【精華】大班教案集錦五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
一．教學(xué)案例活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配。
3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、練聲，練耳。復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。
幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。
2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。
(1)復(fù)習(xí)兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。
(2)“今天老師帶來(lái)一段好聽的音樂，請(qǐng)你們聽一聽!”
欣賞《小狗抬轎》的旋律，熟悉樂曲旋律。
(3)進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，隨音樂輕聲念兒歌。
(4)自然將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配，進(jìn)行默唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)聽音樂學(xué)唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配�！澳隳馨褍焊杼畹綐非锩鎲�?我們來(lái)試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。
(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。
分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?(疼)心里會(huì)怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付老虎?小狗個(gè)子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來(lái)?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)唱?”(高興)
(3)有表情的`演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、歌曲表演。
(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演?”“老虎跌個(gè)大老跤，又該怎樣表演呢?”
小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣?該怎么表演?”
“小狗把老虎摔了個(gè)大老跤，大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”
(2)請(qǐng)一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評(píng)價(jià)。
二．教學(xué)實(shí)錄
T：孩子們，到我這兒來(lái)，我們來(lái)一起練聲。
T：小朋友們好——(c-c1)
S：老師你們好——
T：我們來(lái)一起練耳，看看你們聽力怎么樣?
(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調(diào))
T：前幾天，我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊說(shuō)說(shuō)看!
S：八只小狗抬花轎……
T：剛才有的小朋友邊說(shuō)邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來(lái)，有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。
T：今天，老師帶來(lái)了一段好聽的音樂，請(qǐng)你們聽一聽，聽完后，說(shuō)一說(shuō)，你覺得這段音樂怎么樣?
S1：我覺得這音樂很活潑。
S2：很美
S3：聽了很舒服，我喜歡。
T：再來(lái)聽一遍，請(qǐng)你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來(lái)!
T：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來(lái)，試試看!注意過(guò)門的時(shí)候請(qǐng)拍手!
T：再來(lái)一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來(lái)!
T：我們一齊有感情的唱兩遍。
T：剛才第二段一開始，有的小朋友沒有接的上，來(lái)，我們來(lái)練一練!
S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?
S：疼
T：小狗心里會(huì)怎么想呢?
S：害怕
T：又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)唱?
S1：高興
S2：愉快
T：我們把最后一句來(lái)練習(xí)一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。
T：來(lái)聽一聽錄音機(jī)里怎么唱的，有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
T：我們也來(lái)唱一唱，老師也把它錄下來(lái)。
(錄好后，放給孩子聽)
T：感覺怎么樣?
S1：有點(diǎn)太響了。
S2：有的地方唱得不齊。
T：那我們唱得整齊點(diǎn)，有感情一點(diǎn)，再錄一遍吧!
T：這一遍感覺怎么樣?
S：好一些了。
T：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎么表演?誰(shuí)表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來(lái)打扮吧!其余的小朋友就當(dāng)小小歌唱家吧!
(幼兒自己裝扮自己，聽音樂，幼兒邊唱邊表演。)
T：他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進(jìn)的?
S1：被踢的小狗還笑呢，不真實(shí)。
S2：對(duì)，老虎一點(diǎn)也不兇。
T：那厲害的老虎該怎么表演呢?
師生一齊模仿。
T：還有誰(shuí)想來(lái)表演的?
T：音樂響起來(lái)，我們唱起來(lái)，表演起來(lái)吧!
三．教學(xué)反思
《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設(shè)計(jì)的是孩子看動(dòng)畫先學(xué)兒歌，兒歌學(xué)會(huì)了以后，再學(xué)唱歌和表演。試上下來(lái)后，有老師提出，目標(biāo)太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學(xué)兒歌放在準(zhǔn)備活動(dòng)中，將目標(biāo)重點(diǎn)放在學(xué)唱上面。
既然重點(diǎn)放在唱和表演上。我便引導(dǎo)幼兒積極討論：老虎這么欺負(fù)小狗，我們想辦法幫小狗教訓(xùn)這只老虎?還有，為什么向上拋的時(shí)候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動(dòng)腦，想出了好多對(duì)付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。
在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。
體驗(yàn)小狗和老虎兩種不同的唱法時(shí)，設(shè)計(jì)了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過(guò)去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌�，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩(shī)，初步運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美
重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)所表現(xiàn)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)
材料準(zhǔn)備：
1、 配有朗誦的PPT制作的一本大書
2、 樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有兒童散文詩(shī)的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活，通過(guò)人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木�！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z(yǔ)言優(yōu)美的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過(guò)這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)“樹真好”
活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－欣賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容（放PPT一遍）
1、 師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來(lái)很多的好處，今天謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表?yè)P(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過(guò)這本書（語(yǔ)言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來(lái)了什么好處呢？
2、 幼兒觀看用PPT制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系
�。肋@頁(yè)誰(shuí)喜歡樹？樹給小鳥帶來(lái)了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、
＠樹有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、
＠這頁(yè)樹又有什么好處？（凈化空氣）
＠他們?cè)跇湎赂墒裁茨�？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、
�。罏槭裁此麄兯跇湎履兀浚ㄕ陉帲�
�。佬∝垶槭裁匆綐渖先�？（躲避、保護(hù)）
�。浪麄冇质窃谕媸裁�？（玩耍娛樂）、
�。肋@是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過(guò)樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來(lái)，還唱起了好聽的歌
＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）
（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）
二、欣賞散文詩(shī)《樹真好》
1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來(lái)的好處，人們寫了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹木，把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)，我們一起聽聽是怎么贊美的？
2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的PPT)，第二遍、、）
贊美樹木的散文詩(shī)聽下來(lái)有什么感覺？聽出來(lái)是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)
3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，（PPT第三遍）（理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美）
a樹給我們的'生態(tài)帶來(lái)了平衡，散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？b樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣？樹擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(shuō)（樹真好來(lái)——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好，c樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽的詞語(yǔ)d樹能遮陰，人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的？我們來(lái)聽聽，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？用了什么好聽的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來(lái)了）（樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧）
e，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說(shuō)的？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的？
f小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說(shuō)的？（樹真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
g樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的？
h樹還會(huì)唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅?/p>
i小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽的詞？
3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)
師：用了這么好聽的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹，所以《樹真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的呢？怎么說(shuō)的？
師小結(jié)：這首散文詩(shī)我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的“樹真好”，后面把樹的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，那我們?cè)偻暾穆犚槐椤?/p>
幼兒再次完整的欣賞
師“想不想也來(lái)念一念呢”
三、念念散文詩(shī)
跟著PPT念
個(gè)別念
集體念
亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的，同時(shí)教師每個(gè)問題后的小結(jié)也及時(shí)到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3、對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1、教師有表情地示范演唱。
2、提問歌詞。
即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3、教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1、看圖片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。
說(shuō)課
一、教材價(jià)值：
音樂是一種情感的藝術(shù)。我國(guó)著名的音樂家冼星海說(shuō)：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”美國(guó)著名的音樂教育家齊佩爾說(shuō)：“人類需要科學(xué)表達(dá)外界，也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情，音樂是最能直接表達(dá)人類的感情的，它不需要任何媒介，比語(yǔ)言更為直接�！�
綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，音樂教育不僅要增長(zhǎng)幼兒的音樂知識(shí)和音樂技能，而且要在音樂活動(dòng)中發(fā)揮它的特殊功能，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力，激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的.唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《春天里來(lái)》這首歌曲旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。
《春天里來(lái)》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)是唱清楚歌詞，應(yīng)該說(shuō)，這是一首有一定難度的歌曲，要在一個(gè)活動(dòng)中就學(xué)會(huì)比較完整地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上，還要學(xué)會(huì)理解圖片的表征含義，分析辨別，著重練習(xí)。
三、教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法，培養(yǎng)幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
老師通過(guò)設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，記憶歌詞。
整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。
四、教學(xué)程序
1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣
興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
視聽結(jié)合，通過(guò)教師的范唱、設(shè)問，運(yùn)用直觀形象的圖片，能幫助幼兒記住歌詞。
3、幼兒練唱歌曲
通過(guò)整體教唱法加強(qiáng)幼兒的音樂記憶，又通過(guò)師生合作、男女生合作演唱等方式進(jìn)一步學(xué)會(huì)唱整首歌曲。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞仿生建筑圖片使幼兒初步了解仿生建筑。
2、啟發(fā)幼兒用仿生的方法對(duì)"房屋"產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與構(gòu)思，大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥巢這一偉大建筑構(gòu)想的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
單色水彩筆、簽字筆、作業(yè)紙、課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入仿生造型的建筑，出示課件
欣賞北京奧運(yùn)體育館—鳥巢
1、知道這是什么地方嗎？
2、體育館是干什么的地方？
3、看到這樣的體育館，感覺怎么樣？
4、猜猜這個(gè)建筑象什么？
(二)游戲：“猜一猜”
這里還有很多奇妙的房屋，它們都各模仿了一樣?xùn)|西，猜猜…
小結(jié)：我們?nèi)祟惡苈斆�，�?huì)模仿鳥、草莓、荷花、大象等等很多自然界的東西來(lái)創(chuàng)造自己的東西，這樣叫做仿生。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒聯(lián)想與構(gòu)思，用仿生的方法來(lái)設(shè)計(jì)房屋
今天請(qǐng)大家試試仿生的方法，模仿來(lái)設(shè)計(jì)自己的房屋，想想它是可以干什么的.？
可以先和伙伴說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的房子，可以干什么？
�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師觀察指導(dǎo)
1、啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽?yīng)殑?chuàng)。
2、幫助幼兒解決困難。
(五)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品
猜猜，他模仿的是什么？還可以怎么樣？提出建議來(lái)。
延伸活動(dòng)：課后用線描的方法來(lái)裝飾畫面主體
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、換牙調(diào)查表
2、換牙課件
3、多媒體展臺(tái)
4、牙科醫(yī)生
5、環(huán)境布置
6、牙模一副、牙刷一把
活動(dòng)目標(biāo)
1、能關(guān)注自己身體的變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。
2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的.牙齒。
3、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享調(diào)查表，喚起幼兒換牙的體驗(yàn)
1、幼兒交流討論調(diào)查表。
2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙？
3、教師小結(jié)
二、教師引導(dǎo)幼兒討論，了解乳牙和恒牙的區(qū)別
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。
2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
3、教師小結(jié)。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確保護(hù)新牙的方法
1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的恒牙？
2、幼兒看課件。
3、教師小結(jié)。
四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問，了解有關(guān)牙齒的問題
五、慶�；顒�(dòng)：游戲“乳牙和恒牙”
1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。
2、幼兒找客人老師玩游戲。
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