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秋天的水果大班教案

時間:2024-08-15 01:00:40 教案 我要投稿
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秋天的水果大班教案

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的秋天的水果大班教案,歡迎大家分享。

秋天的水果大班教案

秋天的水果大班教案1

  活動目標

  1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

  2.教幼兒學會編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學習的能力。

  3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達能力。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備

  物質(zhì)準備:秋季水果實物:一串葡萄,香蕉。

  知識經(jīng)驗準備:幼兒已猜過一定量的謎語。

  1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

  2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

  活動過程

  1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲:

  “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸。”小朋友,這是什么呀? (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認識并品嘗了許多秋季的水果,今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?

  2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的.方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。

  3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

  4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

  5.各領(lǐng)域滲透

  科學:讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

  語言:學習用語言對水果的特性進行描述。

  社會:教育幼兒與別人分享食物。

  健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

  生活中滲透:在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

  環(huán)境中滲透:為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

  家庭中滲透:建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點說出來。

秋天的水果大班教案2

  活動意圖:

  秋天來到,伴隨著瑟瑟秋風,迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如:石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素,對身體十分好。特別是秋天的水果,那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特征。

  活動目標:

  1、 觀察秋天水果,比較水果果核特征。

  2、 知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

  3、 體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準備:

  1、PPT課件

  2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。

  活動重點難點:

  活動重點:

  了解秋天水果果核的.特征。

  活動難點:

  感受秋天是個豐收的季節(jié)。

  活動過程:

  一、引起興趣

  你們都吃過什么水果?

  小結(jié):好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。

  二、幼兒觀察,討論

  秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

  小結(jié):原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

  這些水果里有果核嗎?

 。ㄓ變焊鶕(jù)經(jīng)驗講述)

  三、果核配對

  看一看。ǔ鍪綪PT2)

  石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

  水果果核連線,出示食物進行驗證。

  小結(jié):水果的核都是不一樣的。

  活動延伸:

  回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

  活動反思:

  秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密,活動通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識;顒又幸龑в變河赏獾絻(nèi)地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設計的,每個活動都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動目標。

秋天的水果大班教案3

  【活動目標】

  1、學習使用純油畫棒完成靜物寫生,掌握油畫棒復色涂法,裝飾畫面。

  2、認識并辨別秋天的水果。

  【活動準備】

  彩砂紙、油畫棒、各種水果。

  【活動過程】

  1、提問導入

  師:“秋天是個豐收的季節(jié),有許多好吃的水果上市了,你知道有哪些水果?”

  教師出示各種水果“看,這些是什么?”

  2、欣賞

 。1)觀察水果實物

  師:“仔細觀察各種水果,除了大小不一樣,還有什么也不一樣?”

  “每種水果上都有豐富的色彩,我們來找一找,這些水果上出現(xiàn)了那些顏色?”

  (2)欣賞油畫作品

  師:“這些油畫是大畫家塞尚的杰作,你看到了哪些水果?它是什么顏色?”

  “塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣,有紅色有黃色還帶一點綠色。誰來猜猜看,他是怎樣畫的`?”看一眼畫一筆、復色涂法

  “今天我們也來向大師學習,畫一幅水果畫!

 。3)觀察感知

  師:“我們做的位置不同,眼睛看到的也不同!币龑в變喊l(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣,畫的也不一樣。

  用油畫棒畫出水果的外輪廓

  用油畫棒裝飾水果,仔細觀察每個水果上的色彩變化

  各種顏色你背我來我背你“,深深淺淺的油畫棒可以很多顏色!

  把眼睛看到的畫出來,在給水果設計一塊露出來的漂亮桌布

  3、幼兒作畫

  反復提醒幼兒:“看一眼,畫一筆”

  最后用餐巾紙抹一抹作品。

  4、評價

  請個別幼兒介紹自己的作品

  師:“除了今天我們認識到的水果,還有許多其他秋天的水果,回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看!”

秋天的水果大班教案4

  隨著《在秋天里》主題的開展,孩子們在撿落葉、找秋天的過程中,感知到了秋天的美麗和多彩。同時,秋天又是一個豐收的季節(jié),秋天的水果也特別的多,水果又是孩子們比較熟悉的一種食物,也比較容易收集。但從平時與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn),孩子們對水果已有的經(jīng)驗是:知道常見水果的名稱、能講一些簡單的水果特征、吃過這些水果,但他們對不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)驗都比較的零散。因此,我覺得在孩子對水果感興趣的基礎(chǔ)上有必要通過一個集體活動,讓每個孩子把自己帶來的水果向同伴介紹,并通過師生互動、生生互動,幫助孩子們得到更多經(jīng)驗的積累。

  因此,我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機會,通過同伴的交流和分享,不僅讓幼兒獲得了能力的提高,同時也讓他們的情感得到了滿足。同時在讓幼兒比較進口水果和國產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化,而且能夠讓幼兒在感知的同時增進熱愛祖國的情感。

  在活動中孩子們都舉起了自己的小手,迫不及待地想向同伴介紹自己帶來的水果。盛懿旻告訴小朋友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會麻的;沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒成熟吃上去很酸,皮黃黃的是已經(jīng)熟了吃在嘴里是甜甜的;金余婷告訴大家小番茄有的皮紅,有的皮黃;陸泳好告訴大家獼猴桃摸上去毛毛的,外面是咖啡的,里面確是綠綠的……剛開始大家聽得都挺認真的,幾個孩子還時不時的插嘴,接著輪到的孩子就有些坐不住了,沈煜時不時摸自己帶來的梨,還有的孩子還在下面交談了起來……

  幾個女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗,洗完后還在毛巾上擦個沒完;楊溢用力地剝著柚子的皮,可皮實在太厚,瞧他漲紅了小臉、咬著牙,終于在他的努力下剝開一點,臉上洋溢著勝利的喜悅;沈煜用手打不開梨,老師的刀又沒空,干脆用牙齒咬起了皮,一會兒梨的.皮被啃了精光;陸泳好一分散就請我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開,自己嘗了以后還忙著分給同伴吃,在她的帶領(lǐng)下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果,可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

  孩子們不停的討論和爭吵著,于是我想應該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識的時候了,我就讓孩子們安靜下來,我說:“看來我們的小朋友對這些水果都有很不一樣的看法,現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個蘋果,你們來看看這兩個蘋果有些什么不一樣的地方?”于是我就拿出了一個蛇果和一個紅富士來讓孩子進行觀察,“這兩個都是蘋果,但是它們來自不同的地方,相信我們很多小朋友也都認識它們,對嗎?”于是孩子們馬上告訴我這兩個蘋果的名字,然后我又請個別的孩子來說說它們外形不一樣的地方。“對了,我們看到了雖然它們都是蘋果,但是它們一個是從外國長出來的,一個是在我們自己的祖國長出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色,而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜,那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢?”于是孩子紛紛的說到:“我想肯定是那個蛇果甜,因為它的顏色一看就很好吃!薄皩,我也覺得是很紅的那個蛇果好吃!甭犃撕⒆觽兊脑捳Z我就把蘋果切開來讓他們分別進行重點的品嘗,等待了一段時間以后就開始有個別的孩子叫起來:“我覺得紅富士來得好吃,很脆的,很甜的!苯酉聛砭陀泻脦讉孩子連著說:“是的,是的,我覺得我們自己的水果比那個蛇果更好吃!”我聽了他們的話語笑了一笑:“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個蘋果,感受到了它們不同的味道,并不像別人說的一定就是顏色紅的那個蛇果就一定甜,剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃,又甜又脆,不比蛇果差,它們各自有各自的味道,F(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進口的水果就一定好吃,我們中國的特色也是很棒的!焙⒆觽兌技娂姷恼f:“真的,我就喜歡吃那個紅富士。有點甜有點脆,真好吃!”

  分析:

  在這個活動中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達的空間,同時也為幼兒創(chuàng)設了自由嘗試和探索的寬松環(huán)境,如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時也在幼兒遇到困難時給予了及時的幫助和指導,對不同能力的幼兒給予了不同的引導,使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。因此,整個活動中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲,很多孩子說了還想說,做了還想做,孩子們的主動性、積極性得到了較好的體現(xiàn)。

  通過這樣一個寬松、愉快、自主的環(huán)境,通過幼兒的介紹、比較、爭論使孩子們對于水果的特征、品種有了更進一步的了解,并通過自己的嘗試親身體驗了各種水果的不同吃法,獲得了對水果更深的了解,在這一系列的過程中個別孩子的經(jīng)驗成了大家的經(jīng)驗,每個孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點的談話和觀察比較進口水果和國產(chǎn)水果的特征、味道,幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地,了解了它們不同的特征與味道,更加了解了國產(chǎn)水果不比進口水果差。幼兒在認知水果的過程中又得到了一次愛國情感上的教育和提升。因為二期課改的精神要求讓幼兒在活動中自己探索與研究,讓幼兒能夠自主的進行發(fā)揮主觀性和能動性,在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征,更加的需要教師給予它們自主的空間進行活動。所以像這次的認知和談話活動是非常必要的。

  大班的幼兒已經(jīng)有了非常強的求知欲和探索欲,而且他們也非常有自己的主見并且富有想象,在自由嘗試品嘗水果的過程中,陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點是芝麻,通過自己和別的小朋友品嘗后,她還是強調(diào)吃的黑點就是芝麻,在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭論。在這里我也沒有給予肯定和否定,這就是我們孩子最真實的想法,可能就需要我們老師抓住這個孩子自己生成的點,在以后的活動中教師可以讓孩子們把芝麻帶來,秋天也是芝麻成熟的季節(jié),大家也很容易收集,并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案,在這樣的活動中我們的孩子會得到更大的進步?傊,幼兒的探索活動是否能促進幼兒的認知發(fā)展,關(guān)鍵在于在主題活動中,幼兒是在大人教導下被動學習,還是在活動中自主探索學習。因此,我覺得在主題活動中,重要的不是要教會幼兒什么知識,而是要培養(yǎng)他們一種探索和求知的興趣。

  由于開始部分用的時間比較多,沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩,出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此,在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時間,可以分小組先交流、討論,再每組派代表介紹幾種平時有爭議、不太熟悉、有明顯特征的水果,最后教師加以小結(jié),這樣可能每個孩子們都得到了講的機會,也更容易吸引幼兒的注意力,活動的效果會更好。

  在嘗試這個環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗的交流、分享的快樂可以在邊動手、邊吃的過程中進行,不需要分散后再集中,不僅孩子會覺得沒有品嘗夠、體驗夠,而且老師也覺得勉強。因此,在實踐的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈活、隨機改變教學方法和策略。

秋天的水果大班教案5

  活動目標:

  1、學習2、3 的組成。

 、舱J識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

  活動準備:

  2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、通過分蘋果,感知2的組成。

  師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

  我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。

  告訴幼兒:這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分數(shù)"。

  二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

  1、師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

  2、幼兒邊操作邊用相應的數(shù)字和符號記錄下來。

  3、交流記錄情況。

  提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

  提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

  (部分數(shù))

  三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

  教學反思:

  本次活動的'設計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

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