【必備】大班教案4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容和描述一件事物。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講話，并能迅速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。

　　3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兩把鑰匙，一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、示范操作表演。

　�。�1）先出示一把蘋(píng)果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：

　　金鎖鎖，銀鎖鎖，

　　兩把鑰匙一把鎖，

　　咔嚓咔嚓把它鎖，

　　小朋友快點(diǎn)來(lái)開(kāi)鎖。

　�。�2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問(wèn)："這是什么鎖？"答："這是蘋(píng)果鎖。"玩具娃娃又說(shuō)："蘋(píng)果，蘋(píng)果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開(kāi)，接著再插入另一把鑰匙說(shuō)："蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。"咔嚓又打開(kāi)了蘋(píng)果鎖。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。

　　（分析：在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。）

　　2、講解游戲規(guī)則。

　　教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。

　　（1）念完兒歌后，開(kāi)鎖人才能問(wèn)："這是什么鎖？"扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來(lái)，告訴他："這是××鎖。"

　　（2）開(kāi)鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"××�！痢�，×××"的句型來(lái)描述××鎖。前面重復(fù)說(shuō)名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如"蘋(píng)果，蘋(píng)果，香又甜。"

　�。�3）開(kāi)鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開(kāi)鎖，并交換角色，否則不能交換危色。

　�。ǚ治觯航處熢谑痉队螒蜻^(guò)程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。）

　　3、教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。

　　教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

　�。ǚ治觯哼@一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱(chēng)，如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。）

　　4、游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。

　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。（此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行）

　　游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，兩名開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開(kāi)鎖人停在某處便可指這里兩人問(wèn)："這是什么鎖？"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開(kāi)鎖人說(shuō)："××，××，×××。"講對(duì)了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的.幼兒將鎖握緊，開(kāi)銷(xiāo)人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　（分析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。）

　　【活動(dòng)反思】

　　《金鎖銀鎖》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)，還能鍛練孩子對(duì)信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

　　在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始是以實(shí)物的鎖和鑰匙來(lái)給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景�？梢钥春⒆觽儧](méi)太大的反應(yīng)，對(duì)于這個(gè)實(shí)物鎖并沒(méi)有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調(diào)動(dòng)不了孩子們的積極性了，這時(shí)我就臨機(jī)一動(dòng)。用我們教室的門(mén)來(lái)演示吧！當(dāng)我說(shuō)完“嘎啦啦一鎖”把門(mén)鎖上時(shí)，孩子們?nèi)�都笑了。這樣一來(lái)我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就好展開(kāi)了。接下來(lái)就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門(mén)鎖上，孩子們著急地說(shuō)：“老師你再把門(mén)鎖上呀！”這時(shí)，我就提出要求請(qǐng)幼兒們一起幫我說(shuō)：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門(mén)給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開(kāi)心與老師互動(dòng)，孩子們并能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還好我能及時(shí)調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)了一。

　　我分析這主要還是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動(dòng)中，要多組織這類(lèi)小朋友與小朋友互動(dòng)的游戲。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的快樂(lè)。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂(lè)中鍛煉的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

　　3、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲(chóng)。

　　2、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來(lái)了，我們來(lái)活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來(lái)運(yùn)動(dòng)》

　　二、討論青蛙的本領(lǐng)師：寶貝們來(lái)告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做小結(jié)：青蛙的'本領(lǐng)可真多，會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來(lái)練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。

　　三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)

　　1、幼兒自由跳，然后說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。

　　2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

　　3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)

　　四、游戲：捉害蟲(chóng)農(nóng)民伯伯打電話來(lái)求救，我們要出任務(wù)了。跳過(guò)荷塘，去稻田捉害蟲(chóng)，再?gòu)暮商撂�回�?lái)

　　五、延伸活動(dòng)我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲(chóng)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲(chóng)子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲(chóng)，達(dá)到廢物利用的效果。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。

　　2、學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律動(dòng)《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？

　　1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。

　　2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的`青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。

　　3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

　　四、幼兒繪畫(huà)教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

　　五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．加深幼兒對(duì)加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

　　3．鼓勵(lì)幼兒在解決問(wèn)題時(shí)積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．6的三組加減算式題卡。

　　背景圖：森林里。圖片：小鳥(niǎo)（3只大、3只小， 2只在樹(shù)外、4只在樹(shù)上，5只紅鳥(niǎo)、1只黃鳥(niǎo)）

　　2．幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成。

　　教師："森林里有6只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)退鼈兎忠环�，怎么分�?（按鳥(niǎo)的特征分）小結(jié)：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

　　二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

　　1．學(xué)習(xí)6的第二組加法。

　�。�1）出示圖片（4只在樹(shù)上，2只在樹(shù)外），提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用簡(jiǎn)單的話把這兩張圖片的意思說(shuō)清楚。

　�。�2）請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事？并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說(shuō)說(shuō)這道算式所表示的含義，并說(shuō)說(shuō)為什么要用加法來(lái)表示？將小鳥(niǎo)數(shù)量交換，再來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事？列算式。

　　2．學(xué)習(xí)6的第二組減法。

　　出示圖片（樹(shù)上6只鳥(niǎo)，飛走2只小鳥(niǎo)，提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的意思？"（樹(shù)上有6只小鳥(niǎo)，飛走了2只小鳥(niǎo)，還剩幾小鳥(niǎo)）"可以用什么樣的算式來(lái)表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥(niǎo)交換一下，又會(huì)怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

　　3．學(xué)習(xí)6的第三組加減法，出示圖片（3只大鳥(niǎo)、3只小鳥(niǎo)），提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的意思？" "可以用什么樣的算式來(lái)表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。

　　4．教師出示6的一、二組加減算式題。說(shuō)說(shuō)關(guān)于6的`加減一共有幾組？和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

　　幼兒認(rèn)讀6的加減算式。

　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

　　教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

　　教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

　　5．幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11頁(yè)

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

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