【精華】小班音樂教案范文匯總6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案6篇，歡迎大家分享。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

　　2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

　　3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

　　2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《摸耳朵)。

　　教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

　　二、嘗試愉快地歌唱。

　　教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

　　引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

　　三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

　　請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

　　教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

　　引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調整。

　　四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

　　讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。

　　簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

　　讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。

　　五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

　　兒歌：

　　3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱

　　我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

　　3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱

　　親呀親親 我， 親呀親親 我。

小班音樂教案 篇2

　　活動過程:

　　1、出示圖片，進行故事引導

　　冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。

　　2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

　　分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的'音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)

　　你聽音樂中是哪種小動物呢?

　　這種動物怎樣走路?請你來學學它們的走路。

　　3、情景帶入

　　小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。

　　給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。

　　4、活動延伸

　　根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂。

　　2、樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

　　2、小蜜蜂叫聲的錄音。

　　3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；多音滾筒一個；大鼓一個。

　　4、大象頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。

　　1、在森林的媒體背景中，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？

　　2、幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的？

　　3、媒體出現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。

　　“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”

　�。ü膭钣變哼呏v邊做大象的動作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

　　4、引入故事情境一：

　　今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……（邊講邊演示媒體動畫）

　　“咦？今天的大象和平時有什么不一樣？”（穿著大背心）“這是一件怎樣的大背心？”

　　二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

　　1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？

　　2、出現(xiàn)媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）

　　3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

　　三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂。

　　1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

　　2、引入故事情境二：

　　小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的`、黃的、藍的、紫的……真是一個美麗的小花園呀！我去采蜜吧！（邊講邊演示媒體動畫）

　　3、大膽想象大象的動作，感受刮奏。

　　“小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣？”

　　（根據(jù)幼兒的想象，教師即時地播放相應的媒體，并配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……）

　　4、教師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進行游戲。

　　玩法：

　　在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當出現(xiàn)刮奏時“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此游戲可視幼兒情況進行1—2次。）

　　5、再次游戲，感受鼓聲。

　　（幼兒邊玩串鈴邊體驗“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓。）

　　“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”

　　6、出現(xiàn)媒體（大象跺腳），引入故事情境三：

　　越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”（引導“小蜜蜂”說：“對不起，大象！我們打擾你了�！保�

　　7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結束教學活動）

小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調，唱清歌詞；

　　2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；

　　3、能與同伴協(xié)調一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　活動準備：

　　1、活動前豐富有關灑水車的知識

　　2、灑水車幻燈片

　　活動過程：

　　1、音樂《蜜蜂做工》導入

　�。�1）老師帶領幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的`位置上；

　�。�2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？

　�。�3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）

　　2、感知灑水車

　　（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？

　�。�2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）

　　（3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）

　�。�4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學一學。

　　3、學習歌曲《灑水車》

　　（1）念謎語熟悉歌詞內容，引導幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

　�。�2）集體有節(jié)奏地念歌詞

　�。�3）教師范唱幼兒學唱

　　（注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分）

　�。�4）幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍

　　4、游戲活動《灑水車》

　　游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。

　　2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、臉部各個器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂及歌詞。

　　1、聽音樂拍手（2/4拍）

　　2、在動作中熟悉歌詞

　　二、學習歌曲。

　　1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

　　3、跟著VCD學唱

　　三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么��？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的.歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。

　　365366|365366|

　　小手拍拍，小手拍拍，

　　56532—|56532—|

　　手指伸出來，手指伸出來，

　　235653|235653|

　　眼睛在哪里？眼睛在這里！

　　56321—|56321—||

　　用手指出來，用手指出來。

　　教學反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)�來的快樂和滿足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！

小班音樂教案 篇6

　　活動目的：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

　　2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的.快樂。

　　活動準備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

　　二、進行部分：

　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

　　2、教師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？"

　　3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"

　　4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學高人矮人走路。"

　　5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結束部分

　　教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？"大家一起跳健康操結束本次活動。

　　活動反思：

　　我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

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