有關(guān)小班教案模板集合八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【設(shè)計背景】
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
【活動目標(biāo)】
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動過程】
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?出自:大;考.吧"數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的.。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、要做誠實的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
活動準(zhǔn)備：
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
活動過程：
一、教師提問
1、誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？
2、誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？
教師告訴幼兒生的`西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃�？墒牵趺刺裟�？
別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
二、老師朗誦兒歌。
三、提問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？
——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。
達(dá)成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃
教師：你們想見西瓜娃娃嗎？
打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃�？上В蜷_瓜門兒找不到他�！�
強(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”
但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話，做誠實的人。
六、請幼兒吃瓜。
附：
西瓜里的娃娃
西瓜里，有個誠實的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！
叭叭叭！
生的就說生的，
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃，
可惜，打開門門兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦！
買瓜的叔叔阿姨，
小班教案 篇3
主題目標(biāo)：
1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特性。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、動手操作的能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用點、線、面的方法對石頭進(jìn)行裝飾及簡單的圖案造型。
2、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案。
活動準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集的石頭;美工工具(一次性臺布、顏料、棉簽、濕毛巾、雙面膠、畫有圖案輪廓的大紙等);布置喜羊羊、美羊羊作品展區(qū);黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天喜羊羊和美羊羊給我們帶來了和石頭有關(guān)的禮物，請你們想一想這些禮物是怎樣變成的?
二、講解示范。
1、 喜羊羊禮物：石頭棉簽畫
師：喜羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么方法來打扮這些石頭的呢?
(1)出示用點裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?
(2)出示用波浪線裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?
(3)出示用螺旋線裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這塊石頭上畫了什么呀?你覺得這塊石頭像什么呢?
(4)出示用太陽、花朵裝飾的石頭范例。
師：喜羊羊在這兩塊石頭上又畫了什么呀?
(5)出示一塊根據(jù)形狀裝飾成汽車的石頭范例。
師：(出示反面)你覺得這塊石頭的形狀像什么?(出示正面)喜羊羊覺得它的形狀像汽車，所以把它設(shè)計成了一輛汽車。
2、美羊羊禮物：用小石頭有規(guī)律的粘貼圖案
(1)出示半成品蝴蝶范例。
師：美羊羊給我們帶來了什么禮物?它是用什么辦法使石頭變成蝴蝶的呢?
師：蝴蝶身上的石頭大小一樣嗎?這些石頭是按照怎樣的規(guī)律來排隊的呢?那我們也來按照一顆大石頭一顆小石頭這樣的規(guī)律，把蝴蝶下面這對翅膀粘上石頭吧。
(2)出示汽車范例。
師：這輛汽車上面的這些石頭又是按照怎樣的規(guī)律來排隊的呢?
三、幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行創(chuàng)作。
1、交代任務(wù)。喜羊羊和美羊羊的本領(lǐng)真大呀，你們想不想學(xué)它們的本領(lǐng)呀?今天在區(qū)角里我給你們準(zhǔn)備了許多材料，請你們?nèi)ネ孢@些好玩的石頭吧。
2、自由選擇區(qū)域玩石頭。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。
(2)鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作，如點線面結(jié)合、不同的排列規(guī)律。
(3)幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
4、作品展示。
請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
(三)調(diào)處化解階段
1、調(diào)處化解。各村、各部門對信訪積案和排查出來的'矛盾糾紛，集中時間，集中力量按照調(diào)處工作方案，綜合運用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，全面開展“大調(diào)處、大化解”工作，確保問題得到解決。
2、落實責(zé)任。各村、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照職責(zé)分工，對信訪積案和排查出來的矛盾糾紛，要嚴(yán)格實行“一個問題，一個領(lǐng)導(dǎo)，一套班子，一個方案，一包到底”的“五個一”調(diào)處化解責(zé)任制;對梳理出來的重點教育對象，要逐人落實“包掌握情況、包解決困難、包教育轉(zhuǎn)化、包穩(wěn)控管理、包依法處臵”的“五包”責(zé)任制，確保信訪積案和矛盾糾紛件件有人抓，有人管，有落實。
3、跟蹤回訪。對經(jīng)過調(diào)處的信訪積案和重大復(fù)雜矛盾糾紛要實行跟蹤回訪，督促協(xié)調(diào)調(diào)處事項的落實，徹底解決問題。對回訪中發(fā)現(xiàn)的可能出現(xiàn)反復(fù)或者可能引發(fā)連鎖反應(yīng)的，要迅速采取有效措施進(jìn)行化解，防止出現(xiàn)反復(fù)。
(四)驗收總結(jié)階段
1、自檢自查。各村、各部門要組織專門工作組，對本轄區(qū)、本部門“大排查、大化解”開展情況和成效進(jìn)行自檢自查。對問題解決不徹底，未在限期完成任務(wù)的，及時采取措施糾正和彌補(bǔ)。自查情況于4月10日前報鄉(xiāng)政府�！拘旁L活動方案】
2、鄉(xiāng)級督查驗收。鄉(xiāng)開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解小組將組織鄉(xiāng)委、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)綜治辦聯(lián)合對各村、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗收。
3、縣級督查驗收�？h開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將組織縣委、縣政府、縣政法委、縣信訪辦聯(lián)合對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化解工作情況進(jìn)行檢查驗收。
4、市級督查驗收。開展信訪積案和矛盾糾紛排查化解領(lǐng)導(dǎo)小組將由市委、市政府、市政法委、市聯(lián)席會議辦公室聯(lián)合對各縣(區(qū))、各部門開展信訪積案和矛盾糾紛大排查、大化工作情況進(jìn)行檢查驗收。
5、結(jié)果運用。根據(jù)檢查驗收結(jié)果，對開展信訪積案和矛盾糾紛“大排查、大化解”工作不重視，化解工作不力的
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2.學(xué)說簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種小動物的頭飾。
活動過程：
一、 猜測小動物的名字。
師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個別、集體猜測。
二、學(xué)說以對話的形式練習(xí)學(xué)說簡單的句子。
師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學(xué)它們的叫聲嗎?老師請一幼兒做示范，如：師問：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。
三、游戲"猜猜我是誰"。
1.猜測小動物的名字。
哇，我們班來了這么多的小動物，現(xiàn)在，老師來和寶寶們做游戲了，想玩嗎?游戲的名字叫"猜猜我是誰?"將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動物的'聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。(教師有針對性的請幼兒。)
2.猜測小朋友的名字。
我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識了好多的新朋友，現(xiàn)在要請寶寶們來猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。"
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征
活動準(zhǔn)備：
自制玩具小雞和小鴨
活動過程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的`幼兒）
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。
活動重點：
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動難點：
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）
活動準(zhǔn)備：
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的.意思。
3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動延伸：
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演，并擴(kuò)展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。
小班教案 篇7
活動設(shè)計意圖：
小班的年齡，幼兒對動物特別的喜歡與探討，于是我抓住這點特征，開展了《什么動物吃什么》，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術(shù)等活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達(dá)，為幼兒的活動區(qū)活動提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及運用有節(jié)奏的語言表述，體驗語言表達(dá)的樂趣。
一、活動目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；并愿意表達(dá)自己的感受。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；
2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具；
三、活動過程：
（一）、基本部分：
1、小雞來做客，出示小雞頭飾
導(dǎo)入：今天我們�。�1）班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
提問：
�。�1）、 “小雞怎么叫？（譏譏譏）
�。�2）、小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的'）；
（3）、它喜歡吃什么？”（蟲和米）
2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨
“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”
�。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿樱裉煳乙瞾硇�(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）
提問：
�。�1）、小鴨怎么叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（小魚和小蝦）
�。�2）、 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）
�。�3）、它有什么本領(lǐng)？（游泳）
3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚～～”（敲門聲）
“咦！是誰在敲門呀？”
請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀
4、小白兔也想和你們做好朋友，你們愿意嗎？小白兔最喜歡吃什么？（蘿卜）
5、出示食譜，引出兒歌：
師：今天，你們都會說什么動物吃什么了，現(xiàn)在胡老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜；
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”
�。ㄒ圆煌男问浇棠顑焊瑁�
（二）游戲：
（1）、小動物出來玩
教師請幼兒來當(dāng)小動物并帶上頭飾，去找食物。（請個別幼兒）
�。�2）、幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭、蘿卜，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應(yīng)的小動物頭飾下邊）
師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～
（三）結(jié)束語：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做游戲吧。
活動延伸：
1、在區(qū)角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。
3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導(dǎo)運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。
小班教案 篇8
活動名稱
閱讀識字：小姐姐小哥哥
執(zhí)教者
活動目標(biāo)
1、認(rèn)讀兒歌中的有關(guān)字詞，理解和會使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
2、通過活動知道要關(guān)心照顧比自己小的弟弟妹妹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕頭、花被、甜糕、牛奶”等字寶寶；幼兒用書人手一份。
枕頭、花被、甜糕、牛奶等實物或教具。布娃娃一個
重點與難點
認(rèn)讀枕頭、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
�。ǔ鍪菊眍^、花被、甜糕、牛奶等實物或教具，在上面分別貼上相應(yīng)的漢字。）
1、逐一出示實物，讓幼兒，讓幼兒說說這是什么？再指著上面的字讓幼兒認(rèn)讀。
2、撕去貼著的字卡，讓幼兒把字卡放到相應(yīng)的實物上。
二、活動組織
1、結(jié)合教具和相應(yīng)的動作完整朗誦兒歌。
教師結(jié)合實物邊念兒歌邊做“擺枕頭、蓋花被、倒牛奶”等動作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”
2、看幼兒用書，找找哪個是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并認(rèn)讀相應(yīng)的.字。
提問：小姐姐小哥哥幫小弟弟小妹妹做了哪些事？為什么要幫助他們？
3、請幼兒認(rèn)讀“枕頭、花被”等字詞。
4、角色扮演
幼兒兩兩結(jié)伴、扮演角色輪流念兒歌，。
扮演姐姐哥哥的幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過觀看實物和漢字讓幼兒對字寶寶有一定的概念。形成一定的聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié)結(jié)合教具和相應(yīng)的動作完整朗誦兒歌，理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
觀看幼兒用書知道姐姐哥哥為弟弟妹妹做了什么事？體驗幫助弟弟妹妹的快樂。
通過角色扮演復(fù)習(xí)兒歌。
反思與調(diào)整：
本次活動，
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