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大班語言活動教案

時間:2024-09-03 06:29:14 教案 我要投稿

【推薦】大班語言活動教案集合7篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的大班語言活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】大班語言活動教案集合7篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、了解文本特點,喜歡重復押韻的文本。

  2、能根據(jù)邏輯順序進行合理的推測。

  3、喜歡閱讀讀本,能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

  活動準備:

  大書、零度光盤、動物小圖標。

  活動過程:

  一、導入部分。

  1、談話活動:教師講幼兒分成幾個小組,每組都有好多種小動物的小標圖,請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

  2、師:今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片,你可以從中選出幾種,但是它們必須是一種怕另一種的!你們看看老師是怎么做得,看看哪組小朋友也能想出來。

  3、每組都完成了自己的圖標后,請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書:今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物,講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事,讓我們一起來看看吧!

  二、開始部分。

  1、出示大書,師:(封面)畫面上有什么?跳蚤有什么本領?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物?

  2、第一頁,畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么?引導幼兒對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進行朗讀。

  3、第二頁,畫面上誰?他們的動作是什么樣子的?他么的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要這么做?引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的.動作和表情。

  4、第三頁,甲蟲的動作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈?甲蟲害怕的又是什么?下面可能是誰出現(xiàn)了?老師在黑板上用動物圖標示范邏輯關系。

  5、第四頁-第十一頁,他們的表情是什么樣子的?他們動作是什么樣子的?下面又會有誰出現(xiàn)?為什么?示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,嘗試使用句式描述故事。

  6、第十二頁,公牛怕些什么?圖畫上半部的曲線表示什么?他為什么找不到說話的東西呢?圖畫上下班部分的曲線表示什么?他究竟怕些什么?

  7、第十三頁-第十四頁,是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來?他的表情什么樣子的?從我們的表格上,你們看出了什么?結(jié)合表格,再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

  三、結(jié)束部分。

  教師播放領讀光盤,第一遍先請幼兒仔細傾聽,第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶,加深對于故事的理解。

大班語言活動教案 篇2

   活動目標:

  1.聽懂并樂意學說溧陽方言兒歌。

  2.運用談話、圖譜、動作等方式記憶兒歌內(nèi)容。

  3.體驗說溧陽方言的樂趣。

  活動準備:

  1.ppt1(圖1:尾巴;圖2:老鼠;圖3:數(shù)字“2”;圖4:雞蛋)

  2.ppt2(分句兒歌圖片)

  3.兒歌圖譜

  活動過程:

  一、激趣導入。

  1.用普通話和溧陽話師幼互相問好。

  小結(jié):在我們中國,各個地方都有自己的'地方話,我們叫做方言。溧陽話就是我們溧陽的方言。

  2.嘗試用溧陽方言介紹自己。

  二、看看講講。

  1. 出示ppt

  這是什么?(尾巴)這可能是誰的尾巴?為什么?

  2.出示ppt:(老鼠)

 。1)這是誰?溧陽話叫它什么?

  3.出示ppt:(數(shù)字“2”)

 。1)誰來當翻譯,說說“2”用溧陽話怎么說?

 。2)擴散:說一說2條尾巴,2只老鼠

  4. 出示ppt:(雞蛋)

  一起用溧陽話說說“大雞蛋”。

  三、聽聽學學。

  1.初步欣賞

  這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?

  2.理解內(nèi)容

  幼兒邊說教師邊出示ppt圖片,幫助幼兒加深對兒歌的理解。

  四、看看演演。

  1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。

  2. 幼兒自由練習。

  3.集體表演。

  4.欣賞其他方言。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、能根據(jù)故事情節(jié)線索,大膽想象故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  2、通過生動有趣的故事形象,感知運動的關鍵要素。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對運動現(xiàn)象的探究欲望。

  活動準備:

  1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

  2、自制故事形象:滾滾和蹦蹦。

  活動過程:

  一、玩豆子

  1、你們瞧一瞧,今天老師帶來了什么?

  2、豆子寶寶有個小小的心愿,想到桌子上滾一滾、蹦一蹦,你們愿不愿意幫助它們完成這個心愿?

  3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。

  4、教師深入幼兒中間詢問:你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的?你有不一樣的辦法嗎?(鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說一說)

  5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。

  二、誰是滾滾、誰是蹦蹦

  1、剛才,我們玩豆子,想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個豆子,它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾,一個叫蹦蹦。

  2、出示圖書第一頁:你們猜猜哪個是滾滾,哪個是蹦蹦?為什么你會這樣想呢?

  3、它們有什么不一樣?(幼兒自由講述)來看看兩個豆子之間發(fā)生了什么有趣的`事。

  三、怎么滾、怎么蹦

  1、出示大圖書第二頁:滾滾和蹦蹦從哪里來?它們的心情怎么樣?

  2、你猜猜它們會說什么?(出示大圖書第三頁)

  3、教師講述故事第一部分,其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

  四、往哪滾、往哪蹦

  1、出示大圖書第四頁:說著說著,它們怎么啦?(教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。)

  2、它們吵吵吵,吵得更厲害了,我們來看看它們吵了什么?出示大圖書第五頁,幼兒猜測講述。

  3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底說了什么?(出示文字,教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。)

  五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

  1、你們覺得它們能蹦到月亮上去,滾到海邊去嗎?(幼兒講述自己的觀點和理由后舉手表決自己的觀點)

  2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事:出示圖六。

  3、一陣風吹來,滾滾轱轆轱轆地滾了起來,它一邊滾一邊唱歌,你們才它會唱什么歌?它會不會把自己的心愿唱出來?(幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容)

  4、你們猜蹦蹦遇到了什么事?出示大圖書第七頁:一輛自行車過來了,發(fā)生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?

  5、我們來學學滾滾和蹦蹦唱的歌。

  6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上?

  7、出示大圖書第八頁:他們安生了什么事?為什么摔下來?它們又見面了會發(fā)生什么事?會吵什么?(邊出示文字邊與幼兒模仿對話)我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什么?

  8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會怎樣?出示大圖書第九頁,教師講述故事最后部分。

  9、它們總這樣吵好嗎,為什么?你覺得它們應該怎樣做?

  六、表演故事

  1、看了故事,老師有個問題還不明白,滾滾會滾、蹦蹦會蹦,后來它們怎么又沒滾到海邊,蹦到月亮上呢?

  2、結(jié)合大圖書,完整講述故事。

  3、這個故事是不是很有趣,它們蹦起來、滾起來是 什么樣子,吵起架來又是什么表情?我們一起來學學。

  4、出示指偶,幼兒認識后,下面請小朋友自己選好扮演誰,各站一邊,我們來表演這個故事。(提醒幼兒注意表情,結(jié)合動作表演。)

  七、生活中的滾和蹦

  1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、有什么東西會滾,什么東西會蹦?你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的?

  3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西,下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>

大班語言活動教案 篇4

  學習目標

  .享受合作游戲的快樂,學習遵守合作游戲的規(guī)則。

 。畤L試認讀一些動物名稱,激發(fā)對文字的興趣。

  活動準備

 。崆鞍延∮歇{子、斑馬、長頸鹿和花豹的紅色動物圖卡翻轉(zhuǎn)貼在白板上。

  .印有“獅子”、“斑馬”、“長頸鹿”和“花豹”的黃色字卡(需與動物圖卡的數(shù)量相對應)。

  活動過程

  學習領域:

  形式:小組

  1.請幼兒逐一翻開動物圖卡,說出圖卡上動物的名稱和外形特征。

  2.出示“獅子”、“斑馬”、“長頸鹿”和“花豹”的字卡,請幼兒認讀,并把字卡與圖卡配對。

  3.幼兒兩人一組,進行動物對對碰游戲,先把動物圖卡和字卡翻轉(zhuǎn)排成豎行。幼兒輪流每次翻開一張紅色圖卡和黃色字卡,看看是否相配,若相配而且幼兒又能認讀字詞,便可以拿走這些卡片。

  4.若幼兒翻開不相配的'圖卡和字卡,便需把這些卡翻轉(zhuǎn)放回原位。

  5.幼兒取走所有卡片后,得卡片數(shù)量較多的幼兒勝出。

  活動評價

 。茏袷赜螒虻囊(guī)則。

 。苷J讀一些動物的名稱。

  活動建議:

 。處熆梢栽诎嗉壄h(huán)境中結(jié)合動物的形象或班級物品、幼兒名字等呈現(xiàn)相應的文字。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、 發(fā)展幼兒對語音的敏感性,感受中國語言詞匯的豐富性。

  2、 發(fā)展幼兒的思維能力,解決問題的能力。

  活動準備:

  若干張紙,有各種圖案的卡片。

  活動過程:

  一、游戲:詞語開花

  教師說出一個詞語,請幼兒說出許多個與教師的詞語有相同字的詞語,并感受這些詞語中,都含有一個相同的字,這個字我們叫它“幸運字”。

  二、尋找幸運字

  1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運字的卡片。

  2、 幼兒分組活動,以小組為單位,通過合作、商討,從老師提供的`四張卡片中尋找出幸運字,并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運字。

  三、游戲:找朋友

  幼兒每人一張卡片,尋找持有與自己擁有相同幸運字的卡片小朋友做朋友,朋友可以是二人、三人或更多人。

大班語言活動教案 篇6

  活動內(nèi)容 四大發(fā)明

  重點領域 語言

  相關領域 社會

  活動目標

 。薄⒘私馕覈糯乃拇蟀l(fā)明,知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

  2、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

  3、激發(fā)幼兒作為一個中國人的自豪感。

  重點、難點 重點:知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。

  難點:能運用已有經(jīng)驗大膽講述。

  活動準備

  1、四大發(fā)明的圖片。

 。病⒂變河幸欢ǖ纳罱(jīng)驗。

 。场⒎纸M紅綠兩隊、紅心卡片。

  活動過程:

  一、 分組競賽激發(fā)參與的興趣:讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊,明確競賽規(guī)則。

  二、 教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題。

  1、教師:“這是什么?”“人們在什么時候用到指南針?” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣?”

  2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒有火藥對我們的生活有什么影響?”

  1、 教師:“這是什么?”“你在那里看見過?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教師:“這是什么?”“古代的人沒有紙的時候用的是什么?”“紙是怎么造出來的.呢?”

  三、小組討論:“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣?作為一個中國人覺得怎么樣?”教師小結(jié):“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對當時,和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個中國人,我們也都覺得很自豪,希望小朋友好好學習,將來能發(fā)明出更多更有用的東西來!

  四、師生共同統(tǒng)計競賽結(jié)果,對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。

  2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

  3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。

  活動準備:

  1、自制課件(放大的幼兒用書)。

  2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

  活動過程:

  1、談話導入活動。

  教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

  2、初步感知故事內(nèi)容。

  教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

  3、通過看圖閱讀畫面,進一步理解故事內(nèi)容。

  (1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>

 。2)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

 。3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

 。ǚN子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

 。5)教師引導幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的.關系。

  如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

  4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

 。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。

  (2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

  5、請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

  2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

  如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

  3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

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