大班美術(shù)教案范文集錦9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價(jià)作品。
（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的`區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評價(jià) 19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng)，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇2
大班：創(chuàng)意手形畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。
2.展示手形二想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的.觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。
手形變畫》這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來。看著他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。因此，我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫》。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诨顒?dòng)中，我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)�，教師充�?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會(huì)變出什么東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。
總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)背景：
大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的'構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡單的房子拼圖游戲）
1.生活經(jīng)驗(yàn)講述，說出房子簡單的構(gòu)造導(dǎo)語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？
2.欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1.觀看幻燈片
2.提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3.欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2.幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)房子提問：
1、你喜歡什么動(dòng)物？
2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。
小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過程：
一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開心、最難忘？
2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
活動(dòng)反思：
《秋游》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語言表達(dá)、寫字這幾個(gè)方面。
一、朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生入情入境。
這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個(gè)部分，詞語和課文。
詞語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習(xí)中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個(gè)字都是輕聲，尤其是“棉花”這個(gè)詞，學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時(shí)候，我特別提醒了一下學(xué)生，學(xué)生個(gè)別回答有錯(cuò)的時(shí)候，我沒有馬上讓學(xué)生坐下，換一個(gè)學(xué)生來讀，而是給這個(gè)學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學(xué)生共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進(jìn)行齊讀的時(shí)候，學(xué)生能夠改正過來了。
對詞語的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學(xué)生想象天有多大，大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個(gè)詞語該怎么讀，齊讀的時(shí)候能夠聽出來對于這個(gè)詞語特別留意。
在朗讀第一自然段的時(shí)候，著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯看到豐收景象時(shí)候的高興激動(dòng)的心情，帶著這種心情來讀。最后一個(gè)自然段是講同學(xué)們的，秋游，最開心的當(dāng)然是同學(xué)們，我也播放了圖片，并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個(gè)女生讀得特別好，尤其是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、說話訓(xùn)練，積累詞語，給學(xué)生說的機(jī)會(huì)
本課蘊(yùn)含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點(diǎn)訓(xùn)練了“有時(shí)像……有時(shí)像……”和“有的……有的……有的……”這兩個(gè)句型。在訓(xùn)練的時(shí)候，我也配上圖片，或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自己的親身經(jīng)歷來說，學(xué)生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。
在學(xué)習(xí)第三自然段的`時(shí)候，我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練，并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯，并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會(huì)應(yīng)用。再由這些詞語進(jìn)而發(fā)揮想象，練習(xí)說比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說句子的時(shí)候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生的想象有了一個(gè)依托，學(xué)生說起來就比較輕松。
三、寫字教學(xué)，溫故知新
學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個(gè)偏旁的意義，也回憶了其他學(xué)過的帶有這兩個(gè)偏旁的字。在寫“喊”字的時(shí)候，還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點(diǎn)，要寫得長一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來說出來的，溫故知新，新知識通過與舊知識相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。
總的說來，這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級以來，也有了不小的進(jìn)步，無論是朗讀，還是語言表達(dá)，抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說話訓(xùn)練也能夠說出來，寫字的時(shí)候，在自己的本子上以及習(xí)字冊上也都寫了出來。但是對于學(xué)生的個(gè)別朗讀，我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用訂書機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人。
2．能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3．體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．投影儀、制作流程圖一幅。
2．訂書機(jī)人手一個(gè)，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3．運(yùn)動(dòng)場背景圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、游戲"變變變"。
我先出示白紙（對折，中間夾著紙片小人）"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個(gè)魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了？它在干什么？"一方面引起幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。
幼：出來了一個(gè)人。
師：你們知道是怎么變出來的嗎？
幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。
教師揭開紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。
二、幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。
首先，我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會(huì)動(dòng)的小人是用訂書機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長方形、八個(gè)小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機(jī)，請幼兒說說制作步驟并示范。
幼：先要訂圓形和大的長方形。
師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機(jī)的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機(jī)的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然后要把兩個(gè)小長方形連起來。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè)？
幼：四個(gè)一樣的。
師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢？
幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。
教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動(dòng)起來。
師：誰來試一試把手臂訂上去？
請個(gè)別幼兒來嘗試制作，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
訂好后擺出動(dòng)作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。
分析：因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書機(jī)是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長時(shí)間來操作，就怕小朋友學(xué)不會(huì)，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個(gè)小朋友來操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細(xì)，在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計(jì)活動(dòng)。
三、幼兒制作小人。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作，再將小人貼到體育場上。
分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的，由于對精細(xì)動(dòng)作的要求比較高，孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的'孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。
分析：由于前面的活動(dòng)都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。
活動(dòng)反思：
隨著年齡的增長，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng)，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1．正確使用工具。
以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機(jī)"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長時(shí)間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
2．明確制作步驟。
制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇?dòng)起來。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。
3．集體展示作品。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力�？梢�，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢？好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入-----引導(dǎo)幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫、教師指導(dǎo)-----作品展示。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？
老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。
二、出示花束，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）
2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。
是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的。）
3、引導(dǎo)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。
師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧
老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個(gè)花苞，下面還有葉子。（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起做。）
再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做？
4、5個(gè)幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的'特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態(tài)的花
三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。
�。ɡ蠋煯嬕欢浠ǎ┠銈冇X得怎么樣？
�。ń處熢佼嬕环嫞焊鞣N姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙嬅鏉M、多。）
�。ń處煯嫷谌嫞夯ㄅ帕械恼R齊的。再讓幼兒比較。）
現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）
注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫是美的。
四、幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
教師針對目標(biāo)指導(dǎo)。
五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、 放松活動(dòng)
幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的`能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動(dòng)，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用暈染的方式創(chuàng)作染紙圖案，并對其進(jìn)行再創(chuàng)作。
2、“兔媽媽做的花花衣”的情境中，體驗(yàn)兔媽媽對寶寶的愛。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：
（一）幼兒跟著音樂節(jié)奏以時(shí)裝展示的形式入場就坐。
重點(diǎn)提問：
1、小朋友們你們穿的衣服真漂亮，都是誰給你買的'呀？（幼兒肯能會(huì)說媽媽、爸爸等）
2、最近，兔媽媽也看了一場時(shí)裝表演，里面得衣服可好看了，她正想著給她的三個(gè)寶寶做幾件漂亮衣服。（播放ppt，，圖片以暈染的服裝為主）
小結(jié)：媽媽們都是很愛自己的寶寶的，他們都心甘情愿的為寶寶做東西。
二、欣賞討論：
�。ㄒ唬┩脣寢尳鑱砹四０宸b（用染紙剪貼出的衣服等）
重點(diǎn)提問：
1、看看這些圖案，都像什么呢？（幼兒大多數(shù)會(huì)說像花、彩虹等）
你知道它是用什么方法做的呢？（頭兒已經(jīng)有過染紙方面的初步經(jīng)驗(yàn)，基本能說出）
2、誰愿意來幫幫兔媽媽試一試？（個(gè)別幼兒嘗試，教師將其步驟簡單記錄并呈現(xiàn)）
3、我(教師)也來幫幫兔媽媽。（教師制作過程中，重點(diǎn)突出折疊紙的步驟）
4、大家看一看我們做一樣嗎？還能怎么折？（幼兒說一說。教師引導(dǎo)幼兒往折疊方式不同上考慮）
小結(jié)：原來要將紙進(jìn)行不同的折疊，就會(huì)染出不同的圖案。
三、幼兒創(chuàng)作
�。ㄒ唬�、分組進(jìn)行操作（教師事先準(zhǔn)備好各組材料）
重點(diǎn)提問：
1、你想染出什么樣的花呢？（教師引導(dǎo)幼兒先折疊紙?jiān)偃荆?/p>
2、你的染紙有什么特別呢？（教師引導(dǎo)幼兒將染紙輕輕的展開并展示以便晾干，同時(shí)，提醒幼兒注意衛(wèi)生）
四、染紙變變
�。ㄒ唬┙裉焱脣寢尯芨吲d，因?yàn)橛心銈兊膸椭�，他可以給她的寶寶做很多漂亮衣服了。為了謝謝你們，她特意將自己染紙送給你們。（因?yàn)�，幼兒剛�(cè)竞玫淖髌凡灰遵R上再用，教師可以先準(zhǔn)備好成品染紙）
重點(diǎn)提問：
1、兔媽媽用染紙為寶寶做了花花衣，你們想用它做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒用拼貼、剪紙的形式進(jìn)行再創(chuàng)作）
2、你想把你的作品送給誰呢？（幼兒可以送給媽媽、爸爸，也可以送個(gè)好朋友）
小結(jié)：原來通過小朋友們剪剪、拼拼、貼貼能做出那么多好看的東西啊。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)對圓形的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)剪圓形。
3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。
4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。
活動(dòng)過程：
1、鼓勵(lì)幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�。�1）教師出示圓形紙片。
“小朋友，看這是一張什么形狀的紙？”
�。▓A形）“怎樣把圓形紙片折成半圓形？”
幼兒集體操作。
教師幼兒請一名上來邊折邊說。
教師小結(jié)：“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形�！�
�。�2）教師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀察。
“小朋友看，這是什么形狀？”
幼兒討論。
“對了，這是扇形。你們會(huì)折嗎？”
幼兒嘗試。
教師幼兒請一名上來邊折邊說。
教師小結(jié)：“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形�！�
幼兒再次嘗試。
（3）“那么半圓形怎樣折會(huì)變成三角形呢？”
幼兒嘗試。
教師示范并講解：“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開。看中間是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折�！�
幼兒再次嘗試。
�。�4）“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？”
幼兒練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察范例“花兒朵朵”，重點(diǎn)講解橢圓形的折剪方法。
（1）“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？”
教師出示范例，幼兒討論。
�。�2）重點(diǎn)示范講解橢圓形的折剪方法。
“小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的'嗎？”
幼兒討論。
教師示范并講解橢圓形的折剪方法：
先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。
然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，注意不能全部打開。
幼兒操作。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。
“今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的畫呢？”
“那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢？”
幼兒大膽講述。
“其實(shí)很多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋吧！ ”
教師邊說邊出示范畫。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)過程中提醒幼兒注意以下幾點(diǎn)：
（1）先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。
�。�2）折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。
（3）貼好后再添畫上背景。
4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。
評選幼兒最喜歡的作品。
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