精選大班教案范文匯總六篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 太陽、云朵,在場(chǎng)地中間畫一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則: 教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。
玩法:
一、小水滴和小魚。
1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動(dòng)的.動(dòng)作。
2.教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。
3.在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1.出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物與環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,能用完整的語言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物家園的美好情感。
3、形成初步的環(huán)保意識(shí)。
4、大膽說出自己對(duì)的理解。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《給動(dòng)物留下美好的家園》;ppt。
活動(dòng)過程:
一、觀看ppt,了解動(dòng)物生活的環(huán)境。
1、我們小朋友都喜歡旅游,今天我們來到了動(dòng)物村。
2、動(dòng)物村莊里小動(dòng)物們幸?鞓返纳钪纯此麄兌甲≡谀睦?
。ㄓ械淖≡谏衩氐'森林里,有的住在蔚藍(lán)的大海里。)
3、哪些動(dòng)物住在森林里,哪些動(dòng)物住在大海里?
。ň涫剑河小小有)
小結(jié):動(dòng)物們幸?鞓返纳钪。
二、探討動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
突然不知怎么了,動(dòng)物的家變了,變得……
1、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。
幼兒觀看ppt,教師講解。
。1)這是誰?禿鷲是怎么保護(hù)自己的家的?
(2)海鷗呢?
(3)蚯蚓的家在哪里?猜猜他是怎么保護(hù)自己的家的?
(4)別看烏鴉長的不漂亮,他也能保護(hù)自己的家,他能把蒼蠅的蛆吃掉。
2、環(huán)境對(duì)動(dòng)物的作用。
(1)動(dòng)物們的本領(lǐng)真大,有的動(dòng)物能用自己的方法保護(hù)自己美麗的家園,動(dòng)物也是我們的好朋友,我們?cè)鯓颖Wo(hù)他們的家園?
。2)游戲:翻翻樂。
這是一個(gè)游戲叫翻翻樂,在每個(gè)數(shù)字的后面都有一個(gè)幫助動(dòng)物的好辦法,看看誰能把它都翻出來。
。3)教師小結(jié):今天我們參觀動(dòng)物村就要結(jié)束了,謝謝我們大二班的小朋友,你們想出的好辦法一定能讓動(dòng)物的家更安全、更舒適,使森林更美、草原更綠、天空更藍(lán)。謝謝你們?yōu)閯?dòng)物留下美好的家園。
三、歌舞:給動(dòng)物留下美好的家園。
全體有表情的演唱歌曲《給動(dòng)物留下美好的家園》。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課師幼互動(dòng)較好,幼兒與我的配合有親近之感,我像是融于幼兒之中。使用ppt進(jìn)行常識(shí)課的活動(dòng),此種形式吸引幼兒的眼球,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,而學(xué)習(xí)翻翻樂,充滿情趣性,使幼兒在歡樂的游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),具有初步的環(huán)保意識(shí)。這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)。
1、活動(dòng)過程中,沒能將有……有……還有……句式突出,由于大部分幼兒舉例動(dòng)物限于1個(gè)或2個(gè),因此,我就將句式更改為……和……,兩樣動(dòng)物之間要加一個(gè)“和”字。
2、每一次的小結(jié)都只是限于幼兒回答的總結(jié),沒能很好的對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。后面的總結(jié)可改為:使森林更美、天空更藍(lán)。以此于之前的舉例、鋪墊呼應(yīng)。翻翻樂游戲之后可以將所有幼兒所提或未提及的答案全部翻開,有個(gè)小結(jié)的同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
3、活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),可讓幼兒分散在教室中進(jìn)行舞蹈表演,效果更好。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
圍繞“有用的植物”這一主題,我結(jié)合秋天這一季節(jié)特征,開展了“菜籃子工程”一系列活動(dòng),通過這些活動(dòng),幼兒初步了解了秋天里的一些蔬菜和植物,在獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,一系列的區(qū)角活動(dòng)增加了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。既然是“有用的植物”那么具有保健和藥用的植物也是這一主題必不可少的一個(gè)組成部分,因此我設(shè)計(jì)了“八寶茶”這一活動(dòng),旨在讓幼兒了解八寶茶的原料等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解八寶茶的原料;
2、能自己動(dòng)手制作八寶茶;
3、在活動(dòng)中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有關(guān)茶的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、干菊花、橘子皮、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、胖大海等。
3、開水。
4、一次性杯子每位幼兒一個(gè)。
5、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汉冗^的茶,并說出其制作方式。
2、引導(dǎo)幼兒交談八寶茶的原料。
a、小朋友喝過那么多的茶,姜老師喝過的一種茶小朋友肯定沒喝過,八寶茶;
b、引導(dǎo)幼兒討論叫“八寶茶”的原因;
c、引導(dǎo)幼兒交流八寶茶的原料。
3、師幼一起記錄幼兒談到的可以制八寶茶的原料;(注意調(diào)動(dòng)幼兒的互動(dòng)性,師幼共同記錄)。
4、幼兒動(dòng)手制作八寶茶并品嘗(放輕柔的音樂)。
5、幼兒之間互相交流自己制作的八寶茶的'味道。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角中投入各種原料,讓幼兒在區(qū)角中制作八寶茶
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)能動(dòng)靜結(jié)合,把幼兒的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,推動(dòng)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。活動(dòng)的第3環(huán)節(jié)是我根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的反映,調(diào)整的,幼兒對(duì)于八寶茶的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,并且在記錄的過程中我把權(quán)利留給幼兒,幼兒通過圖形、文字基本能記錄下各種原料。建議以后的活動(dòng)中多設(shè)計(jì)師幼互動(dòng)性比較強(qiáng)的活動(dòng),給幼兒更多主動(dòng)參與的空間。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過度,其意識(shí)、能力還不夠強(qiáng),尚處于探索狀態(tài)。我們班許多幼兒在游戲的時(shí)候,常常分不清自己的左右,更分不清他人的左右,能力差的幼兒甚至經(jīng)常穿反鞋,為了引導(dǎo)幼兒能清楚地區(qū)分自己的左右,掌握左右的概念,感知左右的相對(duì)性,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過此活動(dòng),讓幼兒在觀察、探索、操作、游戲中感知、區(qū)分左右的空間方位,并迅速做出判斷和反應(yīng),從而發(fā)展幼兒的空間知覺能力和判斷力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
2、初步理解左右的相對(duì)性。
3、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化,初步理解左右的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。(每人一套)
2、蘋果圖片一套。
活動(dòng)過程
一、手指操《大象蓋房子》
二、謎語激趣,導(dǎo)入新課。
謎語:一棵小樹五個(gè)杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
三、區(qū)別自己身體的左右。
1、感知左手和右手
師:小朋友們,看看剛才猜謎語時(shí)舉起的這只漂亮的小手,是你的`左手還是右手?(右手)
師:把你的右手舉高一點(diǎn),大家說說,我們常常用右手做哪些事?(寫字、畫畫、吃飯等等)
右手做得事情可真不少!
再舉起你的左手,我們的左手可以做什么事情?
師:左、右手要多鍛煉,多鍛煉會(huì)使我們的小腦袋越變?cè)铰斆鳌?/p>
2、體驗(yàn)自身的“左與右”
左、右手是一對(duì)好朋友,配合起來力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對(duì)好朋友,在我們每個(gè)人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎?誰來指一指,說一說?
(左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等)
師:小朋友們真聰明,找出了這么多一左一右的好朋友來。
3、游戲:聽口令、做動(dòng)作(聽覺反應(yīng)訓(xùn)練)
比一比看誰的反映又準(zhǔn)又快,速度由慢到快、程度由易到難。
伸出你的左手,伸出你的右手;
拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;
左手摸左耳,右手摸右耳;
左手摸右耳,右手摸左耳;
左手指右眼,右手指左眼。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂趣。
實(shí)施策略:
為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂,通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂光盤
教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。
4、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入活動(dòng):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說一說:“你見過什么樣的`高樓?最高的有幾層?”請(qǐng)幼兒回答。
二:引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1)
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓,并請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。
三:學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2)
1、播放音樂光盤,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請(qǐng)幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3)
1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動(dòng)作。
四:拓展延伸
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)
五:結(jié)束活動(dòng):
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過猜一猜、看一看、說一說,理解畫面內(nèi)容,感受繪本中的“藍(lán)狐貍”名字越變?cè)介L的有趣過程。
2、能仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注并借助“云朵般符號(hào)”里提供的畫面信息,推測(cè)畫面中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。
3、知道名字是用來區(qū)別自己和他人的,只有適合自己的才是最好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、波波蛙、紅葉鼠、桂花獾、藍(lán)狐貍的動(dòng)物圖片以及繪本中出現(xiàn)的代表動(dòng)物名字的標(biāo)記圖片。
2、故事ppt
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解自己名字的由來和意義
活動(dòng)過程:
一、聊一聊“我有一個(gè)獨(dú)特的名字”,幼兒交流自己名字。
師:小朋友們都有一個(gè)好聽的名字,你知道你的名字有什么意義嗎?為什么你的爸爸媽媽們要給你起這個(gè)名字呢?(請(qǐng)幼兒交流)
師:恩,剛剛你們介紹了自己的名字,你們的名字都很好聽也很獨(dú)特,那現(xiàn)在有一些小動(dòng)物也想要來介紹一下他們的名字,一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!
二、猜一猜“我叫什么名字”,為幼兒自主閱讀畫面作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、出示圖片“波波蛙”
師以波波蛙的口吻:嗨,小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我有一個(gè)好聽的名字,你們能猜出來嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)云朵標(biāo)記里的圖畫,是什么?
師介紹:我叫波波蛙,因?yàn)槲易≡诤舆,我喜歡河里的水波,水波在陽光下一閃一閃,好看極了,所以我給自己取名叫波波蛙。
2、出示圖片“紅葉鼠”
師:誰來了?(小松鼠)你們能猜出我叫什么名字嗎?(引導(dǎo)幼兒你關(guān)注標(biāo)記里的紅葉標(biāo)記)
師:我叫紅葉鼠,你知道為什么我叫紅葉鼠嗎?
3、出示圖片“桂花獾”
師:夷~這是誰呀?(介紹動(dòng)物獾)我叫什么名字呢?看看這是什么?(標(biāo)記里的桂花)恩,那我的名字叫…(桂花獾)
4、出示圖片“藍(lán)狐貍”
師:嗨,大家好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?瞧我身上是什么顏色的?那你們能猜到我叫什么名字嗎?(藍(lán)狐貍)
三、閱讀繪本《好長好長的名字》,鼓勵(lì)幼兒自主觀察閱讀畫面。
1、師:小朋友真聰明,那除了這幾種小動(dòng)物,還有許多小動(dòng)物也擁有好聽的名字,藏在一個(gè)好聽的故事里,這是一個(gè)關(guān)于名字的故事,故事中的藍(lán)狐貍總是喜歡別人的名字,一起來看一看吧!
2、教師逐頁出示ppt,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。(給幼兒一定的時(shí)間觀察)
3、交流討論,梳理畫面內(nèi)容。
師:你覺得故事里發(fā)生了什么事?
師:我們一起來看一看,好嗎?(教師逐頁出示畫面,引導(dǎo)幼兒講出畫面內(nèi)容)
師:藍(lán)狐貍遇到了誰?他們?cè)谡f什么呢?藍(lán)狐貍會(huì)怎樣呢?波波蛙把名字給了藍(lán)狐貍,藍(lán)狐貍現(xiàn)在的名字變成什么了?又遇到了誰?又會(huì)發(fā)生什么呢?(教師邊引導(dǎo)邊出示藍(lán)狐貍名字變長的標(biāo)記圖,幫助幼兒理解記憶)
4、小結(jié):藍(lán)狐貍一共遇到了哪些小動(dòng)物呀?它的名字發(fā)生了什么樣的變化?你能叫出它的長名字嗎?藍(lán)狐貍后來的名字又怎么了?
師:這是一個(gè)關(guān)于藍(lán)狐貍名字越變?cè)介L的故事,所以這個(gè)故事的.名字就叫做《好長好長的名字》。
四、完整閱讀繪本
師:現(xiàn)在我們看著這些畫面和圖片,再來完整的講講這個(gè)故事吧!
五、明白“名字是用來區(qū)別自己和他人的,只有適合自己的才是最好的!
師:故事里的小動(dòng)物都有一個(gè)自己的名字,你們覺得他們的名字好聽嗎?可是藍(lán)狐貍把其他小動(dòng)物的名字都要了過來,變成了自己的名字,你們覺得那么長的名字好聽嗎?師:我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)獨(dú)特的名字,你們喜歡自己的名字嗎?那如果把其他人的好名字變成你的名字,你覺得會(huì)好聽嗎?所以,名字是用來區(qū)別自己和他人的,只有適合自己的才是最好的,你們覺得對(duì)嗎?
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