有關(guān)大班美術(shù)教案集合七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1.學(xué)會畫自己的正面像。
2.選擇自己喜歡的顏色并嘗試用不同的線條來表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。
3.體驗洗澡的快樂,喜愛洗澡。
活動準備:
范畫一張、畫有浴缸的紙每人一張、油畫棒、黑色筆
活動過程:
一、游戲“我愛洗澡”,引出洗澡的話題。
師:夏天來了,讓我們一起來洗個澡吧!
教師播放歌曲“我愛洗澡”,幼兒跟隨教師跳洗澡舞。
提問:你們昨天洗澡了嗎?怎么洗的,請幾個幼兒說一說。
師:洗澡時,你們還抹什么呀?引出肥皂
二、出示范畫,幼兒學(xué)畫泡泡。
1、示范畫泡泡。
師:這里也有一位小朋友,他剛剛在身上抹了肥皂,搓一搓,咦,出現(xiàn)了一個大泡泡,又搓一搓,出現(xiàn)了一個小泡泡,搓一搓,出現(xiàn)了一個紅色的泡泡,出現(xiàn)了一個綠色的泡泡。(教師邊說邊示范)
提問:你們看,這些泡泡長什么樣子的啊?
2、幼兒畫泡泡。
師:請你們也來幫這位小朋友畫泡泡,誰愿意試一試?
教師提要求,一邊畫一邊要說搓一搓,搓出了一個什么樣的泡泡。
3、畫泡泡鏈。
師:看,搓除了好多泡泡,這些泡泡靠在一起就變成了一條泡泡鏈了,泡泡鏈是怎么編出來的`呢?伸出你的食指和老師一起把泡泡鏈變出來。
引導(dǎo)幼兒邊畫邊說:一個泡泡,兩個泡泡,變變變,變成一條泡泡鏈。(學(xué)畫螺旋線)
請幼兒上來試一試。
師:老師已經(jīng)把左邊的泡泡鏈變出來了,誰愿意上來變出右邊的泡泡鏈。
小結(jié):現(xiàn)在這位小朋友被很多泡泡鏈和泡泡圍著,變成了一個泡泡娃了。泡泡會把你身上的臟東西帶走,泡泡越多說明你洗得越干凈,所以,小朋友要多畫一些泡泡哦。
三、幼兒作畫。
師:老師這里還有許多浴缸的,請小朋友們也來幫自己洗澡。你先要用黑色的筆把自己畫在浴缸里, 不過要把自己畫得大一點,這樣老師才能看清是誰在洗澡的,畫好以后,再用你喜歡的油畫棒的顏色畫出好多泡泡,讓自己也變成香香泡泡娃。
四、評價
師:你是在哪個浴缸里洗澡的?哪個小朋友是你?
你搓出來的泡泡是什么顏色的?長什么樣子呢?
你喜歡哪個小朋友搓出來的泡泡,為什么?
總結(jié):今天,小朋友們洗澡開心嗎?放學(xué)回家你也洗個澡,洗澡時再仔細觀察一下,搓出來的泡泡還會長什么樣子?
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1.初步了解水墨畫的特點,感受中國的水墨文化。
2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫,學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。
3.敢于大膽、自主地完成作品。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備:
1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺 墨棒
2.水墨畫的幻燈片
活動過程:
一、認識硯和墨,欣賞中國水墨畫
——你認識它嗎?猜猜它會是什么?(出示硯的圖片)
——這個叫硯,也叫硯臺。那它又會是什么呢?(出示墨棒的圖片)
——這個是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起,知道怎樣用嗎?
——硯臺里加上水,再用墨棒墨一墨,水會變什么顏色?這個黑色的東西會是什么?
——對了,墨汁有什么用?還可以用來做什么?
二、播放幻燈片,感受中國水墨畫
——其實墨在我們中國有幾千年的歷史了,小朋友們請看。(觀看幻燈片)
——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?
——是的,我們中國的水墨畫實在是太美了。
三、了解水墨畫的特點
——小朋友們請看這一幅畫,它是用什么來畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?
——為什么有深有淺,誰知道這個秘密?加水多,墨會怎么樣?加水少或不加,墨又會怎樣?
——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。
——接下來在觀看一個視頻,又帶給你什么樣的感覺?
——你看到了什么?
——劉老師把畫面上的內(nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作,講述畫中的故事
——現(xiàn)在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中,讓它變呀變,耐心地讓他流淌一會,然后把紙平放入水中,等待奇跡的發(fā)生。瞧,我的奇跡發(fā)生了,把它平放在地上,把周圍的墨汁擦干。
——我的故事在這畫里,誰來幫我說說,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
——我的故事在這里,你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!
——現(xiàn)在請小朋友介紹一下你畫里的故事。
——你們講得真有趣,把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!
五、作品欣賞
——幼兒共同分享畫面里的故事。
活動反思:
這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點,感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式,體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。
整個活動中,孩子們都特別地投入,也很感興趣,看得出,他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂,為“水墨畫”添加了的意境,使孩子們更加投入。但在進行活動時,我也出現(xiàn)了一些問題:
1、細節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準備上思考的也不深入,如調(diào)色盤加水就忽略了。
2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦,導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。
3、上課語速有點慢,不適合大班幼兒的年齡特點。
根據(jù)活動出現(xiàn)的問題,王園長和蔡老師提出的寶貴意見,在本次活動我進行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討,本次活動又出現(xiàn)了一些新的問題:
教學(xué)活動環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點牽強
滴墨、看視頻的'環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突,導(dǎo)致每個環(huán)節(jié)都是獨立的個體,不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),教師可出示自創(chuàng)水墨畫,體現(xiàn)視頻的價值。
活動準備不充分
首先材料準備不充分。在呈現(xiàn)作品時,考慮不到位,宣紙不干就在紙上添畫,導(dǎo)致畫面破損?梢娢覍π埖奶匦粤私獾貌簧钊,如在畫紙下面墊上報紙,會讓紙干的快些。
其次對幼兒的已有經(jīng)驗把握不夠。一是對文房四寶的認識。因為沒有進行充分的前期調(diào)查和了解,我自認為孩子已經(jīng)認識了解,實際并非如此,所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺、墨棒)實際操作,讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié),我不了解幼兒的用筆情況,所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭議。通過和眾多老師們討論得出:“故事”一詞較抽象,如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大,但如果說:仔細看看,這像什么動物?可能會給予孩子更大的想象空間,再以動物來引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。
另外,老師們還提到了一點,就是在我初次示范的環(huán)節(jié),可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察,而后讓幼兒來說老師怎么做的,或許這樣更有效,也能借此進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。
通過這次活動,希望能為以后進行本次活動的老師們提供參考,讓老師在進行活動時,更得心應(yīng)手。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。
2、讓孩子們學(xué)會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動準備
彩紙,膠水,剪刀
活動過程
[導(dǎo)入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學(xué)人們說話而且學(xué)得很像。
- 人們喜歡在家里養(yǎng)我,我是誰呢?
[展開]
1、 談?wù)匊W鵡。
- 你見過鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見過鸚鵡?
- 你覺得鸚鵡學(xué)人說話怎么樣?
- 看過鸚鵡你有什么感想?
2、說說鸚鵡的特征和習(xí)性。
- 鸚鵡是怎樣學(xué)人說話的呢?
(鸚鵡長著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會無目的地背下來。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹枝上生活。)
- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會模仿人說話呢?
(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
、 剪出長長的彩紙。
、 用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來。
用剪刀沒有刀刃的部分抵住長條彩紙的'中間部分,然后用力的向下滑動剪刀,使彩紙的末端翹成拱形。.
、 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
、 盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”,可能的話,可以用不同長度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛,做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動
大班美術(shù)教案 篇4
目標:
培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準備:
不同臉型人物的范畫兩張。
過程:
一、導(dǎo)入。
1、 組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的`臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2、 請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。
3、 幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4、 請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1、 幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2、 出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3、 征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞作品。
2、 猜猜你畫的是誰。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。
2、學(xué)會合理安排構(gòu)圖。
3、在繪畫過程中感受班級團結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。
活動準備:
1、《小朋友書:美工》
2、班級集體照
活動過程:
1、引題:看照片回憶班級過生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的.生日?你們當(dāng)時是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時的心情。
2、出示范畫觀察人物的動態(tài),分析畫面構(gòu)成。
A、觀察人物動態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?
B、引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。
C、思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?
D、合理布局主體與背景關(guān)系。
哪些應(yīng)該畫的大?哪些畫的。磕男┰谇懊?哪些在后面?有很多東西要畫,畫不下怎么辦?
3、幼兒使用<美工》"有趣的事"進行作畫。
先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4、相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點從人物動態(tài),細節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達等方面相互欣賞。
大班美術(shù)教案 篇6
概要:
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;
2.幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運筆的能力。
關(guān)鍵詞:
線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱:
美術(shù)《線條想象畫》
二、教學(xué)目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點:
重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學(xué)準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程:
。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)
“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的`時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
。5)評講作品,游戲結(jié)束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評析:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。
2、 學(xué)習(xí)正確使用剪刀,練習(xí)剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣。
活動準備:
舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。
活動過程:
1、 教師出示布娃娃說:“今天是娃娃的生日,她邀請我們?nèi)⒓铀纳諘∨笥严胍幌,給娃娃送一份什么禮物好呢?”(幼兒自由發(fā)言)教師:“我們中國有一個傳統(tǒng)就是生日那天吃面條,因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎?”
2、 幼兒嘗試剪“面條”,教師觀察記錄。
教師提問:“面條是什么樣的?”(細細的、長長的)“下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢?”(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)
3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果
教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進行比較,誰剪的“面條”最長。
4、 鼓勵幼兒進行第二次嘗試。
教師:“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長,有的小朋友剪的‘面條’卻很短,下面請小朋友動動腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰剪出最多最長的面條,好不好?”(幼兒進行第二次嘗試。)
5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤子里,教師小結(jié):
a、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗,“為什么你能剪出這么多‘面條’?”
b、 將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論:同樣大小的紙,剪的'“面條”越細,剪出的“面條”就越多、越長;相反,剪的“面條”越粗,剪出“面條”就越少、越短。
6、 鼓勵幼兒進行第三次嘗試。
教師:“剛才,我們經(jīng)過實驗,都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了,下面我們就來比一比,看看誰最能干。”
7、 活動結(jié)束
教師:“通過大家動腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細又長的‘面條’了,我們把所有的‘面條’放進盤子里,一起參加娃娃的生日會好嗎?”(音樂響起,幼兒手捧盤子離開活動室。)
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