【精品】大班語言活動教案集合5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班語言活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力。
2、根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事。
3、認識漢字：蛀牙王子。
4、了解保護牙齒的方法。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點
活動重點
嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，認識漢字：蛀牙王子。
活動難點
根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護牙齒的方法。
活動準(zhǔn)備
1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》；
2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的'圖片一張；云朵形狀的白紙若干。
活動過程
一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了？
2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。
二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會看懂圖意。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來？
2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。
師：
�。�1）、小王子最愛吃什么？（先請幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進行總結(jié)）
�。�2）、醫(yī)生為什么要來？他會說什么呢？（用最后一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子）
�。�3）、連續(xù)講述第7—8頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？（學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子）
三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續(xù)提問并講述圖意。
1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)該怎么辦呢？
2、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。
3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會對蛀牙王子說什么？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙里）
4、聽了你們的建議后，小王子會有什么變化呢？
5、教師連續(xù)朗讀原文，進一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。
四、完整講述一次。
幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調(diào)、語氣模仿對話部分。
活動反思
文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。
《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等。
活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。
故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格，增進幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結(jié)尾常常同人們的想法相悖。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。
2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。
3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。
4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動過程：
一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師："我們每個人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎？"（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。
二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》
介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運用戲劇性的`手勢，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問引導(dǎo)幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師："聽了這個故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。）
四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進一步體驗幽默故事的語言風(fēng)格。
五、活動結(jié)束。
和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動。
大班語言活動教案 篇3
活動目的：
1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。
3、材料準(zhǔn)備：
�。�1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。
�。�2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。
�。�3）錄音機、錄音帶。
活動過程：
一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點明散文名稱《落葉》。
二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。
�。ㄒ唬┯變盒蕾p配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”
�。ǘ┮詥栴}“小動物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次欣賞。
�。ㄈ┙柚鷪D片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。
提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的.動作，幫助幼兒理解。
2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）
3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習(xí)，理解動詞“藏”）
4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）
（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
�。﹩l(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象：樹葉還會落到哪里？誰看見了，會怎樣做？
三、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動。
附：散文詩《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”
大班語言活動教案 篇4
一、說教材
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此，我們設(shè)計了這一活動。
在動物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認識、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界。
二、說目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�；顒拥哪繕�(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目標(biāo)是：
1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的'工作。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
在活動的開始部分，我運用了猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性�！毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
⒈能認真地觀察畫面，大膽地講述畫面內(nèi)容。
⒉知道不能在河邊玩，了解救助落水者的正確方法。
活動準(zhǔn)備
PPT
活動過程
一、火帽子落水了
�、保ㄓ^察火帽子落水的圖）一天，火帽子和朋友們一起出去玩，突然發(fā)生了什么事情？你覺得它怎么會掉進河里的？（幼兒講述）
⒉那我們一起來聽聽看，火帽子是怎么會落水的。（聽故事開頭~落湯雞）
�、郴鹈弊釉趺磿暨M河里的？
�、磻�(yīng)該怎么做才不會掉進河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
二、好朋友救助
�、被鹈弊拥暨M了河里，這可怎么辦呀？火帽子應(yīng)該怎么做？（喊救命）
⒉你看，誰來了？它是怎么做的？它救起火帽子了嗎？為什么？教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
�、陈牭教芎熬让�，紅袋鼠跑過來了，它會想什么辦法救火帽子呢？（幼兒猜一猜）
�、茨俏覀儊砜纯醇t袋鼠是想什么辦法來救火帽子的？（幼兒講述圖片中的內(nèi)容）
�、邓绕鸹鹈弊恿藛�？那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教師與幼兒一起觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述）
⒍我們來完整的聽一聽、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會自我保護
�、被鹈弊釉趺磿暨M河里的？（到河邊玩，不小心滑進去的）現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會掉到河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
�、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的？這個辦法好嗎？為什么？（因為紅袋鼠自己也不會游泳，假如不用繩子綁住的`話不但救不了火帽子，自己也會淹死）對啊，紅袋鼠這樣做保護了自己的安全，又救了別人，紅袋鼠真聰明，想的這個辦法真好。
�、橙绻憧匆娦∨笥崖渌笤撛趺醋觯浚ǜ鶕�(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述：首先要大聲的呼救，邊跑邊找周圍的人來幫忙，身邊有手機的馬上打110）
你自己能不能跳到水里去救人？為什么？（落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎，我們的力氣不夠，讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人）
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