設(shè)計意圖

　　顏色是春天最直觀、最明顯的變化，對于小班的孩子來說充滿了新奇，也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個秘密藏于顏色，把動植物的變化融于顏色，設(shè)計了本次語言活動。意在通過活動，讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美，學(xué)會詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌，萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動目標

　　1.在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。

　　2.大膽表達春天的顏色，學(xué)會兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。

　　3.萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外找春天。

　　2.物質(zhì)準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。

　　活動過程

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天來了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰呢?(出示小熊手偶)

　　小熊：大家好。春天來了，聽說外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺前)

　　運用圖片，感知詩歌

　　師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!

　　這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學(xué)說“小草說：春天是綠綠的。”)

　　逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說兒歌。(草莓說：春天是紅紅的。迎春花說：春天是黃黃的。桃花說：春天是粉粉的。)

　　借助手套，學(xué)說詩歌

　　師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。

　　小熊：你們說得太好了，我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)

　　師：咦，我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上)：春天是綠綠的。

　　幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說兒歌。

　　發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌

　　師：瞧，又來了幾個顏色寶寶，它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。

　　逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說：春天是白白的;小蝌蚪說：春天是黑黑的……)

　�。和�，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的……春天真美，如果要我們用一個好聽的詞來說春天的話，可以怎么說呢?(五彩繽紛)

　　結(jié)束活動

　　結(jié)束語：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區(qū)準備了春天的畫卷，那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!

　　附：兒歌

　　春天的顏色

　　小草說：春天是綠綠的。

　　草莓說：春天是紅紅的。

　　迎春花說：春天是黃黃的。

　　桃花說：春天是粉粉的。

　　現(xiàn)場點評：

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動開始，教師以給小朋友帶來了一位小客人導(dǎo)入，通過小熊的講述與歌唱，引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望，激發(fā)幼兒的興趣。這種情境式導(dǎo)入更加符合小班幼兒的年齡特點。

　　從已有經(jīng)驗入手，引發(fā)幼兒共鳴

　　顏色是春天最直觀、最明顯的變化，教師通過回憶帶幼兒到戶外找春天，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗。運用顏色寶寶的圖片，讓幼兒猜想、尋找春天的.秘密，拓展幼兒已有的經(jīng)驗，從而學(xué)說兒歌的內(nèi)容。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，并根據(jù)兒歌的格式進行創(chuàng)編、完整表達，增加幼兒想說、敢說，愿意表達的機會。同時，讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的，萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　巧妙運用教具，鞏固兒歌內(nèi)容

　　教師巧妙運用教具，達到事半功倍的效果。制作的魔術(shù)手套新穎簡潔，富有創(chuàng)意。將顏色寶寶與對應(yīng)顏色的事物呈現(xiàn)在魔術(shù)手套的正反兩面，能夠一物多用，既能讓幼兒感知顏色，又便于幼兒表演。魔術(shù)手套充滿了神秘感，能很快吸引幼兒，激發(fā)幼兒情趣，增強幼兒學(xué)說、表演兒歌的欲望，從而進一步鞏固兒歌的內(nèi)容。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺上呈現(xiàn)，高度適宜，便于幼兒取放，充分體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1．通過看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對各種豆子的感性認識，并在品嘗豆子做成的食物的過程中，激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。

　　2．與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過程。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1．教師和幼兒共同準備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。

　　2．新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆；豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。

　　3．種子和花盆。

　　活動過程

　　一、展示豆子

　　1．展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。

　�。�黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子）

　　2．介紹各種豆子的名稱。

　　提問：你們認識這些豆子嗎？

　　二、觀察比較各種豆子

　　1．比較豆子的顏色。

　�。�1）你們看到了什么顏色的豆子？

　�。�黃色的、紅色的、綠色的、黑色的）

　�。�2）知道它們分別叫什么名字嗎？

　�。�黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……）

　�。�3）小結(jié)：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。

　　2．比較豆子的大小。

　�。�1）這些豆子一樣大嗎？

　�。�2）摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小？

　�。�3）小結(jié)：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。

　　三、認識新鮮的蠶豆和豌豆

　　1．這是什么，你們認識嗎？它們分別叫什么名字？

　　2．教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。

　　3．你們知道豆子藏在哪里嗎？（里面）

　　4．誰來試試把豆子找出來？

　　5．請個別幼兒嘗試剝豆。

　　6．大家一起來試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來，豆子就出來了。

　　7．全體幼兒剝豆子。

　　8．兩個房子里面的豆子一樣嗎？怎么不一樣？

　　幼：不一樣。一個大的，一個小的。一個圓圓的，一個扁扁的。

　　師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。

　　9．聞聞這些豆子有沒有味道啊？

　　幼：剛剝出來的豆子香香的。

　　師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營養(yǎng)呢。

　　四、介紹和品嘗豆子做成的食物

　　1．請幼兒說說自己吃過哪些豆子。

　　師：你們吃過豆子嗎？吃過哪些豆子？

　　2．介紹豆子做成的食物。

　�。ㄕ故居枚棺幼龀傻氖澄铮�

　�。�1）我們來看看，這些你們都吃過嗎？你吃過哪些？

　　（毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……）

　　（2）這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀？（豆?jié){）

　　（3）你們知道豆?jié){是用什么做的嗎？

　　師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。

　　3．幼兒品嘗好吃的豆類食物。

　�。ǔ葱Q豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……）

　　一邊品嘗一邊鼓勵幼兒說出吃到了什么豆子。

　　五、延伸活動

　　1．觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。

　　幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些（黃豆）種子，幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將（黃豆）種子播種在花園里。

　　2．幼兒和家長一起種豆子。

　　觀察種子發(fā)芽的情況，并做好“成長記錄”（可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式）。

　　3．召開“成長記錄”展覽會。

　　把“成長記錄”帶到幼兒園進行交流，并做成展板，供大家分享。

　　活動反思

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點

　　1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進行探究

　　“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的'興趣點，我們及時設(shè)計了本次學(xué)習活動 “有趣的豆寶寶”。

　　2、活動設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間

　　結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

　　在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

　　3、親子互動，共同承擔教育任務(wù)、分享活動的快樂

　　從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導(dǎo)下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學(xué)活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習的快樂。

小班教案 篇4

　　小班科學(xué)活動：動物的花花衣

　　活動目標：

　　1、 了解幾種動物的皮毛花紋，學(xué)習匹配。

　　2、 有喜歡、關(guān)心小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT，動物花紋卡片，音樂，動物大廈

　　活動過程：

　　一、看看說說

　　今天天氣真好，小動物們都到草地上來啦!看，來了哪些動物朋友?他們身上的花紋是什么樣子的?

　　教師播放PPT，逐一出現(xiàn)動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。

　　第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣?

　　接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?

　　還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的`花花衣是怎樣的呢?

　　最后還有兩位動物朋友他們說要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)

　　老虎的花花衣又是什么樣子的?

　　和老虎一起來的朋友你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!

　　豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?

　　小結(jié)：原來每個動物的花花衣都很特別呢。

　　斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

　　斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。

　　奶牛和老虎的是一塊一塊的。

　　二、找找猜猜

　　動物朋友們可調(diào)皮了，他們說要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林

　　小班教案認識小動物斑馬科學(xué)

　　里去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。

　　小結(jié)：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。

　　斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗;

　　斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣;

　　奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。

　　三、游戲“找朋友”

　　老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

　　幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復(fù)再做一次。

　　四、送小動物回家

　　小動物們玩得真開心，回家的時候到了，可是他們的家離這里很遠很遠，誰愿意幫助他們送他們回家呢?

　　瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)

　　一共有幾層?每一層上都有一個標志，他告訴我們一個小秘密，可能會是什么呢? 小結(jié)：

　　原來這個標志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。

　　那我們就送小動物們回家吧!

　　幼兒送小動物回家。

　　你送誰回家了?他為什么住在這里?

　　小結(jié)：

　　小動物們險遭都回家了，是小朋友們幫助了他們，他們要對你們說“小二班的小朋友，你們的本領(lǐng)真大，謝謝你們”。幫助別人真是件快樂的事情，如果以后別的朋友遇到了困難你愿意幫助他嗎?

小班教案 篇5

　　一活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

　　3.了解手的作用，知道要保護手的方法。

　　二活動過程：

　　一開始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手揮起來。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手喔起來。小手拍拍，我的小手藏起來�！�

　　二基本部分

　　1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　�。�1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

　�。�2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的'？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　�。�3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

　　2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

　　3、學(xué)習五根手指的名稱。

　�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣�，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃蟆⑿∧粗�，問幼兒：“哪個大，哪個�。俊保ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指�！�

　�。�2）小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的細的叫小指；點東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。

　�。�3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三結(jié)束部分

　　幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

　　（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后小結(jié)）

　�。�2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

　　2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號

　　活動過程：

　�。�1）激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣。

　　師：小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。

　　幼：漂亮。

　　師：兔子姐姐和兔子妹妹很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是這條圍巾太貴了，它們沒有這么多錢，怎么辦？

　　幼：賺錢。

　　師：小朋友你們真聰明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的一樣的，用紙畫畫去賣，就可以賺很多錢了，猜猜它們能賺很多錢嗎？

　　幼：能。

　�。�2）傾聽故事。

　　師：我們一起來聽聽這個故事就知道了。（出示掛圖1、講述故事第一段到第三段）。畫有人來買嗎？

　　幼：沒有。

　　師：（出示掛圖2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫卻一張都沒有賣出去，它們感到很失落。太陽快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊想：怎么才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢？我們一起來觀看掛圖第二張，兔姐姐和免弟弟想出了一個什么好辦法？

　　幼：賣石頭。

　　師：（出示沒有上色的石頭）。這個石頭這么丑肯定賣不出好多錢？我們得想想辦法使它賣出一個好價錢。

　　幼：在石頭上畫畫。

　　師：你真聰明，那就變成了石頭畫了�。ǔ鍪疽旬嫼玫氖�頭）。這個石頭漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：情景導(dǎo)入：教師來做兔姐姐，請一位小朋友來做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿著石頭畫到每一位小朋友跟著去叫賣（賣石頭畫咯，賣石頭畫咯，你要買一個嗎？）其它小朋友來買。小朋友們：你們的石頭畫漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧！媽媽一定會很高興的。

　　小朋友你們有了石頭畫高興嗎？

　　幼：高興。

　　（3）說說石頭的.用途。

　　師：那你們還知道石頭可以用來做什么嗎？

　　幼：畫畫、鋪路、做房子、做裝飾品等。

　　師：別看它一塊小小的石頭，它的用處可多了，我們一起找一找，在我們生活當中還有哪些東西是我們石頭做成的。

　　活動反思：

　　故事《五彩石頭路》，是一個充滿愛意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟，有利于培養(yǎng)孩子們的挑戰(zhàn)性，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通過學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準備：

　　自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

　　活動過程：

　　一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

　　1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

　　教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）

　　3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

　　二、學(xué)習洗手、擦手的方法

　　1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗，先和孩子討論洗手的方法。

　　2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習洗手的步驟。

　　兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，

　　搓手心，搓手背，手指縫搓一搓

　　大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗

　　沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老師演示正確的洗手過程。

　　4、分組請幼兒練習洗手。

　　將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)

　　要求：

　　(1) 每個盆兩個小朋友

　　(2) 甩手要將水甩在盆里

　　(3) 用自己的毛巾擦手

　　小結(jié)幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

　　活動反思：

　　通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

　　另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的.引導(dǎo)。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學(xué)習貓和狗的英文單詞

　　2、能正確發(fā)音

　　3、喜歡用英語和老師互動

　　活動準備：

　　閃卡若干張、貓和狗的小卡片若干張、獎勵貼紙若干、小兔布偶一個、《good morning》音樂磁帶一盒、幼兒圍半圓坐好

　　活動過程：

　　1、復(fù)習歌曲《hello song》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳。

　　2、出示小兔布偶，引導(dǎo)幼兒復(fù)習用hello打招呼。

　　3、小兔介紹新朋友，引導(dǎo)幼兒認識貓和狗，老師示范cat和dog的正確發(fā)音。

　　4、游戲：誰來了？

　　引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習cat和dog的正確發(fā)音。（將閃卡藏在黑板背后，慢慢露出局部，幼兒說出其發(fā)音，如果正確就顯露出全圖，如果錯誤就收回圖片）

　　5、游戲：找朋友！

　　對幼兒進行個別正音輔導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習cat和dog的.正確發(fā)音。（幼兒說對單詞的就貼相應(yīng)的動物圖片）

　　6、舞蹈：《Good morning》。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.學(xué)習看圖，理解小象要回家的心情

　　2.知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿。

　　活動準備：

　　1.元元和小象掛圖一幅

　　2.故事磁帶一盤。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1） 出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？

　　（2） 教師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

　　元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣 ？小朋友替元元想一想怎么辦？

　　2.引導(dǎo)幼兒聽故事，感受理解小象的心情。

　�。�1）幼兒聽故事，教師利用小象進行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

　�。�2）幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護玩具，不能將玩 具帶回家. 小象被元元帶回家以后，小象怎么了?（哭了）為 什么哭了？后來元元是怎么做的？小象回家以后心情怎樣？

　　（3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解。

　　3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。

　　（1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應(yīng)把玩具放回家，要不然他會很傷心。

　�。�2）教師組織幼兒將活動室凌亂的玩具送回家。

　　活動延伸： 在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時

　　候要愛護他們，并及時表揚鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習慣。

　　課后反思： 在這一活動中，幼兒理解了故事的.大概內(nèi)容。受到了良好的教育，知道幼兒園的玩具不能帶回家，不是自己的東西不能拿，還培養(yǎng)了幼兒玩完后的玩具要及時放回原處，學(xué)會簡單的整理，養(yǎng)成良好的習慣。

小班教案 篇10

　　設(shè)計思路：

　　隨著計劃生育國策的落實，絕大多數(shù)幼兒是獨生子女，他們在生活上，大都養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習慣，再加上家長的百般呵護，過分溺愛，造成幼兒處處以“自我”為中心，只有別人關(guān)心、幫助自己，而自己沒有關(guān)心、幫助別人的意識。為此，我設(shè)計了《他怎么啦》這一活動，其目的是教育幼兒關(guān)心同伴、幫助他人；初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。因為每個人的面部表情都是其心理活動的.外在表現(xiàn)，只有學(xué)會關(guān)心 、觀察別人，從面部表情判斷人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解幫助別人，做別人的知心朋友。

　　活動目標：

　　1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗．

　　2、準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

　　3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

　　活動過程：

　　1、出示活動臉譜，引起興趣。

　�。�1）教師操作，幼兒觀察。

　�。�2）自由議論、模仿。

　　2。游戲“他怎么啦”

　�。�1）教師做表情動作，請幼兒來猜。

　�。�2）請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

　　3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

　�。�1）說高興詞。

　�。�2）說害怕詞。

　�。�3）說痛苦詞。

　�。�4）說生氣詞。

　　幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

　　小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

　　4、分組表演。

　　分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

　　活動延伸：

　　自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應(yīng)臉譜下面。

　　效果分析：

　　通過游戲“臉譜”及聽詞訓(xùn)練活動，大大激發(fā)了幼兒關(guān)心他人、樂于助人的情感。在游戲時，先啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析、想象，判斷出“他怎么啦”，然后要求幼兒用語言表述出來，再請幼兒討論怎樣幫助他。在自由寬松的游戲中，幼兒學(xué)會了觀察別人、關(guān)心別人、以及幫助別人，從而使幼兒形成了助人為樂的良好品質(zhì)。

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