【實用】科學(xué)活動教案模板集錦8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學(xué)活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案 篇1
活動設(shè)計背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長對孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會掛衣服，會洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動手實際操作，在生活中學(xué)會具體應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”
二、播放課件
讓幼兒認(rèn)識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說出它們的具體用途。
三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動手解決
1鼓勵幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的.困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會來幫助它們？
3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
四、動手操作
為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)洗的最干凈。
五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？
活動延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
課后反思：
本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個勁的說要回家好好練練�；仡櫛竟�(jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動手實際操作的時間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會嘗試。我感到很遺憾，但是我會在今后的教學(xué)活動中加以改進(jìn)。
科學(xué)活動教案 篇2
一． 設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運(yùn)用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計了這個科學(xué)活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機(jī)會參與嘗試，運(yùn)用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學(xué)活動的.無限樂趣。
二．活動目標(biāo)：
1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。
三． 活動準(zhǔn)備：
各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片
四． 活動過程：
一、猜石頭。
通過猜猜的游戲，激發(fā)興趣
二、找石頭。
通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。
1、游戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。
討論：石頭是什么樣的？在哪里？
3、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）
三、玩石頭。
通過玩石頭游戲，充分的體驗石頭的特性
1． 引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。
2． 給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。
3． 用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知石頭的特性。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
�。病⒊醪搅私怙L(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動準(zhǔn)備：
幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動過程：
�。薄⒖纯凑f說，風(fēng)在哪里？
教師："前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
（１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考："怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？"
（２）介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的'各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。"
�。ǎ常┯變翰僮�，教師指導(dǎo)："你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？""除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
�。ǎ矗┍容^風(fēng)的大小：
教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察："為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？"（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）
�。ǎ担┬〗Y(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
�。场⒘私怙L(fēng)與人們的關(guān)系。
（１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
�。ǎ玻┱堄變合胂耄L(fēng)還有哪些好處和壞處。
４、總結(jié)，結(jié)實活動。
科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計思路
帶孩子們外出活動時隨處可見形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花，他們對色彩很感興趣，同時對大自然中美麗的花朵也是情有獨(dú)鐘。自春晚過后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題，孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)大班幼兒各項能力的發(fā)展水平，我設(shè)計了本活動�；顒又饕婕翱茖W(xué)領(lǐng)域，在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認(rèn)識，并在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。
活動目標(biāo)
1．通過探究操作，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣。
2．鍛煉動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
活動準(zhǔn)備
1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。
2．錄音機(jī)，輕音樂及歡快音樂磁帶。
3．“闖關(guān)”幻燈片。
4．魔袋一個，不同材質(zhì)的小花若干。
活動過程
一、魔術(shù)“變小花”，導(dǎo)入活動
1．老師扮魔術(shù)師，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動內(nèi)容。
2．鼓勵幼兒通過闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘
1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當(dāng)，注意花瓣要剪均勻，一朵漂亮的.小花就做好了。
2．引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動手關(guān)”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”。播放幻燈片3，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
(2)提供泥工板、清水，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。
(3)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
5．游戲“看誰轉(zhuǎn)得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。
現(xiàn)在請小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時間內(nèi)比比看，誰的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、小結(jié)幼兒操作情況，引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂
1．幼兒用肢體動作扮演小花，隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。
2．鼓勵幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的興趣。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受
活動準(zhǔn)備：
蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果桔子），小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張。
活動過程：
1、出示“水果客人”，讓幼兒說出它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒觀察水果，說出它們的外部特征。
師：小朋友們真棒，都認(rèn)識他們，一個是蘋果寶寶，一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。
師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼。
師：蘋果寶寶你好。
師：我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服��？
師：蘋果寶寶愛漂亮，它穿著紅顏色的衣服。
師： 那誰來告訴我，蘋果寶寶是什么形狀的�。�
師：蘋果寶寶是圓形的。
師：蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶？
師：那現(xiàn)在請小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告訴我有什么感覺？是 硬硬的還是軟軟的？
師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？
師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。
出示表格，教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長得圓圓的，摸起來硬硬的。
師：我們認(rèn)識了蘋果寶寶，我們再來認(rèn)識桔子寶寶。
師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？
師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？
師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺呀？
出示表格，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長得也圓圓的，摸起來軟軟的。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知。
師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個藏在袋子里。小朋友把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個水果，猜出它是誰，然后拿出來看看，是不是你說的這個水果。
師：我先來玩一玩，恩，我摸到的`是蘋果寶寶，因為我覺得它摸起來硬硬的。我來看看是不是？
�。ń處熣埲剿膫�小朋友上來摸一摸，猜一猜，猜錯了再給一次機(jī)會，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）
師：小朋友真棒，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。
4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。
師：我們從外表上都認(rèn)識了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來，看看它們里面是什么樣子的？
�。�1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒。
(2)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師： 剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。
師：我們再來嘗嘗他們的味道怎樣？
5、品嘗水果。
�。�1）將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?
師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點(diǎn)酸酸的。
出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點(diǎn)酸。
(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
師：現(xiàn)在我來和大家做一個游戲，我把你們的眼睛蒙住，給你們吃一樣水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？
6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。
(2) 師：水果里營養(yǎng)很多，多吃水果對我們小朋友的身體很好，會張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃�？墒俏覀儼嗌系男∨笥堰�沒嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。
3、能大膽的在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔玩偶一個。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟，水果叉人手一個。
活動過程：
一、萌發(fā)興趣。
教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小朋友們想去嗎？
二、匹配果皮。
1、教師：水果派對開始啦！可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小朋友們一起幫幫忙好嗎？
2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣��？（指著蘋果皮）這件果皮外衣是誰的呀？請個小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
三、猜猜說說。
1、教師：派對上，水果寶寶還想和我們做游戲的。（出示黑色袋子）瞧，這只神奇的.黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎？（人手發(fā)一份）
2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什么？是什么顏色的？長什么樣子的？是什么形狀？
5、請水果寶寶回家。
四、品嘗討論。
1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢！
2、人手一個水果叉，品嘗水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果啊？是什么味道的？
4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素�？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動延伸：
區(qū)域活動中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動。
科學(xué)活動教案 篇7
一、目標(biāo)：
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準(zhǔn)備：
１、已玩過落體游戲。
�。病⒂鹈�、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
�。�、五張記錄表。
三、過程：
１、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
２、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
�。�1）、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
�。�2）、進(jìn)行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
�。�1）、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
�。�2）、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的`方法記錄。
�。�3）、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
�。�、集體交流。
四、延伸活動：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
活動反思：
適宜性行為
1、本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為
問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。
對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1、觀看石頭的外形，比較石頭的輕重，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞三角龍灣風(fēng)光片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述龍灣美景，感受家鄉(xiāng)美——火山湖
3、看圖及小片，了解火山、火山石及地球的結(jié)構(gòu)，
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
石頭外形、輕重的原因
地球的構(gòu)造，火山噴發(fā)、火山石的'形成
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：三角龍灣系列自然景觀；地球的構(gòu)造；火山噴發(fā)、火山石的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：火山石、灣風(fēng)光片、火山噴發(fā)圖片及小片。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，假期就要開始，有的小朋友要與家人一起去外地旅游，這是一件好事，可在游玩的過程中，誰能做一個有心人哪？大家可以看一看，在你們的桌上放著大小不一樣的物體，是什么，小朋友們都知道，可你們動手試試看，有什么感覺呢？
二、、實際觀察：
1、幼兒動手比一比，看一看，說一說：
2、幼兒匯報比較結(jié)果：（有的石頭大、有的小、有的輕、有的重、外形）
3、談話：誰知道為什么大的石頭卻要輕，這是不合常理的呀？有誰能知道老師是從那里找到這樣石頭的？老師這有一個小片子，給你們看一看。
4、幼兒觀看龍灣風(fēng)光片
5、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用自己的話，說一說龍灣景區(qū)的自然美景。
6、談話：老師今天給大家看的既大又輕的石頭就是從龍灣景區(qū)拿回來的，那里這樣的石頭有好多，為什么那里的石頭會這樣哪？讓幼兒先說一說（老師已提前讓幼兒收集相關(guān)的知識）
小結(jié)：因為那是一個火山湖，是火山噴發(fā)形成的。
7、幼兒看圖及火山噴發(fā)的小片（讓幼兒自己說一說對火山的了解，課前已安排收集）
8、小結(jié)：火山噴發(fā)，并不是山噴火，而是地殼內(nèi)的巖漿在地球動力中，在好大的力量的作用下被擠壓所形成，就象一個小塑料袋裝滿了水，你不斷壓掄，就會噴水一樣。火山它噴出的液體，冷卻以后就形成了火山石。
9、幼兒觀賞火山石盆景，引導(dǎo)幼兒做一個有心人。
三、活動延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美（撿拾一些樹根、石頭等），提示幼兒，不能為了自己的喜好去損壞大自然（可照相留念）。
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