實(shí)用的中班音樂(lè)教案模板集錦7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
“教育源于生活：理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過(guò)且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際，特設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂(lè)可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂(lè)中學(xué)會(huì)生活，在生活中更加熱愛(ài)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握“的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的`愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具 歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示理發(fā)用具，問(wèn)：這些東西你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？
幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn)：
——“你去過(guò)理發(fā)店嗎？理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”
1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)的順序
意圖：導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)他們主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師
1、感受旋律“邊聽(tīng)邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏
——“請(qǐng)你跟著音樂(lè)拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”
——節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。
——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”
三、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲
——師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師。
——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。
——幼兒學(xué)唱歌曲
其他活動(dòng)：表演區(qū)：小小理發(fā)師
美工區(qū)：制作理發(fā)用具
活動(dòng)反思：
理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)幼兒都擁有的，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)后的經(jīng)歷，只有平時(shí)觀察仔細(xì)，發(fā)言積極地幼兒能跟老師討論其立法的順序等，經(jīng)過(guò)我的一個(gè)推理幼兒才回憶理發(fā)的情景，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)“理發(fā)”讓幼兒學(xué)做理發(fā)師，根據(jù)歌詞的順序讓幼兒大膽論理理發(fā)師是怎樣理發(fā)的，在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)幼兒的接受能力較強(qiáng)，能很快記住歌曲的歌詞內(nèi)容并會(huì)結(jié)伴玩理發(fā)游戲，本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱在之后的區(qū)角表演區(qū)中我將繼續(xù)讓幼兒訓(xùn)練。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀�，都需要它。（水�?/p>
3．對(duì)了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
B請(qǐng)出一杯熱水。
討論：為什么會(huì)有氣？
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。
C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的`歌，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7．聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成什么？
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、睂W(xué)習(xí)踵趾小跑步，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。
�、彩煜�(lè)曲旋律，體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)踵趾小跑步，蘋(píng)果樹(shù)一棵；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蘋(píng)果豐收了。
�、鼻锾斓搅�，蘋(píng)果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？好像看到了什么？
⒉幼兒完整欣賞音樂(lè)。
⒊聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）
�、催@個(gè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊來(lái)摘果子，好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）
二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
�、蹦銊偛攀窃趺凑�？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！（教師請(qǐng)表演的好的幼兒示范，集體模仿）
�、参覀円黄饋�(lái)學(xué)摘果子的動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹(shù)上摘了下來(lái)）。
�、澄覀儊�(lái)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹(shù)葉分開(kāi)）
�、催@棵果樹(shù)摘完了，我要到另外一棵果樹(shù)上去摘，看老師是怎么走過(guò)去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個(gè)動(dòng)作我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)？我們一起來(lái)試一試�。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行一次。）
�、惮F(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？
�、爬蠋熓痉丁＠蠋煾魳�(lè)進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。
�、朴變焊�(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。
�。◣ьI(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作
�、惫麡�(shù)上結(jié)滿了很多的.果子，剛才我們采了上面的蘋(píng)果，還有什么地方的果子還沒(méi)有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作，如兩只手一起摘果子，蹲下來(lái)摘果子等）
�、猜�(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。
�、承∨笥颜婺芨�，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運(yùn)回家吧！
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。
2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂(lè)的情緒。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲�。錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。
3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來(lái)跳。
教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的'心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。
5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來(lái)。
6、待幼兒動(dòng)作熟悉后，進(jìn)行對(duì)形變換。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)流程：
啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?你見(jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))
二、感受、于是解詩(shī)歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的.藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)?zāi)７氯瓝粲螒虻臉?lè)趣，感受音樂(lè)的歡快。
2、熟悉音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3、能與同伴分角色隨樂(lè)而動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)重音點(diǎn)，嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn)：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場(chǎng)地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)人，聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受。
大家好，我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽，它們藏在音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)，匹配圖譜。
�。�1）這首音樂(lè)里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準(zhǔn)備？
教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量？我們要在音樂(lè)的什么地方出拳？
�。�2）隨音樂(lè)再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂(lè)的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。
�。�1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂(lè)自由探索動(dòng)作與樂(lè)器相匹配。教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩�?/p>
�。�2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
�。�3）師幼共同隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開(kāi)始了，小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的.？（幼兒觀察兩位教師的示范）
�。�2）幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍。（教師用語(yǔ)言提示）
�。�3）師幼互動(dòng)，隨音樂(lè)再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
�。�1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）
提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了？你怎么知道的？在音樂(lè)的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）
（2）師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂(lè)結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開(kāi)始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎？（集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)完整游戲）
活動(dòng)總結(jié)
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
對(duì)音樂(lè)的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知，所以在本次活動(dòng)中我采用了多通道感知，例如：
1、整場(chǎng)活動(dòng)我都運(yùn)用了情景體驗(yàn)的方式，以拳擊比賽的情景貫穿其中，讓小朋友有很強(qiáng)的參與欲望；
2、在幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)上，我運(yùn)用了視覺(jué)觀察的方法，依托形象圖譜來(lái)幫助孩子更好的感受和分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊；
3、在孩子嘗試節(jié)奏表演的時(shí)候，我又運(yùn)用了語(yǔ)言節(jié)奏的方式，帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，感受模仿拳擊游戲的樂(lè)趣。
在本次活動(dòng)中我還有很多不足的地方。
1、孩子們興趣雖然高漲，但在活動(dòng)中的秩序有些混亂，教師在游戲的過(guò)程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。
2、游戲過(guò)程中，孩子們的情緒由高到低。
中班音樂(lè)教案 篇7
音樂(lè)活動(dòng)： 歌曲《秋天》
設(shè)計(jì)思路：
1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂(lè)，生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了秋天落葉隨風(fēng)飛舞的情景，要用輕柔連貫的聲音演唱。
2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律，在參加活動(dòng)，扮演樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的活動(dòng)中，體驗(yàn)秋天落葉的.意境，萌發(fā)感受美的情感。
（一）、活動(dòng)目的
1.通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合感知，初步了解歌曲的性質(zhì)
掌握歌曲的節(jié)奏。
2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片教具（秋天落葉風(fēng)景圖）；節(jié)奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡。
（三）、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）音階游戲
幼兒聽(tīng)琴聲用不同的抒情動(dòng)作學(xué)做小樹(shù)葉飛舞，根據(jù)鋼琴音
階的高低分別做出相應(yīng)的動(dòng)作。
如：低音――小樹(shù)葉飄落到地上
中音――蹲著或跪著學(xué)做小樹(shù)葉兩手飛舞
高音――踮腳，用腳尖走學(xué)小樹(shù)葉
�。�2）提問(wèn)，引出主題。
師：（出示一片枯黃的樹(shù)葉）瞧！小樹(shù)葉來(lái)和我們做朋友了，看看小樹(shù)葉穿的衣服，我們一起說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？
�。�3）出示秋天落葉風(fēng)景圖，欣賞樂(lè)曲第一遍。
請(qǐng)幼兒談?wù)勄锾斓淖兓龑?dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉變黃、隨風(fēng)飄
落的季節(jié)特征。
�。�4）欣賞樂(lè)曲第二遍，幫助幼兒理解樂(lè)曲意境及歌詞。
師：讓我們想想小樹(shù)葉是怎樣和風(fēng)爺爺做游戲的？（隨著音樂(lè)幼兒學(xué)小樹(shù)葉玩耍）
�。�5）出示歌詞字卡，聽(tīng)樂(lè)曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內(nèi)容。
�。ɡ蠋熆梢郧宄枨�，幫助幼兒更好的記憶歌詞內(nèi)容）
�。�6）跟著節(jié)奏圖譜，再次欣賞樂(lè)曲，掌握歌曲的節(jié)奏。
（7）幼兒跟著樂(lè)曲輕聲演唱歌曲
鼓勵(lì)幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌；也可以請(qǐng)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱。
（8）為歌曲起名字
�。ú捎煤⒆觽兌枷矏�(ài)的一個(gè)名字作為歌曲名稱，增添幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣）
�。�9）音樂(lè)游戲《辦家家》
要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。
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