精選中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見(jiàn)的藥材，產(chǎn)生對(duì)中藥的探索興趣。
2、嘗試了解中藥是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥，具有防病、治療功能。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察的中藥。
2、李時(shí)珍畫(huà)像、他的著作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)直接引出主題。
師：小朋友你生過(guò)病嗎？生了病該怎么辦？
師：你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥？
二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。
師：前幾天，黃老師也生病了，到醫(yī)院配了一些藥，和有些小朋友說(shuō)的藥不一樣。
1、引導(dǎo)幼兒初步觀察，了解中藥中有哪些原料？
師：看！這就是黃老師帶來(lái)的中藥，我們看看中藥是用什么包起來(lái)的？
中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開(kāi),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒自由地觀察和討論。
3、組織交流。
師：中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些藥你是認(rèn)識(shí)的，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒的.講述把實(shí)物展示在大屏幕上）
師:中藥里還有許多藥我們不認(rèn)識(shí),許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，仔細(xì)看一看，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的秘密。把你知道的告訴別人，不知道的問(wèn)一問(wèn)旁邊小朋友或者是老師？
4、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來(lái)源，并引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柪蠋�、同伴等途徑求知�?/p>
教師引導(dǎo)幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。
5、組織交流
教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認(rèn)識(shí)的藥材如：樹(shù)皮、草干
1、師：有小朋友問(wèn)我：這是什么？出示樹(shù)皮、草（幼兒自由發(fā)言）
師：這是樹(shù)皮、草干。平時(shí)樹(shù)皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認(rèn)識(shí)他們呢？（幼兒思考和自由發(fā)言）因?yàn)檫@里的樹(shù)皮和草是加工過(guò)的，曬干后就變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。許多中藥多經(jīng)過(guò)加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)也不會(huì)壞。
2、師：有小朋友問(wèn)我：“為什么這個(gè)東西臭臭的”。（幼兒思考和發(fā)言）
師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來(lái)還比較苦，但對(duì)身體有有好處。這個(gè)中藥只有中國(guó)有，外國(guó)是沒(méi)有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的，他的名字叫李時(shí)珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫(xiě)了一本書(shū)叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的方法。（用大屏幕展示李時(shí)珍的畫(huà)像和書(shū)）
3、有小朋友問(wèn)我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發(fā)言）
師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來(lái)看一看。（出示）
師：中藥像小朋友說(shuō)的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長(zhǎng)時(shí)間，煮到一碗藥水的時(shí)候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機(jī)器來(lái)煎藥，煎藥的速度非�？�，帶著也比較方便。為了吃起來(lái)更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）
三、品嘗藥茶。
1、師：中藥能治病，還能防病。平時(shí)吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對(duì)我們的喉嚨、眼睛有好處呢。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一杯茶，請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來(lái)有什么味道？我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。
2、幼兒自由地品嘗藥茶。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)理念：
光在幼兒的生活中無(wú)處不在，白天，幼兒享受太陽(yáng)光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒，紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了，所以天亮了，天黑了，開(kāi)亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了，對(duì)于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
中班的幼兒年齡小，他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備，我作如下準(zhǔn)備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索，自主發(fā)展。2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”，讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸，為了解光的來(lái)源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。
四、活動(dòng)流程：
在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。
五、教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀察法、游戲法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、自主探索：探索光的來(lái)源
良好的'開(kāi)端是成功的一半，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)能吸引住孩子的開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始，我采用了操作法，設(shè)計(jì)“亮亮寶寶找朋友”的探索活動(dòng)，給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)
幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，
2、觀察比較：比較光的不同
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動(dòng)，感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開(kāi)荔枝，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
荔枝若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
1、師：你們吃過(guò)荔枝嗎？
師：今天老師就帶來(lái)了許多荔枝呢。我們一起來(lái)看看荔枝是怎樣的呢？
二、探索荔枝的`奧秘。
1、看一看
師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？
2、摸一摸
師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺(jué)？
3、剝一剝
師：荔枝里面有什么呢？自己想個(gè)最好的辦法來(lái)打開(kāi)荔枝，待會(huì)請(qǐng)你來(lái)告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開(kāi)的？
師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開(kāi)的，這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）
4、聞一聞
師：我們都剝好了，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點(diǎn)透明的，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道？
5、嘗一嘗
師：我們一起來(lái)嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？
師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì)，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會(huì)得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫(huà)
師：現(xiàn)在我們用剝下來(lái)的荔枝殼或核拼成一幅畫(huà)或一個(gè)作品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩飛盤(pán)
1、 出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩
2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、 同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
2、 小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)
1、 3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)
2、 集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么？
3、 小結(jié)：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的'力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法。活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙的用途。
2、積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中，通過(guò)探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙(人手一張) 音樂(lè) 報(bào)紙工藝品圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。
難點(diǎn)：在集體面前展示講解自己的辦法
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入報(bào)紙，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
1、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?
請(qǐng)小朋友們回答聽(tīng)到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動(dòng)報(bào)紙的聲音。
對(duì)，是抖動(dòng)報(bào)紙的聲音，今天我們就來(lái)和報(bào)紙做游戲。
2、報(bào)紙的認(rèn)識(shí)
�、倌阍谀睦镆�(jiàn)還過(guò)報(bào)紙?
②你們家有人愛(ài)看報(bào)紙嗎?誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙?
�、蹫槭裁催@么多人愛(ài)看報(bào)紙?報(bào)紙上有什么?
師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，他讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事，報(bào)紙上有知識(shí)，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報(bào)紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途，通過(guò)啟發(fā)初步讓幼兒知道報(bào)紙是可以通過(guò)各種方法改變形狀的 為探索報(bào)紙如何發(fā)聲做準(zhǔn)備
總結(jié)：用舊報(bào)紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報(bào)紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的方法 “報(bào)紙還有特別的.神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來(lái)幫助它�！睂�(bào)紙發(fā)給幼兒。注意了，報(bào)紙上有油墨，玩過(guò)后手會(huì)臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒來(lái)展示自己發(fā)現(xiàn)的方法
小結(jié)：揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報(bào)紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、游戲《報(bào)紙樂(lè)器》 ”
我要給小朋友出個(gè)難題，看看能不能難住你們，你們能用報(bào)紙當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報(bào)紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對(duì)應(yīng)
活動(dòng)延伸：
在操作區(qū)投放報(bào)紙供幼兒繼續(xù)探索報(bào)紙的玩法
活動(dòng)反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對(duì)報(bào)紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對(duì)本活動(dòng)有很濃厚的興趣，說(shuō)到報(bào)紙的用途時(shí)，孩子們想到了很多，當(dāng)孩子們看到報(bào)紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手，普通的報(bào)紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達(dá)出了報(bào)紙的發(fā)聲方法，絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已，最后報(bào)紙樂(lè)器演奏時(shí)，孩子們跟著節(jié)奏，臉上洋溢著歡樂(lè)! 只是報(bào)紙的認(rèn)識(shí)部分有些過(guò)于長(zhǎng)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(zhǎng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助物體來(lái)辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知前后、兩邊等方位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能完整的講述句子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：
—“你的'鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）
2、游戲—找方向：
—“你們做兔寶寶，我來(lái)做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來(lái)；我拍拍屁股你們就到我的后面來(lái)；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來(lái)。好，我們現(xiàn)在來(lái)試試吧。”
教師邊拍屁股邊說(shuō)：
—“快到我的后面來(lái)。”
依次：邊捏鼻子邊說(shuō)：快到我的前面來(lái)。
邊拉耳朵邊說(shuō)：快到我的旁邊來(lái)。
幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。
教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說(shuō)話(huà)。
—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”
師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏：
—“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒�，讓我們趕快把它們找出來(lái)！”
請(qǐng)幼兒找出并說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說(shuō)出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的`樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周?chē)镔|(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣：
教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”
2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛�！�
3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性：
�、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥�？（一粒一粒的，細(xì)小的）
�、粕匙用饋�(lái)有什么感覺(jué)？用力抓一把，把手打開(kāi)會(huì)怎么樣？（摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的，幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。）
⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）
�、人乖谏匙永�，怎么不見(jiàn)了？（水滲透到沙子里了。）
4、比較干沙與濕沙的不同：
�、艥裆趁先ナ裁锤杏X(jué)？（軟軟粘粘的）
�、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防铮惺裁窗l(fā)現(xiàn)？
⑶分別用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）
�、扔懻摓槭裁礉裆硶�(huì)比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔�；可以做沙球�?dāng)打擊樂(lè)器；可以制作沙畫(huà)等。）
6、延伸活動(dòng)：
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的`結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標(biāo):
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。
準(zhǔn)備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話(huà)
你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
目標(biāo)：
1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2．樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。
3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。
過(guò)程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師：小朋友們，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。）
師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來(lái)變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來(lái)變變看，看看你能變出什么顏色來(lái)！
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請(qǐng)你打開(kāi)你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）
5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過(guò)程。
師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的`顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說(shuō)教師操作，驗(yàn)證結(jié)果）
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
四、延伸活動(dòng)
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來(lái)的深，有的小朋友搖出來(lái)的顏
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的.形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書(shū)上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
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