有關(guān)大班教案范文錦集六篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌提供直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？
2、小結(jié)談話：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，各種花開(kāi)了，非常美。
3、有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、提問(wèn)；桃花說(shuō)春天是什么顏色的.？梨花說(shuō)春天是什么顏色的？迎春花說(shuō)春天是什么顏色的？小草說(shuō)春天是什么顏色的？你看見(jiàn)的春天還有那些顏色？為什么說(shuō)春天是五顏六色的？
5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面，找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）
7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。
活動(dòng)結(jié)束：
讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。
2．通過(guò)各種基本動(dòng)作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3．嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
4．增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
手、腳著地快速爬行的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴王頭飾一個(gè)，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個(gè)，兩根長(zhǎng)繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場(chǎng)地一角做睡覺(jué)狀。當(dāng)音樂(lè)聲響起后，教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。
2．猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動(dòng)。
教學(xué)反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。
3．小猴跟猴王爬山。
�。�1）猴王：小猴們，前面有座小山，我們?cè)趺磁肋^(guò)去？大家爬爬給我看看！
教師啟發(fā)幼兒在場(chǎng)地中用各種怕的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。
�。�2）教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒用爬的動(dòng)作并注意安全。
�。�3）教師根據(jù)幼兒爬的動(dòng)作普遍存在的具體問(wèn)題，進(jìn)行手腳著地爬的動(dòng)作講解示范。
�。�4）將小猴分成兩組，進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進(jìn)行爬的動(dòng)作練習(xí)。
教學(xué)反思：教師在布置場(chǎng)景的時(shí)候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動(dòng)作規(guī)范，所以幼兒在練習(xí)的時(shí)候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的.做動(dòng)作。同時(shí)，幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。
4．猴王帶領(lǐng)小猴跳過(guò)小溝。
�。�1）猴王：大家馬上要過(guò)一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過(guò)河？
（2）小猴們?cè)趫?chǎng)地中想像各自過(guò)河的動(dòng)作和方法，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
�。�3）將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過(guò)小河的鍛煉。
教學(xué)反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會(huì)更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ�是有一定的辨別。在活動(dòng)課中，女孩子的助跑跨跳較弱過(guò)男孩子。教師要注意課后要有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。
5．猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。
�。�1）小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過(guò)山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進(jìn)行角色交換。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動(dòng)作。
6．猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。
幼兒站成大圓形雙手平舉，聽(tīng)信號(hào)一個(gè)接一個(gè)地魚(yú)貫式鉆洞。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉(cāng)促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。
7．大家到達(dá)花果山。
小猴們?cè)趫?chǎng)地中做爬樹(shù)、摘果子、洗水果、吃水果等動(dòng)作。
8．教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動(dòng)作進(jìn)行肢體放松。
9．猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂(lè)聲中，用尾巴做劃船動(dòng)作退場(chǎng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。
1、提問(wèn)引出課題。
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？
2、幼兒觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)面條的變化。
老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一看，邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒(méi)有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）
3、教師面條的變化。
三、感受樂(lè)曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲段落。
小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂(lè)，教師用線條畫出音樂(lè)段落。
3、教師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂(lè)一一對(duì)應(yīng)。
老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂(lè)，誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)下邊去？
四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的.變化。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來(lái)煮面條了，誰(shuí)能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)完整表演。
五、游戲：我是快樂(lè)的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。
小朋友們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤子，現(xiàn)在我來(lái)扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂(lè)面條沒(méi)有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說(shuō)“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師。
小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來(lái)人類的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒制作、玩風(fēng)車的興趣，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集不同種類風(fēng)車的圖片。
2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。
3、風(fēng)車一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)形式引出課題。
說(shuō)它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（謎底：風(fēng)車）
二、說(shuō)風(fēng)車
請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)車圖片，認(rèn)識(shí)幾種風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)車的作用。
1、出示圖片一，公園里有一架漂亮的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒回憶看過(guò)的風(fēng)車。
2、出示圖片二，讓幼兒觀察圖片上有許多風(fēng)車、電線桿和電線，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是可以用來(lái)發(fā)電的風(fēng)車。
3、出示圖片三，田野邊有一架風(fēng)力水車，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這輛風(fēng)車是用來(lái)灌溉的風(fēng)車。
三、引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)車的作用。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡的`風(fēng)車，還知道哪幾種風(fēng)車？
五、做風(fēng)車
1、出示風(fēng)車，讓一幼兒吹風(fēng)車，使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，引起幼兒制作風(fēng)車的興趣。
2、教師邊示范邊講解。
3、將一正方形紙對(duì)角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對(duì)折，用同樣的方法剪開(kāi)。
4、將其中一角沿中心點(diǎn)折上去，隔一角將另一角折上去，依此順序折，最后用鐵釘從中心穿過(guò)去，固定在高粱稈上。
六、玩風(fēng)車
1、請(qǐng)幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運(yùn)動(dòng)方式，體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與自身運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。
2、請(qǐng)幼兒站在原地，嘗試迎風(fēng)、順風(fēng)等不同方向，體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)向的關(guān)系。
3、請(qǐng)幼兒嘗試各種玩法，進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力、風(fēng)向的關(guān)系。
七、延伸
將幼兒自制的風(fēng)車懸掛在窗口、門口等迎風(fēng)處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風(fēng)車，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式唱歌。
2、在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭和笑的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出活動(dòng)
“這個(gè)寶寶怎么了?”“高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?”
“這個(gè)寶寶怎么了?”“難過(guò)的時(shí)候會(huì)怎么樣?”
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的寶寶高興的時(shí)候和難過(guò)的.時(shí)候會(huì)怎么樣”
2、學(xué)習(xí)歌曲
(1)教師示范清唱
“歌曲里的寶寶高興的時(shí)候怎么樣?”“難過(guò)的時(shí)候怎么樣?”
(2)教師跟著音樂(lè)師范唱
(3)幼兒跟琴唱兩遍
(4)分組唱
(5)個(gè)別唱
3、創(chuàng)編動(dòng)作
4、游戲：找朋友
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)海洋動(dòng)物背著景物的想象創(chuàng)作模式，把熟悉、喜歡的景物嫁接到不同海底動(dòng)物的背上。
2. 仔細(xì)觀察畫面，大膽想象作畫并講述選取的海洋動(dòng)物和景物的緣由。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)想作畫的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)繪本和美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會(huì)畫各種海洋動(dòng)物的形象。
2. 材料準(zhǔn)備：A4紙、勾線筆若干張，幼兒范畫一張。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示繪本引題。
教師：今天老師給大家?guī)?lái)一本好看的繪本，名字叫《海底的.秘密》。海底到底有什么秘密呢?我們一起去看看。
2. 欣賞繪本畫面，啟發(fā)思維。
引題畫面欣賞。
——欣賞畫面一，教師：格雷斯哥哥在什么地方?他有個(gè)愛(ài)好，他喜歡研究什么?
——欣賞畫面二，教師：照相機(jī)里拍了很多海洋里的動(dòng)物，你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的動(dòng)物?
——欣賞畫面三，教師：畫面上里有什么呀?這是一條什么魚(yú)?你從哪里看出來(lái)的?
——欣賞畫面四，教師：畫上面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?從哪里看出來(lái)的?
——教師小結(jié)。
觀察畫面啟發(fā)思維。
——欣賞第一幅畫面“海龜背著海螺城”，教師：照片上有誰(shuí)呀?你覺(jué)得圖片上哪個(gè)地方最奇特?海龜為什么會(huì)背著海螺城堡到海底里去呢?
——教師小結(jié)。
——欣賞第二幅畫面“海星背著森林高山”，教師：畫上是誰(shuí)呀?海星背著什么?海星背著森林高山到海底去做什么呢?
教師(啟發(fā)思維提問(wèn))：請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙，把我們陸地上好玩的地方搬到海底里去，你想請(qǐng)什么海洋里的小動(dòng)物幫忙，把哪里好玩的地方搬下去?給小動(dòng)物們做什么?
教師(進(jìn)一步啟發(fā)思維提問(wèn))：如果海洋里的小動(dòng)物們想去購(gòu)物和學(xué)本領(lǐng)，你們想把什么地方搬下去?
教師(欣賞范畫并進(jìn)一步啟發(fā)思維)：作畫的小朋友請(qǐng)什么小動(dòng)物幫忙?把什么地方搬到海底里去?小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?
教師小結(jié)。
3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫。
4. 同伴分享講述作品內(nèi)容。
教師(引導(dǎo)幼兒同伴間自由分享講述)：請(qǐng)你們把自己的作品向介紹同伴們介紹一下，講一講你請(qǐng)什么海洋動(dòng)物幫忙，背什么東西到海底里去，要做什么。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。
5.啟發(fā)導(dǎo)讀繪本。
教師：格雷斯哥哥又把照相機(jī)扔到了海里，被章魚(yú)拉到了海底，海馬又把照相機(jī)送到了海面，海鷗把照相機(jī)叼到了海面上，又被一個(gè)小哥哥撿到了。照相機(jī)里面又有哪些神奇的照片呢?請(qǐng)你們活動(dòng)結(jié)束后欣賞一下這本有趣的繪本《海底的秘密》。
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