng)兒童的聽(tīng)力和注意力。
準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)的民謠《賣堂竹》:
哆,哆,哆,賣糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃儂肉,還儂廓,張家老伯伯,我來(lái)問(wèn)儂階只小狗狗~~~
過(guò)程:
1、教師請(qǐng)出一位小朋友做張家老伯伯,再請(qǐng)出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號(hào),小狗2號(hào),小狗3號(hào),小狗4號(hào),小狗5號(hào),張家老伯伯告訴這5個(gè)小朋友他們是幾號(hào)小狗,此時(shí)注意不能讓別人聽(tīng)到。
2、張家老伯伯讓這五個(gè)小朋友隨意打亂順序排好,同時(shí)用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時(shí)不讓別人看見(jiàn)。
3、全班開(kāi)始一起念這首民謠,然后在從班級(jí)里再挑出一個(gè)小朋友繼續(xù)說(shuō):"張家老伯伯,我想問(wèn)你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請(qǐng)問(wèn)儂要哪個(gè)小狗狗""小朋友":"我要3號(hào)小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請(qǐng)3號(hào)小狗狗叫一叫""3號(hào)小狗狗":"汪,汪"(因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰?jiàn)誰(shuí)的嘴在動(dòng),,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時(shí)任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說(shuō):"儂是3號(hào)小狗狗啊?"被猜到的小朋友回答:"是的."或"不是的"那個(gè)猜錯(cuò)的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程:
1、什么是昆蟲(chóng)
。ǔ鍪靖黝愊x(chóng)蟲(chóng)的`玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”
“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”
2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了
(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)
引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。
(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”
“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。
2、能遷移經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí);識(shí)別各種動(dòng)物腳;電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎的方式,引出主題師:白色花,無(wú)人栽,一刮北風(fēng)它就開(kāi),無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉,跳著舞從空中來(lái)。小朋友,老師說(shuō)的是什么呢?(雪花)。(教師播放課件,下雪雪景)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容師:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(出示小動(dòng)物),有誰(shuí)呀?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄕn件出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳印)
3、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)師:它們的腳印像什么?(小雞的腳印像小草、竹葉.....;小狗的腳印像梅花、餅干........;小鴨的`腳印像楓葉、雨傘......;小馬的腳印像月牙、耳朵......)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
師:你們說(shuō)得真像,我覺(jué)得小雞的腳印像竹葉(出示竹葉),小雞用小腳畫(huà)了什么呢?(竹葉)小雞畫(huà)竹葉(出示竹葉和字)依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。
師:哇!這么多小畫(huà)家,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們畫(huà)了什么?
師:小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)要用顏料和筆嗎?(不用顏料不用筆)那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(幾步就成了一幅畫(huà))師:呀!愛(ài)熱鬧的小青蛙上哪去了呢?孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)洞中睡覺(jué)的青蛙)師:雪花姐姐笑哈哈地說(shuō):"小動(dòng)物的畫(huà)真美,我要把你們編進(jìn)兒歌里"。(由雪花姐姐朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞)師:孩子們,你們和雪花姐姐一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧。ㄓ變簩W(xué)習(xí)兒歌)
4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編師:還有誰(shuí)愛(ài)在雪地里畫(huà)畫(huà)呢?它們會(huì)畫(huà)什么呢?
師:冬天還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?
5、游戲:動(dòng)物腳印匹配。
師:小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色,可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好?找到自己的畫(huà)以后,用兒歌里的話和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思:
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我感覺(jué)到教師在課前的備學(xué)生是很重要的,一定要從他們平時(shí)的生活出發(fā),多準(zhǔn)備些授課過(guò)程中需要的圖片,有利于更好地完成教學(xué)。當(dāng)下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家…..”的時(shí)候第一次感覺(jué)到小小的成就感。。
但是也存在的一點(diǎn)遺憾,如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)多準(zhǔn)備幾種材料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于書(shū)上說(shuō)的這幾種小動(dòng)物在雪地里畫(huà)的畫(huà)說(shuō)是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后,談?wù)勛约旱南敕斑把畫(huà)出來(lái)。上這堂課的時(shí)候有幾位聽(tīng)課老師,他們都認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,以后開(kāi)展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》;
2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ):
1、“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2、“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話,導(dǎo)入主題。
提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、播放課件畫(huà)面,幼兒觀看。
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:
提問(wèn):
(1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
。2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
。3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的'心情?
四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn):
。1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
。2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
。3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌。
1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。
附詩(shī)歌:借傘
下雨了,下雨了!
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,
青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌:呱呱,呱呱
小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏:滴答,滴答
下雨了,下雨了!
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻,
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧
小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏:不怕,不怕
下雨了,下雨了!
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
公路邊的大楊樹(shù)遮住了喜鵲,
喜鵲哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳
小雨點(diǎn)敲著楊樹(shù)給伴奏:嘩啦,嘩啦
放學(xué)了,雨仍然下著,
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師,
老師喜得含著淚花忙說(shuō):“謝謝,謝謝”
小雨點(diǎn)敲著花傘來(lái)唱歌:老師,用吧,用吧。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事感受作品中,溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、錄音機(jī),磁帶。《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,圖片上這個(gè)是什么?哦,是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢?好,下面,讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧!這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本,讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒:
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?
師:1、狐貍看見(jiàn)小雞,它會(huì)怎么說(shuō)?
2、兩只小熊在搶餅干,它們會(huì)怎么說(shuō)?
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢?
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢?
5、小提琴掉下一粒東西,你知道是什么嗎?
6、種子變成了什么?
7、為什么要把梨子都變成小提琴?
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn),故事的題目?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?
三、老師講述故事。
師:1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里,它對(duì)小雞怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不抓你了,我要去聽(tīng)音樂(lè))
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的.耳朵里,它對(duì)小兔怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不追你了,我要去聽(tīng)音樂(lè))
3、為什么狐貍不追雞了?為什么兩個(gè)小熊不打架了呀?
三、完整欣賞故事,播放音樂(lè)。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜?
2、我們要感謝誰(shuí)呢?為什么?
3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢?
小結(jié):我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽(tīng)的 音樂(lè),森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲,對(duì)小雞說(shuō):“我不抓你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)!豹{子聽(tīng)到了琴聲,對(duì)兔子說(shuō):“我不追你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)。”動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下,聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng),月亮也來(lái)聽(tīng),森林里又美好又安靜。
突然,小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀?小松鼠說(shuō):“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符!
第二天,地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽,它多像一個(gè)小音符呀!小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè),到處都有快樂(lè)。
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