【精選】大班語言教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

　　2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發(fā)展表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、阿凡提的圖片。

　　2、語言磁帶。

　　三、活動重點：理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的'主要情節(jié)。

　　四、活動難點：用連貫的語言表達自己的觀點。

　　五、活動過程：

　　1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認識阿凡提。

　�。�1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？

　�。�2）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)，有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么？

　�。�2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？

　　3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。

　�。�1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？

　�。�2）集體交流。

　　4、分組表演故事。

　　1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達自己與眾不同的想法。

　　2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

　　活動準備：

　　ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動物在黑森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？

　�。≒PT出現(xiàn)燈光圖片）老師：原來，一群小動物找到了一只手電筒�。∫话窗粹o，咦！墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

　　總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的'樣子。

　　二、觀察圖片，講述內(nèi)容

　　1根據(jù)兔子造型，猜想影子形狀老師：哈哈真好玩，這下倆只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？

　　2打開 大象與蝴蝶圖：

　　觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢？

　　請小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的？

　　3打開 全體動物圖老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！本文大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

　　總結(jié)：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的腿上才完成的高難度動作。變出了一顆大樹的影子呀 。你們覺得小動物們有趣不有趣？

　　三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個高難度的動作哦！

　　四、活動延伸

　　老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

大班語言教案 篇3

　　目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　準備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。

　　過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　*教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊？”

　　“蒲公英為什么哭��？”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　*幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的'家到底在哪里？”

　　“是誰幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　*播放背景音樂，教師講述故事。

　　*幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　*師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。

　　2、敢于并樂于在同伴面前講述自己的繪畫。

　　【活動準備】

　　1、故事《小花籽找快樂》

　　2、各種圖片：如：太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙......

　　【活動過程】

　　(一)、講故事：《小花籽找快樂》

　　1、出示小花籽圖片：有一粒小花籽，它總是覺得自己不夠快樂，于是它決定自己去找快樂。

　　2、講故事，提問：小花籽一路上都遇見誰了?它們都快樂嗎?為什么?

　　3、小花籽最后找到自己的'快樂了嗎?它的快樂是什么呢?

　　4、你認為小花籽還可以碰到誰呢?它們又會說些什么話呢?

　　(二)、想一想畫故事。

　　1、你想畫出什么樣的故事來呢?提示幼兒可以和老師講的故事一樣，也可以自己創(chuàng)編。

　　2、小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖，然后再進行折疊、繪畫。

　　3、幼兒繪畫，教師針對幼兒的不同水平進行指導(dǎo)。

　　(三)幼兒自己講故事。

　　1、幼兒先分組進行講述。

　　2、每組選一名幼兒到全班幼兒面前進行畫故事、講故事比賽。

大班語言教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　恐龍，這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論，如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此，教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富，作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外，在教學(xué)過程中，教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動，讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會，培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

　　活動目標：

　　1.萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的`情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。

　　3.鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。

　　4.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　活動準備：

　　1.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副。

　　2.收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等。

　　3.彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、故事教學(xué)。

　　1.出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　　2.教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

　　3.教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

　　4.教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　5.教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　二、恐龍展覽。

　　1.師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　　2.幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

　　3.開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔(dān)任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　三、我和恐龍做朋友。

　　1.教師通過談話導(dǎo)入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

　　2.教師提出問題，引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

　　3.請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　　4.幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

　　5.拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

　　教學(xué)反思：

　　活動開始部分，通過幼兒互相交流、共同分享，體會分享的快樂。再通過引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，大膽合理地進行創(chuàng)編，并比較連貫地講述�；顒舆^程中，老師對幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我和恐龍做朋友”，引導(dǎo)幼兒從多方面進行構(gòu)想，激發(fā)幼兒熱愛動物，保護動物的情感。語言的發(fā)展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感興趣，聽故事回答問題也完成的很好，但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開口。

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