【熱門】大班數(shù)學(xué)教案集錦6篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo):
1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。
2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。
�。ǘ┙�(jīng)驗準(zhǔn)備:會使用自然測量
（三）活動過程:
1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)
�、俪鍪�2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進行演示、比較)
�、趯⑵渲幸粭l線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進行演示、比較)，引導(dǎo)幼兒初步了解長度的守恒。
�、鄢鍪纠龍D,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養(yǎng)幼兒驗證的'習(xí)慣) 原來有時候眼睛看到的并不準(zhǔn)確,我們還是要認(rèn)真仔細(xì)地比較、檢查一下。
2、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)
�、俳處熤v解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可借助工具進行測量,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具)
�、谟變鹤杂蛇x擇,進行操作。
�、壅垈�別幼兒演示自己的測量過程。
3、請個別幼兒演示自己的測量過程。
A B C D
�、苄〗Y(jié),幫助幼兒理解長度守恒。
4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恒
①講解要求:利用相同數(shù)量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。
②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。
③幼兒自由交流。
5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
1.自備紅圓點2個，藍(lán)圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數(shù)卡1--10.
三、活動過程：
1.認(rèn)識3的相鄰數(shù)。
a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?
b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊?
c教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d教師：圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?;本文3個圓點的后面是幾個什么?
e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?
f教師：3的前面是幾?3的'后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?
2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。
a教師出示1--10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c教師：1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
d教師：數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?
f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.
3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。
b教師報1--10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
教學(xué)反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達(dá)到了活動目標(biāo)。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非�；钴S。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的`關(guān)系。
2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感。
重點：
知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關(guān)系。
難點：
感知時鐘與自己生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
教具 大時鐘一只，鐘點記錄單，鐘點卡片。
學(xué)具 記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指針材料，看圖畫指針材料，筆。
活動過程
1、集體活動。
復(fù)習(xí)整點、半點，學(xué)習(xí)記錄時間。
--這是什么?是幾點鐘?
--用什么方法把現(xiàn)在幾點鐘記錄下來?
教師在鐘點記錄單上示范，幼兒學(xué)習(xí)記錄半點、整點。
個別幼兒示范，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。
2、小組活動。
第一、二組：記錄時間。
第三、四組：鐘點接龍。
第五、六組：看時間畫時針，看圖畫時針。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強化幼兒正確的記時方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目的：
1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數(shù)物對應(yīng)的知識。
2、通過比較5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試用添1或去1的方法，使數(shù)物保持相等。
準(zhǔn)備：每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒有數(shù)字，一幅牌只有數(shù)字沒有圖案，另一幅有數(shù)字，但圖案與數(shù)字不符）每張桌上放1~10的數(shù)字粘紙、印章若干
過程：
一、說說看看撲克牌
1、猜猜老師帶來了什么？（出示撲克牌）
2、看看撲克牌上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案，并找出圖案與數(shù)字相符）
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的`牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌？
三、找一找、添一添
1、看看這些牌上缺了什么？
2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）
3、出示既有數(shù)字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等。）
四、相互交流
1、說說你找到了哪些錯誤？怎么修改的？
2、修改完成后找個朋友一起玩牌。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.在操作中體驗圖形整體與部分之間的關(guān)系。
2.能用幾個小三角形拼成一個大三角形。
3.對圖形之間的拼組關(guān)系感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教師演示用的大三角形紙卡：紅色兩個，綠色，藍(lán)色個一個。
2.幼兒用的紅色三角形紙卡每人一個，幼兒剪刀每人一把。
3.幼兒用書。
活動過程：
一：三角形一次分割練習(xí)，理解圖形整體與部分之間的關(guān)系。
1、 出示紅色大三角形。
教師：這是什么圖形?它是什么顏色的?
2、取一個紅顏色的大三角形，教師演示。
教師：三角形會變魔術(shù)，你們相信嗎?
教師：你們看，一個大三角形變成了什么?
3、再取一個紅顏色的大三角形，教師演示。
教師：它們還可以怎么變呢?
教師：你們看，一個大三角形變成了什么?
4、請幼兒折一折，剪一剪，再拼一拼。
教師 ：請你們每人取一個紅色的三角形，折一折，剪一剪，讓它變一變魔術(shù)把!再把剪下來的圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的.形狀。
二：三角形兩次分割演示。
1、 教師：你們還想看三角形變魔術(shù)嗎?教師把綠色的紙卡折兩下，并沿折線剪下來。
2、 教師：再將小圖形拼一拼，看還能不能拼成原來的形狀。
三：三角形三次分割演示。
1、教師把藍(lán)色的紙卡折三次 ，(三條折線不交叉)或這兩次(兩條折線交叉) 請幼兒數(shù)一數(shù)共分成了幾部分(四部分)，都是什么形狀的(至少有一個三角形)
2、教師：再將小圖形拼一拼看還能不能拼成原來的形狀。
四：打開幼兒用書，完成操作練習(xí)。
1、調(diào)動幼兒操作的愿望和興趣。
2、教師幫助幼兒理解操作的要求，并指導(dǎo)幫助能力差的幼兒。
3、幼兒之間相互檢查，交流討論。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認(rèn)知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。活動準(zhǔn)備：在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。
�。�1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
�。�2）把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
（3）《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期
活動過程：
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細(xì)看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿？”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明：
在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的'數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習(xí)題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾？后面的那個數(shù)字是幾？13前面的數(shù)字是幾？對能力弱的幼兒要加強引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。
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