【精品】中班美術(shù)教案范文集合9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。
2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。
3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。
活動準備：
1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。
2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。
3、音樂磁帶、各種花盆等。
活動過程：
一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣
最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。
二、介紹材料及用法
這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎?會使用嗎?
三、裝扮舞臺
1 、裝飾背景
老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎?
師生一起用各種材料裝扮舞臺。
2、 剪貼操作
小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎?
老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的.材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎?
師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。
四、活動評價
舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)
五、游戲：時裝表演
小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來，好嗎? (小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。
4、發(fā)展幼兒的美術(shù)表達能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓
2、每人一套油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......
小貓會去干什么?
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。
提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的`表情?
3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。
(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫，交待主題。
引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結(jié)束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說說它為什么快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.了解長城的相關(guān)知識，嘗試用語言形容長城。
2.會用線條繪畫正面人物，并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3.體驗集體作畫的樂趣，增進熱愛祖國的情感。
活動準備：
1.長城圖片。
2.長城背景圖兩張。
3.紙，筆。
活動重點：
會用線條繪畫正面人物，增進熱愛祖國的情感。
活動難點：
積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情景，看圖片。
師：小朋友們看這是什么？（長城）長城在哪兒？你覺得長城像什么呢？
小結(jié)：這是長城，長城在我們中國的北京，長城很長很長，像長長的龍，像彎彎的面條，還像?
【評析：出示長城的圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒去過長城，對長城又多了一份興趣，愿意去觀察、了解長城�！�
2.教師示范。
師：小朋友們登過長城嗎？你們想和誰一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的.正面上半身，引導(dǎo)幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物，只畫人物的上半身，以及在長城上的動態(tài)（在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現(xiàn)高興的樣子）
【評析：引導(dǎo)幼兒回憶如何畫人物，在會畫人物頭部的基礎(chǔ)上，教授他們畫人物的上半身，知道下半身的身體被城墻擋住了。】
3.幼兒繪畫。
師：老師還想帶著小朋友一起去登長城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊到桌子旁，站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫出2—3個男孩和女孩。有能力的幼兒在畫完人物后，可以指導(dǎo)他們添畫一些簡單的背景，讓畫軸更生動。
【評析：畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大，但是孩子們畫的人物一般都比較小，而且是畫上半身，構(gòu)圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個人物形象，并引導(dǎo)他們畫大一點，背景是次要的，但添畫一些效果會更好�！�
4.總結(jié)評價。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長城，真熱鬧！登完了長長的長城，讓我們休息一下吧！
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。
2、知道各種食物都有營養(yǎng)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
重難點
根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動準備
1、材料準備：米羅可兒課頁、油畫棒。
2、教師自身經(jīng)驗準備：漢堡的照片；積累對多種食物營養(yǎng)價值的認知。
活動過程
1、討論激趣，導(dǎo)入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過嗎？宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡
今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們咱們一起加肉片，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來，孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧！
3、添加想象
——孩子們，漢堡包還會變魔術(shù)呢，請閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬椋懋嬌先ァ?/p>
——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印Ｓ懈褡右r衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評價
——你們最喜歡哪個漢堡包？為什么？
——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動，衣服也很其他人不一樣。
——你對食物的認識真多，好吃的都畫到畫面上來了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的`漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計了漂亮的襯衣�？墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J識漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)教案 篇5
活動建議：
1. 可提供一些圓片、瓶蓋、圓形積木等，讓幼兒沿輪廓畫出圓形后，再來剪、貼，以滿足能力較強幼兒的需要。
2. 在活動后，可帶領(lǐng)幼兒一起布置一個有樹、花、草的大花園，然后將幼兒的作品布置在其中。
活動目標(biāo)：
1. 能沿線剪出較光滑的圓形。
2. 能拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進行簡單的添畫。
活動準備：
1. 水彩筆、剪刀、漿糊、抹布等每組兩份。
2. 在日�；顒又�，進行過游戲“可愛的大青蟲”，表現(xiàn)出大青蟲的不同姿態(tài)。
活動過程;
1. 談?wù)劥笄嘞x的運動。
——大青蟲是什么樣子的?(大青蟲的身體是長長的、一節(jié)一節(jié)的)
——引導(dǎo)幼兒邊說邊用身體動作模擬大青蟲是怎樣運動自己的身體的`。
2. 剪貼大青蟲。
——將圓形沿線一一剪下，并一個接一個粘貼成大青蟲。
——引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動態(tài)的大青蟲。
——教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒細心地剪，并拼帖出大青蟲的不同姿態(tài)。
——鼓勵幼兒添畫大青蟲的生活環(huán)境，如：樹葉、大樹、小草、小花等。并涂底色。
——展示自己的作品，說說自己的大青蟲在什么地方，在干什么。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗創(chuàng)造藝術(shù)活動的樂趣。
2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺
沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動：
1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦？（他們是蛋殼先生和蛋殼小姐）
2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設(shè)計師嗎？
�。ǘ┬蕾p不同造型的蛋殼圖片：
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的？用了什么材料？（逐張欣賞并分析）
�。ㄈ┯變悍窒斫涣髯约旱�'想法：
你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友？
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計造型。
2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼朋友哦。
3. 幼兒自主操作。（播放輕音樂）教師對個別幼兒進行指導(dǎo)或幫助。
�。ㄎ澹┳髌氛故荆�
1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。
2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
�、蹦苡心康牡匕才女嬅娴臉�(gòu)圖，通過繪畫細節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。
⒉萌發(fā)對未來的憧憬，描繪自己長大后的工作樣子。
活動準備：
�、庇變夯顒硬牧稀睹佬g(shù)》第12頁《我長大以后》，作畫工具。
�、踩粘Ｉ钪杏幸庾R地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并交流。
活動過程：
一說說我的愿望
�、苯處熤v述：大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個夢，夢見自己長大后做著自己最喜歡的事情：當(dāng)醫(yī)生給人治病。天亮了，他把自己做的夢講給小頭爸爸聽，小頭爸爸也很高興，拍著大頭兒子的肩膀說：你真棒！
�、不仡櫸覀冋J識的工作者的照片，如魔術(shù)師、飛行員、司機等。
師：他們是誰？在做些什么？在什么樣的地方工作？
�、骋龑�(dǎo)幼兒討論：你最喜歡做的事情是什么？你希望自己長大后做什么？你會怎樣工作呢？
二畫畫我工作的樣子，引導(dǎo)幼兒能有目的地安排畫面的.構(gòu)圖，通過繪畫細節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征
�、睅煟耗汩L大后會是什么樣子？做什么工作？請你們把自己的愿望畫下來。
�、灿變涸谟變夯顒硬牧稀睹佬g(shù)》第12頁《我長大以后》上作畫，教師適時地啟發(fā)幼兒：你會穿什么樣的工作服？做哪些動作？你工作的地方是怎樣的，周圍有些什么？除了自己，你還打算畫什么人？
�、彻膭钣變罕憩F(xiàn)人物的服飾、動作，以及工作的場景，使畫面更豐富，并能表現(xiàn)自己的愿望。
三猜猜我的愿望，引導(dǎo)幼兒描繪長大后工作的樣子
�、蓖瓿珊螅變赫故咀约旱淖髌�，并向同伴介紹“我長大以后想成為……”的愿望。
�、步處煾鶕�(jù)幼兒的講述將作品分類，把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組，并在一旁貼上相應(yīng)的職業(yè)照片。
�、骋龑�(dǎo)幼兒談?wù)摚耗隳軓漠嬂锟闯鐾殚L大以后的愿望嗎？誰和你的愿望相像？
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：
知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫
利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的`方式裝飾雨傘。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。
小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra，有遮陽、陰影處的意思。
中班美術(shù)教案 篇9
設(shè)計意圖：
美術(shù)活動，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗，大膽的表現(xiàn)�！懂嫎淙~》這個美術(shù)活動整個思路就是以體驗、探索、交往這三點為依據(jù)。
“體驗”—讓孩子體驗以圓桌傳遞的游戲形式來進行美術(shù)繪畫活動的樂趣，感受美術(shù)活動帶給自己的快樂；體驗合作繪畫的樂趣，感受有別于獨立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對這個美術(shù)活動的興趣，讓他們在創(chuàng)作時能夠盡情表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有個性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造。
“交往”—游戲類型的活動是最能促進孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗的交流，幼兒獨立創(chuàng)作時，交往的體現(xiàn)會比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強幼兒間的合作交往。每個孩子的作品上除了有自己的繪畫痕跡外，也會留下他人的繪畫痕跡，他們會從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ�、去模仿、去相互交流�?/p>
活動目的：
1．觀察、欣賞不同顏色和形狀的`樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。
2．喜歡參加美術(shù)活動，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1．貼紙，右指向箭頭若干。
2．彩筆，畫有樹干的畫紙若干。
3．PPT演示文檔，背景音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍寒嫾垈魉�
1．（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）
2．請你拿一張粘紙，貼在大樹上做個記號，有這個記號的大樹就是你的哦。我的記號是××，你們的呢？（幼兒自由講述）
3．現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)�游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會有一個很特別的地方，當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個特別音時，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4．幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個）。
5．現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請你讓它在桌子上休息會兒，我們到前面找張小椅子坐下來。
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