關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案錦集十篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用各種感官感知樹干的粗細(xì)，并進(jìn)行記錄。
2、了解環(huán)境與大樹生長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)猜測(cè)大樹年齡的方法感興趣。
3、萌發(fā)探索自然科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒兩人一組，每組一根皮尺、一支筆、一張記錄紙。
2、將幼兒園林蔭步道上的每一棵樟樹都編上序號(hào)，方便幼兒指認(rèn)、測(cè)量和記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、將幼兒分成兩人一組，每組一支筆，一張記錄紙。
二、與同伴合作，利用各種感官感知大樹樹干的粗細(xì)，并將大樹按樹干粗細(xì)進(jìn)行排序。
第一層次體驗(yàn)：目測(cè)樹干的粗細(xì)。
看一看，哪棵樹的樹干最粗？哪棵樹的樹干最細(xì)？
第二層次體驗(yàn)：自己想辦法嘗試測(cè)量大樹樹干的粗細(xì)。
你們用的是什么方法？哪棵樹最粗，哪棵樹最細(xì)？
第三層次體驗(yàn)：用皮尺測(cè)量大樹樹干的粗細(xì)。
哪棵樹最粗（最細(xì)）？量出來(lái)是多少厘米？
為什么這兩組量出來(lái)的數(shù)字不一樣？你們剛才是怎么量的？（請(qǐng)幼兒示范測(cè)量的過(guò)程）
體驗(yàn)：測(cè)量位置不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。大樹的樹干下面粗一些，上面細(xì)一些。
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)。
你們覺(jué)得這些樹里面，哪棵樹是年齡最大的`？哪棵數(shù)的年齡最��？為什么？
四、教師例證幼兒的片面觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與大樹生長(zhǎng)的關(guān)系及鑒別大樹年齡的方法。
小唐長(zhǎng)得又高又壯，BABY長(zhǎng)得又瘦又小，是不是小唐的年齡一定比BABY大呢？
怎樣才可以知道大樹的年齡呢？
為什么同樣年齡的樹，有的長(zhǎng)得高大，有的長(zhǎng)得矮��？
除了看年輪的方法，你們還知道有什么方法可以看出大樹的年齡？
五、帶領(lǐng)幼兒一起去看一看大樹的樹皮、樹枝、樹高，猜一猜大樹的年齡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)觀察水在不同容器中的形狀變化， 進(jìn)一步了解水的特性。. 樂(lè)于參加實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集各種不同形狀的盛水器皿。. 大水箱、盛著水的透明塑料杯。. 隔水圍裙或簡(jiǎn)易小雨衣。
活動(dòng)過(guò)程
1. 給每位幼兒一杯水，請(qǐng)幼兒觀察并觸摸杯子里的水，向幼兒提問(wèn)：
水有顏色嗎?
水在杯子里是什么形狀的?
觸摸水的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2. 請(qǐng)幼兒介紹自己搜集回來(lái)的盛水器皿，說(shuō)說(shuō)它的形狀。
3. 幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進(jìn)行倒水活動(dòng)。
4. 與幼兒觀察和討論，當(dāng)水倒入不同形狀的器皿時(shí)，水的形狀有什么變化。(水的形狀會(huì)隨著器皿的形狀而改變。)
5. 老師：水沒(méi)有一定的`形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角，請(qǐng)幼兒欣賞。
活動(dòng)
能參與討論水的特性。
能投入實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)的重點(diǎn)在于鼓勵(lì)幼兒探索水的特性，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，不要追求讓幼兒說(shuō)出水無(wú)固定形狀這一特性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖一套
2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣
1.請(qǐng)幼兒傾聽錄音
師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）
“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”
教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢？你猜它聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）
2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺(tái)展示畫面），學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
�、賹W(xué)習(xí)象聲詞
教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音？
幼兒說(shuō)出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀
�、谝龑�(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)象聲詞）
3、播放第二段，尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。
師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作）
幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩(shī)，可請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動(dòng)作
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。
教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）
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四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)�。÷湎碌穆曇粽婧寐�，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式（看圖書、上網(wǎng)等），了解雨的.形成、作用及危害。
附：散文詩(shī)《聽雨》
下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思�！焙麐寢尨葠�(ài)的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說(shuō)什么呀！小雨怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌�。 贝巴�，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。
兒歌：
快樂(lè)的小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；
小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；
小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會(huì)分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動(dòng)，大致以簡(jiǎn)單易接受為主。但是，因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須采用有趣的形式。通過(guò)有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，收獲活動(dòng)的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽便各種聲音，能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、有目的的傾聽，有準(zhǔn)備的猜想。
3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)米、紅豆、核桃。
教具準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
自然講述探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。
2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來(lái)了好多好多的罐子！（搖動(dòng)沒(méi)裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒(méi)有？（不停搖動(dòng)，引導(dǎo)幼兒）
幼兒：因?yàn)闆](méi)有聲音。
3、教師：哦，沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒(méi)有東西哦，有東西嗎？沒(méi)有！小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來(lái)變戲法嘍，你們?cè)俾犅�，聽聽有沒(méi)有聲音。
2、教師（搖動(dòng)罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對(duì)嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個(gè)里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎？趕快來(lái)找找。
3、幼兒尋找
4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）
5、教師：誰(shuí)的罐子里有東西的？（教師搖動(dòng)罐子）誰(shuí)的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會(huì)啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對(duì)嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動(dòng)罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？
�。ㄓ變簱u動(dòng)罐子說(shuō)出：不一樣。）
6、教師：不一樣，不一樣我們來(lái)找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來(lái)找的，保護(hù)好自己的罐子寶寶。
7、教師（請(qǐng)一個(gè)幼兒上前）：我們請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)其他寶寶來(lái)為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會(huì)很熱鬧的哦，找不到好朋友會(huì)很孤單的，耳朵聽好哦，保護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺(tái)幼兒搖動(dòng)手中罐子。）
8、教師：誰(shuí)是他的`朋友，請(qǐng)你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來(lái)，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來(lái)幫你們找朋友好不好？請(qǐng)你們聽聽，誰(shuí)和我是朋友。（搖動(dòng)手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細(xì)聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個(gè)人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來(lái)，我們是朋友，我們一起來(lái)?yè)u一搖。請(qǐng)坐，做到哪里去？對(duì)了，坐在一起。
10、教師（請(qǐng)剩下的幼兒上臺(tái)）：你們是好朋友嗎，我們來(lái)聽聽看啊，一個(gè)一個(gè)搖，才聽的清哦，一個(gè)一個(gè)搖。（幼兒一個(gè)一個(gè)搖動(dòng)罐子。）
教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。
11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。（出示PPT圖片）這是什么�。棵讓殞�，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么啊？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個(gè)做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰(shuí)是核桃寶寶（分別搖動(dòng)罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個(gè)是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動(dòng)）這個(gè)是什么寶寶？米寶寶。這個(gè)呢？核桃寶寶。
三、結(jié)束部分：
1、教師（詢問(wèn)幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶啊？核桃寶寶。你們是拿什么的�。棵讓殞�。你們是什么�。颗�，紅豆寶寶�，F(xiàn)在，我們要來(lái)做游戲了。做什么游戲呢？請(qǐng)聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過(guò)來(lái)，就你來(lái)出聲，會(huì)不會(huì)？先看看哦，來(lái)保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰(shuí)搖��？對(duì)，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停�。ǚ^(guò)另一張卡片）來(lái)看看（幼兒搖）對(duì)，（翻過(guò)卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？
2、教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）
3、教師：好，我要來(lái)唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽的哦。開始嘍！紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖，米寶寶請(qǐng)你搖一搖，核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來(lái)了啊，很快的啊�。ǜ璩俣燃涌欤∪椋┒�，真好！小朋友們真仔細(xì)�，F(xiàn)在老師啊請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。
4、教師（好，全體起立）：樂(lè)隊(duì)還沒(méi)來(lái)，我們一起來(lái)排練一次。（播放PPT音樂(lè)）
5、教師：樂(lè)隊(duì)來(lái)了哦~~聽好。（伴隨音樂(lè)一起游戲，背景音樂(lè)為《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們?cè)僖姾脝�？好，搖搖聲音和下面的老師再見。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。
首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么，也就是說(shuō)，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒(méi)有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。
不足之處：
在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒(méi)能配合融洽。一開始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說(shuō)了出來(lái)。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，從問(wèn)題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（話筒）；吃的（糖果）；有吸管的飲料；毛巾；調(diào)羹；
2、教學(xué)使用材料：畫好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察 “請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？”
（幼兒相互觀察并講述）
師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒講述……）
二、提出活動(dòng)要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：“我用嘴巴怎么玩？
3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實(shí)踐操作
1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的黑板：
提問(wèn)：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
�。ㄓ變褐v述后，教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊）
2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢？ （幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述）
3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！
五、拓展活動(dòng)
1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）
2、教師播放T，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉）
“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的`）“我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來(lái)親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）
�。�2）播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？”
教師重復(fù)播放兩張照片的T，讓孩子進(jìn)行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 （用手說(shuō)再見）
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ń處熀陀變哼M(jìn)行模仿學(xué)習(xí)）
3、教師總結(jié)：
“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友，讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲�！�
活動(dòng)反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)——水的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒(méi)有變色。
2，體驗(yàn)玩水活動(dòng)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、材料導(dǎo)入
1， 小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？
二、水的實(shí)驗(yàn)
師：現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚕?/p>
1， 顏料實(shí)驗(yàn)：顏料是什么顏色？ 幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會(huì)不會(huì)變顏色？
幼：水變成紅色了
總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)變成紅色呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒(méi)有
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會(huì)變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友都試試
1， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色。
2， 顏料實(shí)驗(yàn)：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會(huì)變成顏料的顏色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)知興趣，掌握知識(shí)方法和獲得對(duì)周圍世界的感性認(rèn)識(shí)，提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽，農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對(duì)田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生，有著強(qiáng)大的好奇心和求知欲，而農(nóng)村的家長(zhǎng)很少能在勞動(dòng)之余和孩子進(jìn)行知識(shí)的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺，不能滿足全體幼兒的的需要。為此，我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)極好教育契機(jī)，通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，將孩子們的興趣內(nèi)化，他們那種表面的對(duì)稻草繩的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的主動(dòng)參與，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現(xiàn)和合作，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在玩稻草繩的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒感受稻草玩具帶來(lái)的鄉(xiāng)土情感，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。
3．能與同伴協(xié)調(diào)，合作地進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前豐富幼兒的稻草的知識(shí)，稻草繩每人一根，稻干若干,一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的.多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作嘗試?yán)貌堇K參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)跳草繩舞，激發(fā)興趣。
全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動(dòng)室，聽音樂(lè)跳草繩舞。
今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)變一變，玩一玩稻草繩，看看誰(shuí)玩得方法多。(反思：第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的求知欲望。)
二、探索稻草繩的多種玩法
1．幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。
師：請(qǐng)小朋友拿著草繩四散玩玩，玩得時(shí)候要注意安全。(幼兒自由玩時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得認(rèn)真花樣新穎的幼兒。)
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師：××小朋友，你剛才把草繩變成了什么？是怎么玩得？(尾巴、跳繩、項(xiàng)鏈、數(shù)字6、9等。)
�。ǚ此迹旱诙h(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分，我讓幼兒拿著草繩有目的去玩，充分調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動(dòng)過(guò)程中，教師在旁仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難，豐富幼兒的玩法，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。
三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩
師：剛才小朋友用稻草變成了許多東西，有的變成當(dāng)尾巴，有的變成當(dāng)馬鞍等，想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個(gè)人一起彎的（一個(gè)），其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩，這樣可以變出更多好玩的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用許多根繩子可以變成長(zhǎng)長(zhǎng)的草梯)。
師：小朋友們真能干，把草繩變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，在草梯上可以怎么玩？
(反思：第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，這一環(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當(dāng)幼兒想出比較新穎的玩法，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法，從而培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和交往能力。)
四、游戲《跳格子》
教師介紹游戲玩法和規(guī)則：⑴將草梯平鋪在地上，幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。
(反思：大班幼兒有了初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排玩跳格子競(jìng)賽游戲，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動(dòng)推向高潮。)
五、結(jié)束部分
師：剛才小朋友玩得真開心，老師也想來(lái)變稻草繩玩玩，變變變，我將稻草繩變成了什么？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出草球)怎么玩？我再變，變成飛盤它又可以怎么玩呢？草繩有很多種玩法，那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎？請(qǐng)你回去好好想想。
活動(dòng)延伸：
1．課后將稻草繩放區(qū)角，讓幼兒自由探索玩。
2．此活動(dòng)還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解光的種類、光的特性及光的用途。
難點(diǎn)：能理解淺顯的光的特性原理.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解光的種類：
1、設(shè)置場(chǎng)景（使室內(nèi)變暗）師：提問(wèn)："；小朋友，屋里為什么變暗了？幼兒：“沒(méi)有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問(wèn)：為什么屋里又亮了？幼兒：因?yàn)橛袩艄饬耍晕堇镒兞亮�。師：那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見過(guò)那些光呢？
2、幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。
教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
自然光：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？
實(shí)驗(yàn)（一）、將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線的`現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)（二）、讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。
師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗(yàn)（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變）。
師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽(yáng)光會(huì)照在地上，我們身上，也會(huì)穿過(guò)清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀！是光的第三個(gè)特性：光的折射
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。
2）、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
3）、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
2、通過(guò)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入語(yǔ)
師：在上課之前請(qǐng)小朋友們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言兒歌（幼兒背兒歌：好兒童，像鮮花。生活在，陽(yáng)光下。）
師：剛才我們背完了兒歌，小朋友們背得真不錯(cuò)！不過(guò)，老師還想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的生字寶寶（板書“活”字）
師：這是個(gè)什么字？
生：活！
師：對(duì)，這是個(gè)生活的活字。是我們?cè)谀囊皇變焊柚姓J(rèn)識(shí)的？
它里面有我們學(xué)過(guò)的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么？（三點(diǎn)水）
師：好兒童像鮮花一樣在陽(yáng)光下生活，在我們的生活中除了離不開陽(yáng)光，還離不開一樣重要的東西，那就是水，這節(jié)課就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)走進(jìn)水的世界，請(qǐng)小朋友們看大屏幕（點(diǎn)擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》）
2、水的作用
①引導(dǎo)幼兒討論水的作用
師：水是我們這個(gè)世界上最常見、最重要、最美好，也是最神秘的物質(zhì)了，水就在我們的身邊，時(shí)刻陪伴著我們，為我們的生活服務(wù)。今天，老師特地把這位小客人（小水滴）請(qǐng)到了我們班，大家看，它正向小朋友們打招呼呢！它說(shuō)：“小朋友們好！我是小水滴！”小朋友們也向它打個(gè)招呼吧！
師：好！剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這位小客人。小水滴呢今天來(lái)是要告訴小朋友們，水在我們的生活中有很多的作用，請(qǐng)小朋友們看小水滴它在做什么呢？（讓幼兒看完四幅圖片，教師在復(fù)述一遍。小結(jié)：小水滴真勤快�。�
師：其實(shí)小水滴不僅很勤快，而且很能干，我們繼續(xù)往下看————————
師：人們?cè)诤茉缫郧熬桶l(fā)現(xiàn)水有浮力，這一特殊的作用（浮力，就是我們把一些東西放到水里，它不會(huì)沉下去）于是就發(fā)明了能在水里行走的'大輪船。水還可以用來(lái)澆灌清潔……
師：其實(shí)除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外，水還有很多重要的用處，你們知道嗎？（請(qǐng)幼兒舉手回答）
師：水的用有好多，但是它對(duì)我們有一個(gè)最重要的作用，就是我們每天都要喝一定量的開水，多喝水對(duì)人的身體有好處，那么小朋友們知道我們平時(shí)喝的水是從哪里來(lái)的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）
②顯示大屏幕，講述自來(lái)水的來(lái)源。
�。c(diǎn)擊出示自來(lái)水圖片）
師：下雨的時(shí)候，雨水都流到了江河里，可是江河里的水不干凈，不能直接喝，自來(lái)水廠就將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工消毒，使它變得干凈了，然后通過(guò)自來(lái)水管把它們輸送到各個(gè)地方，輸送到我們每個(gè)小朋友的家里，我們打開水龍頭，自來(lái)水就嘩嘩地流出來(lái)了。
�、塾懻撟詠�(lái)水與人們的密切關(guān)系
師：小朋友們平時(shí)看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來(lái)水干什么？如果沒(méi)有自來(lái)水會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論，說(shuō)出人們與水的關(guān)系）
�、芙處熜〗Y(jié)：平時(shí)我們要喝水……如沒(méi)有水我們就會(huì)口渴，沒(méi)有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等）
3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水
①保護(hù)水資源，節(jié)約用水
師；水對(duì)我們的生活太重要了，可是你們知道嗎！現(xiàn)在有很多地方的江河里都受到了污染，小朋友們都知道，如果我們喝了不干凈的水臟水，就會(huì)生病�，F(xiàn)在我們來(lái)看看，清清的河水是怎樣變臟的呢�。c(diǎn)擊大屏幕，教師解說(shuō)）
師：有些工廠將大量的污煙排放到空氣中，這些污煙籠罩在我們的上空，好久都不能散開，下雨時(shí)小雨滴穿過(guò)污煙落到地面上，流到江河里，就使水受到污染變成了臟水。再看，有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里，也使水受到污染。小朋友們看，這是一條被污染了的河，河第一幅圖片比起來(lái)，我們喜歡哪一幅呢！臟水又臭又臟，讓人很討厭！
②認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的標(biāo)志，在生活中做到節(jié)約用水。
師：以前我們認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的標(biāo)志，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)志。
③看看圖中的行為，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀看石頭的外形，比較石頭的輕重，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍灣美景，感受家鄉(xiāng)美——火山湖
3、看圖及小片，了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu)，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
石頭外形、輕重的原因
地球的構(gòu)造，火山噴發(fā)、火山石的形成
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：三角龍灣系列自然景觀；地球的構(gòu)造；火山噴發(fā)、火山石的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，假期就要開始，有的小朋友要與家人一起去外地旅游，這是一件好事，可在游玩的過(guò)程中，誰(shuí)能做一個(gè)有心人哪？大家可以看一看，在你們的桌上放著大小不一樣的物體，是什么，小朋友們都知道，可你們動(dòng)手試試看，有什么感覺(jué)呢？
二、、實(shí)際觀察：
1、幼兒動(dòng)手比一比，看一看，說(shuō)一說(shuō)：
2、幼兒匯報(bào)比較結(jié)果：（有的石頭大、有的`小、有的輕、有的重、外形）
3、談話：誰(shuí)知道為什么大的石頭卻要輕，這是不合常理的呀？有誰(shuí)能知道老師是從那里找到這樣石頭的？老師這有一個(gè)小片子，給你們看一看。
4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片
5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話，說(shuō)一說(shuō)龍灣景區(qū)的自然美景。
6、談話：老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來(lái)的，那里這樣的石頭有好多，為什么那里的石頭會(huì)這樣哪？讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)（老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識(shí)）
小結(jié)：因?yàn)槟鞘且粋�(gè)火山湖，是火山噴發(fā)形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)火山的了解，課前已安排收集）
8、小結(jié)：火山噴發(fā)，并不是山噴火，而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動(dòng)力中，在好大的力量的作用下被擠壓所形成，就象一個(gè)小塑料袋裝滿了水，你不斷壓掄，就會(huì)噴水一樣。火山它噴出的液體，冷卻以后就形成了火山石。
9、幼兒觀賞火山石盆景，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有心人。
三、活動(dòng)延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美（撿拾一些樹根、石頭等），提示幼兒，不能為了自己的喜好去損壞大自然（可照相留念）。
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