精選大班教案模板合集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：剛開始接觸到漢語拼音的小朋友，難免會(huì)在心里面對(duì)于這種教學(xué)理念產(chǎn)生抵觸情緒。通過卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課，能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片，然后分別在上面進(jìn)行一聲到四聲上的標(biāo)注，將這些聲調(diào)進(jìn)行更好的展現(xiàn)，方便小朋友們進(jìn)行閱讀和查看。
教學(xué)過程：1、老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進(jìn)行深入表達(dá)，比如我國的漢字要想學(xué)習(xí)明白，則需要在拼音上進(jìn)行掌握和了解。這對(duì)于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。
2、將漢語拼音的卡片呈現(xiàn)在孩子們面前，讓他們發(fā)揮想象力在最短的時(shí)間內(nèi)將這些韻母記住，然后再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
3、在進(jìn)行練習(xí)過程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的.方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進(jìn)行練習(xí)，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶。
4、在練習(xí)二十分鐘之后，采用搶答的游戲方式，來鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，并且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習(xí)訓(xùn)練，對(duì)于答題好的朋友，老師可以給予全班表揚(yáng)的方式，來鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到搶答環(huán)節(jié)中來。
結(jié)束： 拼音對(duì)于孩子們來說是一大難關(guān)，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在閱讀中了解不同符號(hào)的作用。
2、能辨認(rèn)各個(gè)“牌子”上的符號(hào)標(biāo)記，并用完整的語言表述每個(gè)符號(hào)所表達(dá)的意思。
3、體驗(yàn)走迷宮的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，并且能按故事情節(jié)表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事背景音樂。
2、國王、皇后的頭飾，各種符號(hào)標(biāo)記一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、開始部分
�。�1）提問導(dǎo)入:小朋友們有沒有玩過迷宮游戲？（請(qǐng)幼兒說說自己玩迷宮的感受）今天，有一位胖胖國王要去走迷宮，大家想不想和他一起去呢？
出示繪本大書，幼兒觀察封面的內(nèi)容，知道故事的名字。
2、基本部分
(1)播放背景音樂，隨著音樂教師講故事，在遇到有符號(hào)的牌子時(shí)停頓，提問: ——這個(gè)牌子上的符號(hào)是什么意思呢？
(鼓勵(lì)幼兒用完整的語言大膽說出自己的理解)
胖胖國王現(xiàn)在在這個(gè)岔路猶豫了，你們猜一猜他會(huì)選擇那一條路，為什么？那你會(huì)選哪個(gè)牌子后面的路呢？
師：我們一起和胖胖國王走出了迷宮，你們覺得開心嗎？那小朋友在剛才的迷宮中都認(rèn)識(shí)了那些牌子？
教師根據(jù)幼兒的.記憶，將故事中的標(biāo)志出示在黑板上。
（2）表演故事，教師請(qǐng)幼兒商議角色的分配，出場(chǎng)的順序。
誰當(dāng)國王？誰當(dāng)各種標(biāo)記？誰當(dāng)皇后？
再回憶下故事，看看等會(huì)出場(chǎng)順序是怎樣的，哪幾個(gè)符號(hào)一塊出場(chǎng)？
�。�3）教師講故事，各位小演員按故事情節(jié)陸續(xù)出場(chǎng)。
3、說說生活中見到的標(biāo)志，并說說各種標(biāo)志的含義。
4、游戲：雪花迷宮
師：胖胖國王走出迷宮了嗎？老師這里有一個(gè)雪花迷宮，你們想不想挑戰(zhàn)？看看大家能不能走出迷宮呢？
幼兒觀察雪花迷宮的路線，并自己完成。
4、結(jié)束部分
今天我們一起和胖胖王國走了花園迷宮，也認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，小朋友在以后的生活中要多多觀察，留心我們身邊的各種標(biāo)志。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒熟練運(yùn)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多1、少1的物體變成一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
1、出示排好隊(duì)的小熊，這里有一些漂亮的花，誰來給小熊戴頭花。（重疊的方法）小熊多還是頭花多？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述比較結(jié)果）怎么讓小熊和花一樣多？
2、出示六罐蜂蜜：小熊想吃蜂蜜，誰來給送蜂蜜給小熊吃？（并放的.方法）小熊多還是蜂蜜多？這只小熊也想吃蜂蜜，怎么辦？
二、操作活動(dòng)。
1、介紹操作材料：在你們的桌子上有很多的小動(dòng)物也想戴花，請(qǐng)你們給小動(dòng)物排好隊(duì)，然后把花送給它們�？纯词腔ǘ嗔耍�是小動(dòng)物多了，怎么讓花的小動(dòng)物一樣多呢？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用重疊、并放、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。
3、集中交流，說說自己的比較結(jié)果。
三、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的`理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花轎圖片、圖譜
活動(dòng)過程
（一）出示花轎圖片，引出課題
提問：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^啊？（里面坐的是誰？誰抬的？）
（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞
今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）
1、教師提問：
你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）
花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）
一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）
小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）
小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）。
2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。
（三）在傾聽、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲
老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）
3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）
4、幼兒隨音樂演唱。（動(dòng)起來）（2遍）
(四) 通過游戲鞏固演唱歌曲
�。�1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。
（2）分組游戲
（五）活動(dòng)自然結(jié)束
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)錢幣產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張
同組幼兒玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數(shù)卡，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。
教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？
它們分別是多少錢？你是怎么知道的？
比這小的錢幣還有什么？
小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來組合。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)？
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
�。�3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
�。�1）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
（2）在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的`取錢額度。
4、總結(jié)講評(píng)。
�。ǎ�1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
（2）鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
活動(dòng)反思：
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來說并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣埽灰哉{(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力�；顒�(dòng)的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途�；顒�(dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握�；顒�(dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的.節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒用自然的聲音歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂。圈。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。
3、體驗(yàn)成功的快樂，喜歡參加美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹葉形狀的卡紙人手一張。
2、足夠數(shù)量的各色紐扣。
3、畫有大樹的背景圖。
4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。
活動(dòng)過程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)
1、激趣導(dǎo)入
�。ǔ鍪痉促N著的樹葉）師：冬天到了，樹葉都離開了媽 媽，瞧，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹葉后面可都藏著秘密哦，你們想知道嗎？（想）
師拿起樹葉，（出示范畫），提問：是什么呀？（毛毛蟲），原來下面藏著毛毛蟲呢�。ㄓ^察毛毛蟲的造型）毛毛蟲是什么樣子的呀？我們來學(xué)一學(xué)吧。
瞧，這條毛毛蟲的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢，原來它想爬到樹洞里去玩呢；這條毛毛蟲的背都拱起來了，它想快點(diǎn)往前爬呢！真是太可愛了！
師：看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀？（幼兒說）
師結(jié)合幼兒的回答總結(jié)：原來這些毛毛蟲都是用紐扣一個(gè)一個(gè)緊靠在一起拼起來的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲嗎？
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1、教師講解并演示黏貼的方法：
師：先看老師來做一做吧。（先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲哦�。�
2、（請(qǐng)幼兒示范）師：哪個(gè)小朋友來幫老師貼下一個(gè)呢？（看幼兒的示范進(jìn)行總結(jié)，尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆）。
3、添畫觸角和腳。
師：小朋友，看我們的毛毛蟲還少了什么呀？（教師示范畫觸角和腳）
強(qiáng)調(diào)觸角要畫在毛毛蟲的頭上，像兩根小棒，腳畫在圓圓身體的下面�？矗覀兊拿x好可愛哦！
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。
1、幼兒操作
師：你們想來試試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一條可愛的`毛毛蟲吧！
教師提醒幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著一顆貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)幫助有困難的幼兒。
2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．評(píng)價(jià)作品。
師：這是誰做的毛毛蟲呀？（指名幼兒說說自己的作品）
（這條毛毛好可愛哦，是誰做的呢？告訴我們你的毛毛蟲在干嘛呢？）
2、師：小朋友貼的毛毛蟲可真棒，請(qǐng)你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說一說，玩一玩吧！
大班教案 篇8
活動(dòng)名稱：
音樂活動(dòng)——爬大山（大班）設(shè)計(jì)思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時(shí)，幼兒對(duì)越往上爬講話時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)。因?yàn)橐魳坊顒?dòng)就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來，也能加深幼兒對(duì)周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要與幼兒的興趣相適應(yīng)，并在活動(dòng)中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張
活動(dòng)進(jìn)行：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動(dòng)作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵(lì)幼兒做與同伴不同的動(dòng)作）。{大家先每人做一個(gè)蹲著的動(dòng)作，表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài)，然后當(dāng)教師說電梯“上行或下行，到幾層時(shí)”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動(dòng)作，并進(jìn)行模仿。在此過程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作
2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。{教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動(dòng)，各組設(shè)計(jì)一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時(shí)給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，鼓勵(lì)各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。{引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖，并鼓勵(lì)幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。
5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。{在庫企企的.音樂伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如：教師用手勢(shì)動(dòng)作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}活動(dòng)反思：在音樂教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。
在本次活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極、愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗(yàn)到成功的快樂。
大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
昆蟲照片，放大鏡，彩色印泥（丙烯酰胺顏料，非織造布），簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、一邊看圖片一邊討論。
�、贉�(zhǔn)備好昆蟲圖片。
-老師準(zhǔn)備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。
�、谘芯繄D片。
�、垩芯坷ハx圖片，了解昆蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
-我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰呢？我是瓢蟲。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這里有哪些昆蟲？
-數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。
2、在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲。
�、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
-大家想印出什么昆蟲？
�、趲椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉腵昆蟲。
�、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、苁购⒆觽冏龀鲎约合胗〉膭�(dòng)物圖案。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。（幼兒教育）
大班教案 篇10
目標(biāo)：
1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數(shù)民族的歌曲。
2、體驗(yàn)維吾爾族特有的旋律、節(jié)奏與舞姿，并借助道具表現(xiàn)。
重點(diǎn)：欣賞歌曲，喚起幼兒與樂曲想適應(yīng)的想象，并用語言表達(dá)
難點(diǎn)：表達(dá)與表現(xiàn)
過程：
一、組織教學(xué)
1、用“去郊游”直接進(jìn)場(chǎng)。“我們的祖國是個(gè)多民族國家，共有幾個(gè)民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數(shù)民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂的節(jié)奏，我們出——發(fā)”。（放音樂：去郊游）
2、“我們來到了一個(gè)地方，這兒的人民要給我們這些遠(yuǎn)方來的客人獻(xiàn)上美麗的哈達(dá)。這是什么民族呢？請(qǐng)小朋友用好聽的歌聲告訴大家�！薄獜�(fù)習(xí)《北京的金山上》
�。�1）小小合唱隊(duì)。師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒有感情的演唱。
�。�2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、襯唱（引導(dǎo)幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的交流）
�。�3）舞蹈《北京的金山上》
3、過度：我們?cè)偃テ渌贁?shù)民族走走看看好嗎？我們出——發(fā)（放音樂）場(chǎng)地內(nèi)走一圈
二、基本部分——欣賞少數(shù)民族歌曲《嘗葡萄》
1、“現(xiàn)在我們到了哪個(gè)少數(shù)民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來聽一首這個(gè)民族的歌曲。” 提示幼兒仔細(xì)聽�！罢f說歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）
�。ê寐牭�、開心的、節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力、熱鬧的……）
2、欣賞歌曲動(dòng)畫（第二遍），“到底到了哪里呢？我們來聽一聽看一看�！保ㄐ陆S吾爾族）A、師：你是怎么知道的呢？幼兒泛談：辮子、葡萄……
B、“剛才小朋友都是用眼睛從畫面中看出來的.，有沒有哪個(gè)小朋友用耳朵從歌曲中聽出來的呢？”引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂風(fēng)格的感受（節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風(fēng)格）
3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學(xué)說歌名兩遍。
好聽嗎？再來聽一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽邊想：聽了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽了這首歌曲，我好象看到了……”的句式來講。
4、介紹舞蹈�！皠偛判∨笥阎v得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據(jù)畫面及已有經(jīng)驗(yàn)泛談。師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)動(dòng)脖子等動(dòng)作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動(dòng)作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動(dòng)脖子等。
三、學(xué)做新疆小朋友（學(xué)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感知新疆舞特征）
1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節(jié)奏師生一起表現(xiàn)。
2、頭頂著葡萄表演�！靶陆钠咸烟鸩惶�？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”
四、與客人一起聯(lián)歡
圍成圓圈，隨音樂有節(jié)奏的自由表現(xiàn)，結(jié)束。
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