【精華】漢語拼音教案匯編5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的漢語拼音教案5篇，希望對大家有所幫助。

漢語拼音教案 篇1

　　一、概述

　�。�、本課是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第一冊中的《gkh》。

　�。病⒈菊n所需課時三課時，１２０分鐘。

　�。�、本課包括五部分內(nèi)容，第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖，圖上的和平鴿、蝌蚪和兩個小孩喝飲料分別提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆順。第四部分是三拼音節(jié)。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。通過以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主編聲母的順口溜來記憶字形和讀音。

　�。础⒃诒竟�(jié)課中，教師充分利用信息技術(shù)整合各種資源，在進(jìn)行拼音教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生識字的能力，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。還鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作表達(dá)，自主編寫順口溜和兒歌，促使學(xué)生的'聽、說、讀、寫的能力的提高，提高教學(xué)效率。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　�。�、學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　２、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　�。场⒊醪秸莆杖�拼連讀的拼音方法。

　�。�、認(rèn)識５個生字，會讀兒歌。

　　５、能夠自主編順口溜和兒歌，并在留言版進(jìn)行打?qū)憽?/p>

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　�。薄�學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)三個星期的學(xué)生，對于課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

　�。�、學(xué)生掌握了基本的pc機(jī)操作，但還不熟練，對于在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽資料還不熟悉，在留言版中打字的速度也很慢。

　　３、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拼音學(xué)習(xí)、生字學(xué)習(xí)和兒歌學(xué)習(xí)很感興趣。

　�。础�學(xué)生初步知道了編寫順口溜和兒歌的方法。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用開火車、編順口溜和兒歌等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

　　五、資源

　�。�、本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的。

　�。�、小學(xué)一年級語文教材。

　�。�、專門為本課制作的多媒體課件。

　�。�、拼音卡片（教師一套大號演示卡片，學(xué)生每人一套小的卡片），生字卡片和配套圖片。

　　六、教學(xué)過程

　�。�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母。

　�。�、出示g、k、h，學(xué)生通過課件自主學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音和字形，教師通過開火車的游戲檢查。

　�。�、教師引導(dǎo)學(xué)生口頭編順口溜和兒歌來記憶g、k、h的發(fā)音和字形。

　　４、仔細(xì)觀察g、k、h在四線格中的位置，知道筆順，書空或練寫幾遍。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)g、k、h和單韻母組成的音節(jié)，學(xué)生在課件上學(xué)習(xí)拼讀，并進(jìn)行組詞練習(xí)，教師指導(dǎo)檢查。

　　６、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)以上音節(jié)的四聲的讀音，老師開火車檢查。

　�。�、進(jìn)入資源平臺進(jìn)行拓展閱讀。

　�。浮�學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)留言版中打?qū)懽约壕帉戫樋诹锖蛢焊琛?/p>

　　〖教學(xué)流程圖

　　開始

　�。�、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母

　�。�、出示本課要教學(xué)的三個單韻母：課件

　　３、學(xué)生自主進(jìn)行發(fā)音練習(xí)

　�。础⒅笇�(dǎo)寫g、k、h

　�、艑W(xué)生寫聲母

　�、谱鲩_火車游戲檢查讀音

　�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生編順口溜和兒歌

　　６、學(xué)生自主編寫順口溜和兒歌

　�。�、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

　�。浮�單音節(jié)的拼讀：課件

　　學(xué)生在課件中進(jìn)行單音節(jié)的練讀

　　開火車游戲進(jìn)行檢查，邊檢查邊請學(xué)生來說一說相關(guān)的音節(jié)詞，或用音節(jié)詞說一句話。

　�。埂⑿〗M合作學(xué)習(xí)所學(xué)單音節(jié)的四聲讀音：課件

　�。保�、學(xué)生練讀

　　〖資源平臺

　　學(xué)生在電腦上閱讀

　　在留言版中打?qū)懽约壕帉懙捻樋诹锖蛢焊枵故窘o同學(xué)看

　　結(jié)束

　　七、評價方法

　　本課從以下幾個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到各個教學(xué)活動過程中。

　�。薄⒄n堂學(xué)生參與的情況。

　�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)的情況。

　�。�、能夠正確讀準(zhǔn)聲母、單音節(jié)以及單音節(jié)四聲的讀音。

　�。�、能夠準(zhǔn)確認(rèn)清三個聲母的字形和會寫這三個聲母。

　　５、學(xué)生的創(chuàng)造思維是否活躍。

漢語拼音教案 篇2

　　課文標(biāo)題

　　漢語拼音3

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)4個聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。

　　2、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

　　3、學(xué)會拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放

　　教學(xué)用具b、p、m、f字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）

　　教學(xué)時間2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上次課，我們學(xué)了6個單韻母a、o、e、i、u、uuml；，（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。

　　二、學(xué)習(xí)聲母b

　　1、字母b的發(fā)音

　　師：第一幅圖畫的是什么？一個小女孩在收聽廣播。

　　師：字母b讀廣播的“播”的音。

　�。ń處熓痉蹲x，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：把兩片嘴閉合，把氣憋住，突然放開，讓氣流沖出雙唇

　　口訣：拉開天線聽廣播“bbb”

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母b的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“b”？字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右下半圓“bbb”。字母“b”有點(diǎn)像數(shù)字6。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、學(xué)習(xí)聲母p

　　1、字母p的發(fā)音

　　師：第二幅圖畫的是什么？一個小男孩在爬山。

　　師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。

　　（教師示范讀，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙?jiān)囋�，發(fā)“p”時，紙會顫動。

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母p的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“p”？字母“p”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)聲母m

　　1、字母m的.發(fā)音

　　師：第二幅圖畫的是什么？兩個小朋友在一座拱門，蒙著眼睛玩摸人的的游戲。

　　師：字母m讀摸的“摸”的音。

　�。ń處熓痉蹲x，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母m的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“m”？字母“m”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：m像兩個門洞，“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　二、學(xué)習(xí)聲母f

　　1、字母f的發(fā)音

　　師：第四幅圖畫的是什么？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

　　師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

　�。ń處熓痉蹲x，并講解）

　　發(fā)音要領(lǐng)：

　　口訣：

　　學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。

　　2、字母f的書寫

　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”？

　　字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？

　　注意：“f”有點(diǎn)像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

　　學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。

　　三、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

　　四、練習(xí)：請把拼音與相應(yīng)圖片連線

　　五、復(fù)習(xí)

　　這次課主要學(xué)習(xí)了4個聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫。現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。

　　學(xué)生集體跟讀、分組讀。

漢語拼音教案 篇3

　　教案示例

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　（2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　　（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　　（1）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　　（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　　（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標(biāo)調(diào)號，

　　沒a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　�。�1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

　�。�1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

　�。�2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　　（2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教案示例

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。�2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　�。�5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　　（1）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

　　（三）學(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　�。�1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　　（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的.口形。

　�。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標(biāo)調(diào)號，

　　沒a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　�。�1）學(xué)生讀讀兒歌

　　（2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

　�。�1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

　�。�2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　3．讀好小兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確地抄寫音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。

　　2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

　　3．背標(biāo)調(diào)歌。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。

　　3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

　　4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。

　　5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。

　　6．指導(dǎo)讀書

　　①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）

　�、谧x課題10

　�、劾蠋熤笇�(dǎo)如何按順序讀書。

　　三、抄寫音節(jié)

　　1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學(xué)讀一讀。

　　2．請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

　　3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

　　4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？

　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？

　　5．請學(xué)生跟著電腦一起寫。

　�。�1）先寫kāi 音節(jié)

　�、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個格的后半格寫k

　�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個格的前半格寫ai

　�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。

　�。�2）再寫gěi音節(jié)

　　①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個格，在第四個格的后半格寫g

　�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個格的前半格寫ěi

　�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。

　　（3）最后寫huí音節(jié)

　　你們能說說應(yīng)該怎樣寫huí這個音節(jié)嗎？

　　說后跟著電腦一起寫：

　�、冱c(diǎn)擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h

　�、邳c(diǎn)擊電腦：在第八個格的前半格寫ui

　　③點(diǎn)擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。

　　6．教師巡視，個別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　四、看圖讀音節(jié)詞

　　1．出示3幅圖：

　　問：圖上畫的是什么呀！

　　2．出示圖下音節(jié)詞

　�。�1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

　�。�2）同桌互相讀，相互糾正。

　�。�3）指名讀。

　　五、學(xué)說兒歌

　　1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。

　　2．借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　3．請同學(xué)讀兒歌。

　　4．教師糾正后范讀。

　　5．學(xué)生練習(xí)讀。

　　6．同桌互讀。

　　7．指名讀。

　　六、教師指導(dǎo)讀全文

　　1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。

　　2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

　　3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　4．指名讀。

　　七、小結(jié)

　　今天我們又認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

漢語拼音教案 篇4

　　漢語拼音5 g k h（第二課時）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形

　　二、教學(xué)三拼連讀法。

　　1、看圖，右邊畫著西瓜，瓜的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的`聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

　　2、再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。

　　3、教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)

　　4、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

　�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。

　　三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

　　1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；

　　2、讀謎語，猜一猜，能說出為什么是手；

　　3、聯(lián)系能寫會算還會畫看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；

　　4、認(rèn)讀五個生字，注意區(qū)別畫花、個哥每組字的聲調(diào)。

　　四、擴(kuò)展活動

　　1、拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。

　　ｈｕā(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)

　　2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。

　　ｇ�。纾酲。毹。耄酲。瑷。瑁酲�

　�。绋保纾酲�ｈúｈｕóｋùｋｕò

　　3、讀一讀，連一連。

　　hｕā ｈｕà ｇē ｇè

　　畫 花 哥 個

漢語拼音教案 篇5

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：ieüeer

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲．

　　2、能正確的書寫

　�。场�學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　１、掌握ie、üe、er的發(fā)音，特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．

　　２、聲母與üe拼成音節(jié).

　　教具：聲母卡 課文插圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1`、抽讀卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

　　2、抽讀卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

　�。�、討論：復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方？﹙不用拼讀，一下子就能把它們讀出來﹚

　　二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe

　　﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙椰子樹﹚

　�。病⒊鍪究ㄆ琲e，告訴學(xué)生椰子樹的＂椰＂去掉聲調(diào)就是ie的讀音

　�。场�啟發(fā)記憶ie的讀音和形．問：ie這個復(fù)韻母是由哪幾個單韻母組成的？

　�。础�學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．

　�。怠⒊鍪究ㄆ瑈e，告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，并學(xué)習(xí)ie和ye的四聲

　�。�、指導(dǎo)書寫

　　﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

　　教學(xué)方法同ie

　　三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音

　�。薄⒊鍪拘『诎�

　　nnüej jue

　　üeq üeque

　　llüex xue

　　﹙１﹚觀察üe的變化

　　﹙２﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)則

　　﹙３﹚學(xué)生練習(xí)拼讀．

　�。病�學(xué)生練習(xí)拼讀

　　﹙１﹚自由拼讀

　　﹙２﹚同桌互拼互讀，教師糾正讀音．

　　四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

　　﹙１﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？﹙耳朵﹚

　　﹙２﹚出示卡片er，告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的.音.．﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié)，不與聲母相拼﹚

　　﹙３﹚學(xué)生嘗試發(fā)音，教師糾正．

　　﹙４﹚讀er的四聲

　　五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫

　　六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪個特殊韻母？

　　漢語拼音

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄㈧柟虖�(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.

　�。�、認(rèn)讀８個生字，會讀句子、兒歌．

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀８個生字

　　教具：生字卡片 字母卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片．

　　聲母卡片：f、y、j、h、r、x.

　　韻母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

　　二、學(xué)習(xí)生字

　�。�、引導(dǎo)觀察圖片

　　２、指導(dǎo)讀句子

　　３、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字：家、飛、機(jī)、有４個生字﹚

　　三、讀兒歌

　�。�、自讀兒歌，找出會認(rèn)的字讀一讀．

　　２、跟讀兒歌．

　�。�、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字：兒、河、入、校４個生字來學(xué)習(xí)﹚

　　注意：讀準(zhǔn)“飛、兒、入、�！钡囊簦�

　　四、鞏固生字

　�。�、抽讀生字卡片．

　　２、用生字口頭組詞．

　　五、小結(jié)：我們學(xué)了哪幾個生字？兒歌叫什么？

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