【推薦】大班美術教案錦集七篇

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

　　2．體驗想像未來帶來的樂趣。

　　3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

　　活動過程：

　　一、聯(lián)想談話。

　　1．指導語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？

　　2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。

　�。�1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？

　�。�2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

　　二、討論要點。

　　師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?

　　（請幼兒討論）

　　三、幼兒繪畫。

　　1．突出未來的"我"的主體形象。

　　2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

　　3．教師巡回指導，肯定幼兒的.獨特表現(xiàn)。

　　四、相互交流、欣賞和鼓勵。

　　1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"

　　2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

　　結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　活動反思：

　　教學中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：

　　1、創(chuàng)造性地使用了教材。

　　本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學生激發(fā)靈感，打開思路。

　　2、創(chuàng)設了不同層次的交際情境。

　　口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設體現(xiàn)了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。

　　3、注重在交際中評價。

　　把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。

　　當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的同學也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

大班美術教案 篇2

　　設計理念（或教材分析）：

　　石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜�。大班幼兒已�?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀察魚的不同形態(tài)，并嘗試利用石頭的特性，及輔助材料，來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒從俯視的角度觀察魚的`不同形態(tài)。

　　2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

　　重難點：能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

　　活動準備：幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。

　　教師：范例若干;展示作品的魚池。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。

　　1、 今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的?

　　2、 幼兒觀察討論。

　　3、 這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?

　　4、 小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

　　二、講解示范：

　　1、 出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)

　　2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水里去)

　　3、 你會看到了魚的什么?(幼兒說)

　　4、 幼兒操作：

　　●剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

　　●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

　　5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

　　6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　1、拓展幼兒思維：你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

　　2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

　　三、作品展示：

　　請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的

　　設計意圖

　　通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

　　教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　引導幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

　　幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

大班美術教案 篇3

　　一、課題：大班美術活動《向日葵的遐想》

　　二、教材簡解：

　　《綱要》中指出: 在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學期幼兒園綜合叢書里主題《豐收的秋天》有一個美術欣賞活動《向日葵》，里面介紹的繪畫作品《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比也是單純強烈的。觀者在觀看此畫時,無不為那激動人心的畫面效果而感應,心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去。總之,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體激發(fā)人對生活的熱愛。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。我根據(jù)本班幼兒年齡特點和本地特色，重新設計了這次活動，將欣賞活動改為美術活動并將側(cè)重點定為了自我創(chuàng)造上，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的熱情。

　　本次活動主要讓幼兒通過欣賞《向日葵》感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。在教學中引導幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色的運用恰到好處。并進行大膽遐想，選取自己喜歡的材料和顏色，創(chuàng)造出自己心中的與眾不同《向日葵》。

　　三、目標預設： 作為一次美術活動，我想教師應該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在認知目標上：1、通過欣賞藝術中和生活中的向日葵的美麗蓬勃，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。技能目標上必須解決的問題是能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征。在情感目標上，我想讓孩子在制作向日葵的過程中培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

　　四、活動重點、難點：

　　因為興趣是幼兒學習的動力，所以我把重點定為：在欣賞和感受作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條的基礎上大膽創(chuàng)作《向日葵》；難點定為：能選取自己喜歡的材料和顏色，表現(xiàn)向日葵的基本特征。

　　五、設計理念：

　　1、《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，教師應該有意識的培養(yǎng)他們通過探索和學習自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動的'前延部分，提高幼兒參與活動的有意性。

　　2、幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識，經(jīng)驗和心理發(fā)展特點，《向日葵》是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生活潑的藝術品。在活動中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。并進行大膽創(chuàng)造。

　　3感官參與：皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn)，認識客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認知模式�！痹谡麄�活動中，我將引導幼兒運用各種感官，通過看、說、想，動手及動腦，進行學習，看主要是欣賞，想是想想如何創(chuàng)作，說是將自己的感受說出來，動手和動腦是讓幼兒能動手向日葵用自己獨特的形式表現(xiàn)出來，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進�！币虼宋覟橛變禾峁┝擞懻摰沫h(huán)節(jié)，在活動這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的感受說出來，與同伴共同分享自己的成果，體驗成功的樂趣。

　　六、設計思路：

　　該美術活動開始以問題提示幼兒對作品進行整體感知和描述，為了讓幼兒在欣賞中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、內(nèi)容美及其意義，教師有順序地提出問題引導幼兒仔細地觀察圖中線條、形狀、色彩、圖畫的背景等，讓幼兒在細致觀察過程中進行審美想像，從而理解作品的內(nèi)容。該作品是“暖色調(diào)”代表作，在色彩的運用上很有特色，教師有針對性地引導幼兒通過比較，掌握作品特色。繼而，在欣賞教師作品的基礎，體驗更多類似具有主色調(diào)的作品，感受其中的情感，。開闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

　　活動最后一個環(huán)節(jié)，組織幼能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征，通過幼兒親身實踐，進一步加深對作品獨特表現(xiàn)手法的感受。

　　七、教學過程：

　　一.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你在什么地方看見過向日葵，他是什么樣的？（出示向日葵）

　　二、欣賞凡高的《向日葵》

　　1、有一位著名的畫家，他也畫了很多向日葵，我們一起看看吧！

　　2、你覺得這幅畫畫的怎么樣？

　　3、這幅畫用的最多的顏色是什么？都用了哪些黃色？為什么用這么多深深淺淺的黃色？還有其它什么色彩？

　　4、每一朵向日葵有什么不同？

　　小結(jié)：這幅向日葵畫顏色非常的鮮艷，有黃色、橘黃色、綠色；每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點點------大畫家凡高用了明亮的黃色調(diào)，表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài)，給人以美的享受，同時也表達了對生活充滿熱情。

　　八、講解示范

　　1、剛才看了大師的畫，老師心里很激動，我也做了幾幅作品，看看老師用了什么材料，什么顏色？

　　2、看看老師的向日葵，你看了之后有什么感受？

　　3、 你們也來做一幅向日葵，表達一下你們心中的想法好嗎？

　　4、幼兒自選喜歡的材料和方法進行創(chuàng)作活動。

　　教師按幼兒的意愿及幼兒的實際能力安排分組活動。幼兒活動時教師邊指導。

　　5、幼兒各自創(chuàng)作心中的向日葵。

　　九、互動講評

　　張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，請幼兒在自由輕松的氛圍中邊參觀邊講評。談談自己的向日葵表達了什么樣的心情。

大班美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

　　2、在“點”的基礎上學習“點轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

　　3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

　　【活動準備】

　　1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

　　2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺？

　　2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

　�。�1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

　　師：今天老師帶來了一些梅花的`圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）

　　師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什么地方？

　　（2）欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

　　師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺得什么地方最美？（用色、布局、添畫……）

　　3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示范小結(jié)。

　�。�1）師：梅花可以怎么畫呢？

　�。�2）教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　師：你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎么才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們準備了什么？這些紙有什么特別之處？

　　5、集體欣賞，引導幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細節(jié)添畫等方面來評價。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

　　2.學習合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動重難點：

　　重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

　　重難點：學習合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

　　幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。

　　物質(zhì)準備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

　　1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

　　教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧�！保ㄒ龑в變盒蕾p圖片。）

　　2.集中交流：秋天的`樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

　　當幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導幼兒觀察，復習鞏固幼兒對樹形態(tài)的認識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

　　當幼兒說到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

　　如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

　　二、學習繪畫秋天的樹林。

　�。ㄒ唬�學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

　　1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

　　教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

　　在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

　　2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。

　　教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林。”

　　教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

　�。ǘ�）學習合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

　　1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

　　教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

　　2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么？”

　　教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

　　3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構(gòu)圖。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦�！�

　　2.教師點擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

　　四、評價、交流

　　1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

　　2.組織幼兒集中講評。

　　教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

　　活動在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

大班美術教案 篇6

　　活動目標

　　1、讓孩子們間接地了解蜘蛛的習性。

　　2、活用圖章鍛煉孩子們的肌肉。

　　3、通過表達各種事物提高孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種畫線的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動準備

　　“小蜘蛛”這首歌兒歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和圖章, 簽字筆和彩色鉛筆,

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過唱“小蜘蛛”這首兒歌吸引孩子們的注意力。

　　小蜘蛛 小蜘蛛喲喲，能吃苦喲喲，房子破了自己補喲喲，補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉喲喲喂

　�、� 聽“小蜘蛛”這首歌。

　　② 老師合著歌曲做簡單的.手指操。(用兩手的拇指和食指相互摩擦，分開，配合著歌詞上上下下的動作。)

　�、� 熟悉了歌曲之后配合著手指操唱出來。

　�、� 實際觀察一下在歌曲里聽到的蜘蛛。

　　-我們一起用圖章印出一幅蜘蛛畫怎么樣?

　　[展開]

　　1、看活動紙，談一談。

　　-這是哪里?

　　-蜘蛛上有幾個蜘蛛的朋友?

　　-蜘蛛上沒有朋友的話會很無聊，我們一起用圖章制作蜘蛛怎么樣?

　　2、在活動紙上用手指印出蜘蛛。

　　① 用手指印出蜘蛛。

　　-讓我們?yōu)楣聠蔚闹┲胨腿�幾個蜘蛛朋友怎么樣?

　�、� 幫助孩子們自由的印出不同大小的蜘蛛。

　�、� 印好之后用簽字筆或是彩色鉛筆畫好其他的部分。

　　-老師先畫。(做示范。) 老師把蜘蛛的腿畫長一點兒。

　　-讓孩子們給蜘蛛畫上漂亮的腿。

　�、� 如果孩子們使用簽字筆和彩色鉛筆有困難的話，請老師給予幫助。

　　[結(jié)尾]

　　1. 印完蜘蛛后用紙巾把手擦干凈

　　2. 讓孩子們介紹自己做的蜘蛛

大班美術教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

　　2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

　　二、活動準備

　　1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。

　　2、有二手機各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）

　　3、彩筆、糨糊、抹布若干。

　　三、活動過程

　　1、引發(fā)制作愿望。回憶已學會的本領，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學關心、幫助過他們的`人。提問：可以做什么？準備送給誰？

　　2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導，鼓勵幼兒用多種表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

　　3、作品展覽。

　　幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

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