【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合七篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的.形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始般不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友�！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。
2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來(lái)5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。
(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺(jué)怎樣?
活動(dòng)反思：
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解，因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。
3、體會(huì)故事中恐龍的心情，樂(lè)意地理解別人。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2體會(huì)故事中恐龍的心情。
難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的.形體特征及其他相關(guān)知識(shí).幼兒了解立交橋.
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來(lái)了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.引發(fā)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。
教師出示恐龍圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（恐龍）你了解恐龍嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)來(lái)恐龍的秘密？
2.引入情景，提問(wèn)：如果城里來(lái)了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
幼兒大膽想象講述。
�。ǘ┗静糠�
1、教師分段有感情地講述故事，采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。
�。�1）教師有感情地講述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。
提問(wèn)：a.大恐龍來(lái)到了什么地方,覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？
b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
c.大恐龍走在路上會(huì)發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）
d.大恐龍給城里人帶來(lái)了這么多麻煩,如果你是城里人，覺(jué)得大恐龍?jiān)趺礃�？可是這是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？
教師小結(jié)：大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中做錯(cuò)了事，給人們帶來(lái)危險(xiǎn)時(shí)，感到十分難過(guò)。
過(guò)渡語(yǔ)句：恐龍?jiān)诔抢镞�會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
（2）教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。
提問(wèn)：a.大恐龍一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無(wú)意中變成了立交橋，有利于城市交通時(shí)，它感到十分高興。）
b.大家后來(lái)覺(jué)得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>
c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？
小結(jié)：大恐龍很善良，并且很有人情味。當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)它會(huì)難過(guò)，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時(shí)它又很高興。我們都喜歡大恐龍。
教師一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題，也可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
(3)完整欣賞故事視頻《城里來(lái)了大恐龍》。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來(lái)了大恐龍》。
師：接下來(lái)我們要試著編一編大恐龍的故事。請(qǐng)大家按照大恐龍又來(lái)到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來(lái)說(shuō)說(shuō)。
教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵(lì)幼兒大方在集體面前講故事。
3.教師小結(jié)。
師：今天小朋友不僅聽(tīng)了故事《城里來(lái)了大恐龍》，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干�；丶铱梢园堰@個(gè)故事講給家人和好朋友聽(tīng)哦。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
家是每個(gè)人溫馨的港灣，對(duì)于孩子來(lái)言，家是他們情感的寄托，溫暖的懷抱。當(dāng)幼兒姍姍來(lái)園，幼兒園是他們生命中的第二個(gè)家，在這陌生的大環(huán)境里，剛?cè)雸@的孩子或許存在著許多的恐懼。對(duì)于中班的孩子來(lái)講，幼兒園是他們熟悉又快樂(lè)的家，他們?cè)谶@里成長(zhǎng)，歡笑，擁有許多美好的回憶。對(duì)于這些回憶，他們想重溫，想用太多的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己對(duì)幼兒園這個(gè)大家庭的情感，用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)幼兒園的愛(ài)，從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂(lè)，更自在，更懂得如何在這個(gè)大家庭里學(xué)會(huì)互愛(ài)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關(guān)系，萌發(fā)互愛(ài)的情感。
2. 觀察照片，圖表，錄象，實(shí)物等，選擇信息大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 有關(guān)幼兒園生活的圖片
2. 晨檢牌，營(yíng)養(yǎng)食譜，鏟子等實(shí)物，記號(hào)筆，白紙，相關(guān)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一． 經(jīng)驗(yàn)回憶
1. 教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片并提問(wèn)：“照片上記錄了哪些我們的歡樂(lè)時(shí)光？”，幼兒自由回答。
2. 教師小結(jié)：幼兒園開(kāi)心的事情真不少，幼兒園里除了王老師和應(yīng)老師，還有誰(shuí)呢？
二． 重點(diǎn)解讀
1. 解讀值日老師的工作
值日老師每天都在門口歡迎你們，給你們發(fā)牌子，你們知道值日老師為什么要發(fā)牌子嗎？
2. 解讀司機(jī)叔叔的工作
司機(jī)叔叔每天都安全的`把小朋友送回家，他還有一份特殊的工作，我們一起來(lái)看看。
3. 解讀廚師工作
是誰(shuí)把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢？
師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象，并體驗(yàn)廚房叔叔阿姨工作的辛苦。
三． 拓展話題
1. 幼兒園里有那么多人在為我們辛勤勞動(dòng)，我們能為他們做點(diǎn)什么呢？我們?cè)趺锤兄x和關(guān)心他們呢？
提示幼兒選擇自己要感謝的對(duì)象用繪畫的方式來(lái)表達(dá)對(duì)幼兒園工作人員的
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察人物的表情、動(dòng)作，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解"會(huì)......嗎？"的句式，大膽表達(dá)自己的想法。
3.教導(dǎo)孩子在吃水果過(guò)程中，核是不可以吃的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人物表情的細(xì)致觀察，揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、PPT、水果魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們好，我是水果姐姐。今天我們來(lái)聊一聊吃水果。
2.提問(wèn)：我們吃水果的時(shí)候，要注意些什么？
3.師：小朋友，看看我們的魔法棒帶來(lái)了什么水果？
二、初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。
1.展示封面圖片師：桌子上放的是什么水果？有幾個(gè)？它是什么味的？
小結(jié)：有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃，它們吃起來(lái)甜甜的。
2.師：小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢？吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么？
3.師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這些櫻桃呢？
4.展示第一張圖片提問(wèn)：小男孩吃了幾個(gè)櫻桃？你怎么知道的？
1）小男孩怎么了？
2）他為什么捂著肚子？（可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤子里的`櫻桃和桌上的核）小結(jié)："�。烟液送滔氯チ�！"原來(lái)是小男孩吃掉了核，那他會(huì)怎樣呢？
5.展示第二張圖片提問(wèn)：小男孩在想什么？（了解繪畫符合，請(qǐng)幼兒表演"想"的動(dòng)作及表情）
1）他為什么會(huì)這樣想？
2）頭上真的會(huì)長(zhǎng)樹(shù)嗎？為什么？
3）小男孩還會(huì)想什么？
小結(jié)："會(huì)長(zhǎng)櫻桃樹(shù)嗎？"原來(lái)這個(gè)是他想象的，不是真的！
6.展示第三張圖片
1）他在想什么？
2）你覺(jué)得他一會(huì)兒真的會(huì)肚子痛嗎？為什么？
3）接下來(lái)他還會(huì)想什么？
小結(jié)："會(huì)肚子疼嗎？"小朋友都覺(jué)得他真的會(huì)肚子疼，那我們一起去看看。
7.展示第四張圖片
1）他想什么了？
2）他的心情如何？你是怎么知道的呢？
3）如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了，你會(huì)害怕嗎？為什么？
小結(jié)："會(huì)死掉嗎？"有的小朋友害怕、有的不害怕，我們一起看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
8.展示第五張圖片
1）小男孩怎么了？他為什么會(huì)哭？他肚子為什么會(huì)痛呢？
2）請(qǐng)小朋友交流討論：小男孩這么難受，他該怎么做呢？請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法。
小結(jié)："哎呦！肚子真的疼了！"有的小朋友說(shuō)去醫(yī)院；有的小朋友說(shuō)沒(méi)關(guān)系，櫻桃核會(huì)隨大便排出去。
9.展示第六張、第七張圖片
1）小男孩這是在干什么？
2）他還有剛才那么難受嗎？小男孩現(xiàn)在的心情怎樣？
3）小男孩剛才吃掉的櫻桃核，現(xiàn)在會(huì)在哪里呢？（他在看什么？便盆里會(huì)有什么呢？）小結(jié)：櫻桃核在這兒！
三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.展示大書。將故事完整的講述一遍。
2.請(qǐng)小朋友講一講聽(tīng)完故事后的想法。
師：我們從故事中學(xué)到了什么？
3.請(qǐng)小朋友給故事起名字，然后再出示讀本名字，帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。
四、延伸活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后，到美工區(qū)角畫一些有核的水果，和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛(ài)。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)夏天有了初步感受。教學(xué)掛圖《夏天來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)?/p>
�。�1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來(lái)了？
�。�2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流對(duì)夏天的感受。
2、欣賞圖片
�。�1）出示掛圖《夏天來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒過(guò)程、欣賞。
�。�2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰(shuí)在樹(shù)上叫？池塘里的什么花開(kāi)了？人們的頭上都戴上了什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽(tīng)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。
（3）啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：夏天還在哪里/
�。�4）鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
活動(dòng)反思：
教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后，我感覺(jué)本次教育活動(dòng)貼近幼兒生活實(shí)際，教學(xué)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的.挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套幼兒畫冊(cè)、操作卡片。
2、若干種蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、理解故事情節(jié)。
（1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？
�。�2）出示幼兒畫冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
�。�2）在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙（可組織幼兒討論）
�。�3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是怎樣的？
�。�4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆窃鯓拥�？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
�。�5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？鵝蛋是怎么樣的？
�。�6）鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？
�。�7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒討論）
（8）再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎？
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的`實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測(cè)合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述，發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
學(xué)具：幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師以故事情景開(kāi)頭，引出狐貍先生，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（老師帶上狐貍面具，穿上西裝，戴上帽子，拿著雨傘高高興興的出場(chǎng)，配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》）。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。（今天我要去參加森林舞會(huì)，在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān)，如果你們能幫助我連闖三關(guān)，就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè)，和我一起參加舞會(huì)�。�
二、闖第一關(guān)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問(wèn)： 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢？想知道嗎？那讓我們一起來(lái)看看，狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……
2、使用課件播放圖片1。
提問(wèn)：狐貍先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它是怎樣的表情？為什么會(huì)有那樣的表情？
�。ǘ┯變夯貞�(yīng)：非常仔細(xì)地觀察課件，能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿了好奇，并能大膽猜想。
1、播放課件中風(fēng)的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)風(fēng)的聲音，想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里？
幼兒回應(yīng)：風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺(jué)，因此能大膽想象，并急切的想要說(shuō)出自己的'猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問(wèn)：狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里？它的喊什么？它的表情怎樣？為什么會(huì)有那樣的表情？
幼兒回應(yīng)：帶著自己的猜想，情不自禁地仔細(xì)觀察圖片，并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。
3、播放課件中圖片4。
提問(wèn)：看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情？狐貍先生怎么了？
討論：它為什么會(huì)到河里？（不請(qǐng)幼兒回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆）
4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。
師：（以小熊拍了照片的情節(jié)引出）小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片，并按事情的先后把順序排了出來(lái)。我們一起來(lái)看照片。咦！這個(gè)粗心的小熊呀，中間怎么漏掉了一張呢？
幼兒猜想：這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢？為什么？
幼兒從"？"圖片中選擇圖片，并說(shuō)出理由。
幼兒回應(yīng)：有了前面的鋪墊，他們都能正確的選擇"？"處的卡片。
播放課件，揭曉"？"處答案，驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關(guān)成功，播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關(guān)、第三關(guān)
幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問(wèn):狐貍先生自己把帽子從河里撿起來(lái)了嗎？接下來(lái)又有誰(shuí)出現(xiàn)了？發(fā)生了什么事情呢？
幼兒回應(yīng)：開(kāi)放性的提問(wèn)，為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流，大膽表達(dá)自己的想法。（讓我們一起來(lái)揭開(kāi)第二關(guān)的題目）。
2、幼兒操作學(xué)具，觀察講述，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
教師提出觀察要求：仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見(jiàn)了什么？它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的？猜想一下它們可能會(huì)想些、說(shuō)些、做些什么？
幼兒回應(yīng)：能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述，并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"？"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇，說(shuō)出理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功，播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。
5、第三關(guān)！觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由，其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功！播放勝利笑臉娃娃！
四、結(jié)束活動(dòng)。
飛出魔法棒，請(qǐng)幼兒閉眼，施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)！
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-21
中班語(yǔ)言講述活動(dòng)教案01-02