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大班語言活動教案

時間:2024-05-15 20:57:35 教案 我要投稿

【必備】大班語言活動教案范文九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班語言活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班語言活動教案范文九篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽的猜想和表達(dá)。

  2.了解名片在人們交往活動中的過程3.培養(yǎng)幼兒樂于交往的.性格。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、音樂、名片。

  活動過程:

  1.音樂《找朋友》入場 , 找自己的好朋友一起坐下。

  2.手指游戲?qū)搿缎∝i過馬路》,引出本課的新朋友,小豬樂樂(出示樂樂的名片)這是小豬樂樂帶來的特殊禮物,請小朋友說一說這是什么?(名片)

  3. 展示名片請小朋友說說名片上都有些什么? 名片是用來干什么的?名片上需要寫上自己名字,家庭住址等……

  4.出示圖片,并觀察圖片,請小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事,逐圖展示。

  5.第四幅圖,樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了?討論,教師總結(jié)。展示其中一種方法。

  6.小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧,發(fā)紙,制作名片。(放輕音樂)

  7.展示幼兒名片。

  8.帶幼兒出場,去其他班尋找自己的新朋友,并把名片送給他們(放音樂找朋友)

大班語言活動教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。醪搅私鈩游锏耐庑翁卣髋c生活環(huán)境的關(guān)系,并能清楚地介紹動物居住的地方。

 。ㄟ^合作設(shè)計“動物的家”,學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題,發(fā)展合作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  .動畫故事“動物與環(huán)境”(電子書)。

 。丢{子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁、野生動物生活環(huán)境的圖片。

  .各種美工材料,例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。

  活動過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1. 播放動畫故事“動物與環(huán)境”,請幼兒觀察動物住在什么地方。

  2. 出示幼兒用書及野生動物生活環(huán)境的圖片,請幼兒觀察環(huán)境的特點。(沙漠氣候干燥,北

  極氣候寒冷、長年冰雪覆蓋,沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶,海洋是一片廣大的水域。)

  3. 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里!苯榻B動物居住的地方。

  4. 與幼兒討論動物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,向幼兒提問:

  . 北極熊身上的毛有什么作用?(用來保持體溫,因為北極氣候寒冷。)

 。 駱駝的駝峰儲存了什么?(儲存了脂肪,因為沙漠里的植物很少,當(dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r,便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。)

 。 鱷魚的尾巴有什么作用?(有助于它們在水中活動。)

  5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組,合作把展覽區(qū)設(shè)計成不同動物的`家。并搜集不同的動物圖片,分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。

  幼兒可回家搜集動物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。

  6. 布置完成后,請各組幼兒介紹自己的展覽角。

  活動評價

 。私鈩游锏耐庑翁卣髋c生活環(huán)境的關(guān)系。

 。芮宄亟榻B動物居住的地方。

 。芘c同伴合作布置展覽區(qū)。

  活動建議:

 。顒忧罢埣议L和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動物的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。

 。處熞部梢愿鶕(jù)活動進(jìn)展的深入程度,將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動單獨作為一個活動進(jìn)行,并隨著幼兒認(rèn)識的深入和經(jīng)驗的豐富不斷完善。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、比較中、英、日三國文字,初步區(qū)分他們的異同,了解漢字的主要特點。

  2、認(rèn)識自己的名字,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒自備姓名卡片和漢字卡片,教師準(zhǔn)備中、英、日三種文字卡片極其錄音。

  活動過程:

  1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。

  2、在黑板上展示三張用不同語言書寫的“中國”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片,讓幼兒找出英文和日文卡片。

  3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語,并把卡片一一對應(yīng)放在相關(guān)的卡片下,和幼兒一起進(jìn)一步分辨三國文字在字形上的不同之處,教師可以通過朗讀(也可用錄音帶),讓幼兒了解不同語言的不同語言,進(jìn)而突出漢字的字形和讀音特點。

  4、教師在黑板上展示自己的姓名,并與幼兒一起點數(shù)這張姓名卡片的筆畫,讓幼兒了解漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

  5、讓每個幼兒取出自己的姓名卡片,點數(shù)筆畫,以加深對漢字的筆畫印象。隨后小組同伴互相辨認(rèn)姓名,尋找姓名中的相同漢字。

  6、在自帶的漢字卡片中辨認(rèn)自己熟悉的漢字,并要求幼兒分別取出一個筆畫最多和最少的漢字,貼在“有趣的漢字欄”中。

  活動反思:

  本次活動目標(biāo)設(shè)計符合大班幼兒年齡特點,教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機會,體現(xiàn)出“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一特點。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的'漢字特點,采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂,得到發(fā)展。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

  2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動,進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

  3、體驗仿編活動帶來的'成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、黑板、粉筆。

  2、幼兒用書人手一本,實物投影儀。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  a、小朋友,你們家都有誰呀?

  b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?

  c、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

  2、學(xué)習(xí)詩歌。(實物投影儀放大幼兒用書)

  a、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與講述。

  b、采用同樣方法觀察圖2,學(xué)習(xí)詩歌第二段。

  c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

  4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

  請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內(nèi)容,再表演仿編內(nèi)容。

  5、結(jié)束活動。

  鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,并分角色扮演仿編內(nèi)容。

大班語言活動教案 篇5

  一、設(shè)計意圖:

  我們班作為幼兒園語言課題實驗班,開展課題實驗已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會到:會學(xué)勝過學(xué)會,學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去,我們較多的強調(diào)幼兒園要學(xué)會什么、掌握什么。而實際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

  二、活動目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  1)通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說的欲望。

  2)啟發(fā)幼兒開展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢。

  3)引導(dǎo)幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。

  2.情感目標(biāo):對同伴的夢有好奇心,能夠認(rèn)真的蜻蜓,大膽的發(fā)言。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1.活動前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>

  2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

  2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂

  2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干

  3.夢姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒

  四、活動過程:

  (一)感受散文:

  1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

  引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事,請你們?nèi)ヂ犅、看看、說說吧!

  2.集中提問:小朋友,請你們把看到的、聽到的'說給大家聽。ㄓ變簜別說)這里有這么多好聽的故事,我們大家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽。ㄓ變鹤杂山涣鳎

  (二)完整欣賞:

  1.引入:小朋友說的故事真好聽!老師也有一個好聽的故事要告訴大家,我們一起來安靜的欣賞吧!

  2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)

  師:小朋友,夢姐姐的花籃,這個故事美嗎?我們再來欣賞一遍吧!

  (三)幼兒“談”夢

  1.幼兒交流自己的夢:

  師:小朋友,你做過夢嗎?你做過什么樣的夢?(完整回答)

  2.夢姐姐的夢

  師:夢姐姐也做了一個有顏色的夢,她做了一個粉紅色的夢!夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

  3.師:夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了!我們也來做一個有顏色的夢吧。ㄓ變鹤鰤簦

  提問:你做了什么夢?

  (四)結(jié)束:

  師:小朋友,我們也把這些美好的夢,送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧。◣ьI(lǐng)幼兒出室)

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

  3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。

  2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。

  活動重點:

  能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

  活動難點:

  能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

  活動過程:

  一、猜謎引出,激發(fā)興趣。

  1.教師出謎:"有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工。"(謎底:太陽)師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。

  二、幼兒選太陽。

  (幼兒的.表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。)

  1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。

  師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)

  2.幼兒互相交流自己的意見。

  三、欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。

  師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎?

  1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

  2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)?

  3.帶著問題"它們又帶來了什么呢?"欣賞散文詩第二遍。

  提問:"四種顏色的太陽都帶來了什么?"(邊說邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。

  四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

  師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?

  1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

  2.幼兒自由交流想要的太陽,教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。

  3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。

  附故事:

  我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

  我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。

  我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人……

大班語言活動教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  《我家是動物園》這本書初看書名,讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個動物園,真有趣!讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

  這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。

  這本書有很強的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質(zhì)。

  活動目標(biāo):

  1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。

  2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

  3、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書

  活動過程:

  一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天我給小朋友帶來一本書,你認(rèn)識書上的字嗎?

  2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰?(他的名字叫祥太)

  3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢?

  4、他們家真的有那么多的動物嗎?

  二、分段講述故事,重點掌握“這是……其實呢……他是……”

  師:那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園!

  1、PPT1

  聽錄音(配音樂)看PPT

  [這是我爸爸,其實呢……他是只大獅子]

  提問:剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?

  我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”

  他為什么說自己的爸爸是獅子呢?請小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的)

  揭曉謎底[這是我的爸爸,其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。]

  師:哦,我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。

  2、PPT2

  聽錄音(配音樂)看PPT

  [這是我的媽媽,其實呢……她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點連我都一起洗了。]

  提問:這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的.詞呢?他是怎么說的呢?

  你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?

  3、PPT

  聽錄音(配音樂)看PPT

  A預(yù)設(shè)問題:如果你是祥太,會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦。

  B幼兒嘗試介紹

  C那我們看看祥太是不是這樣介紹

  [這是我的爺爺,其實呢……他是只長頸鹿,個子高高的。這是我的奶奶,其實呢……她是只狐貍,很善于變化,出門的時候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。]

  D你們喜歡狐貍這個角色嗎?恩,是的,平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個人的性格不同,我們要吸取別人的優(yōu)點,祥太把奶奶比喻成狐貍,是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點。

  4,F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像,所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園)

  三、擺字卡

  1、教師示范操作

  你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,我也想來試試,你看我是怎樣來介紹我的家人的。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  你們想用這種方法介紹家里的誰呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!

  3、請小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。

  四、結(jié)束

  你看我們介紹了自己家的動物園,看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊,祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢?你聽[有空來我家玩,不收你門票哦]。

  剛才祥太是怎么說的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩。

  2、通過多媒體教學(xué),理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌情感。

  3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

  2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。

  3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

  活動過程:

  1、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。

  (1)、讓幼兒欣賞課件背景,并說說看了后心里有什么感覺。

  背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩的意境做鋪墊。

  引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景。

 。2)、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多向思考。

  "就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發(fā)生了一個故事,有只灰色的狐貍,躲進(jìn)草叢,等候著小兔經(jīng)過這里。"

  讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。

 。3)、設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  (1)、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論:小兔躲過灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?

 。2)、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。

  3、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),初步體驗情感。(定格背景)

  師:"詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。"

  (1)欣賞第一節(jié),體驗詩歌第一節(jié)的情感:

  問:"小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?"

  (2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:

  a:"綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?"

  師:小朋友們,如果你遇到了危險,你會躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲。)

  b:"小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?"

 。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗小兔的機智、聰明,狐貍的失望。問:

  a:"小兔知道后,它是怎么做的`?"

  b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會輕手輕腳的走?"

  c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會做嘆息的樣子"

  3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗情感。

  師:"現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。"

  4、師幼共同朗誦詩歌,并嘗試?yán)脛幼、表情、語氣表現(xiàn)小動物的角色特征。

  5、遷移經(jīng)驗,玩游戲。

 。1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

  問:"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"

  師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。

  (2)玩游戲:看畫面貼牌子.

  師:"我們來玩一個游戲,老師這兒有一些小圖畫(畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;3.小朋友爬樹;4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;5.工廠的煙囪冒著濃煙;6.小朋友們在植樹;7.河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。

  6、結(jié)束活動。

大班語言活動教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  隨著年齡的增長,幼兒語言發(fā)展能力又進(jìn)入了一個新階段,從中班句與句的表達(dá)到現(xiàn)在大班段與段的講述,幼兒想表達(dá)的欲望也越來越強烈,生活經(jīng)驗積累也逐漸豐富。根據(jù)我班幼兒愛看,愛說的特點,特設(shè)計一堂看圖講述活動,讓幼兒學(xué)會主動觀察圖畫中人物的表情,動作,環(huán)境的變化。并能通過老師的引導(dǎo)明白如何去關(guān)心,了解好朋友,學(xué)會從好朋友的角度思考問題。

  活動目標(biāo):

  1、愿意關(guān)心,了解好朋友,學(xué)習(xí)從朋友的角度思考問題。

  2、能根據(jù)畫面內(nèi)容講述,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面內(nèi)容推測和描繪人物的心理活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桌面教具:幼兒人手一份圖畫。

  2、四張不同場景的教學(xué)掛圖。

  3、一個小兔娃娃。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、出示小兔娃娃,引出講述內(nèi)容。

  師:(教師手拿小兔娃娃,以小兔的口吻說)今天是我的生日,有好多的小動物來為我慶祝生日,我也為他們準(zhǔn)備了好多好吃的東西。可是不知道為什么,朋友們吃飯的時候都不太高興,我也不知道為什么,小朋友你能幫幫我嗎?

  師:請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么?(幼兒通過自己的理解回答問題)

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動。

 。1)觀察圖一:

  師:這是誰的家呀?那誰是這個家的主人,誰又是客人呢?你是怎么知道的'?小猴和小貓給小兔帶來了什么?它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西?它們是怎么想的,你知道嗎?引導(dǎo)幼兒理解,小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。

  (幼兒通過看第一張教學(xué)掛圖,通過人物的表情回答問題)

  師總結(jié):這是小兔家過生日的喜慶場面,小兔熱情地接待客人,小貓帶來了白菜,小猴帶來了青草。

 。2)觀察圖二:

  師:小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀?朋友們高興嗎?為什么呢?引導(dǎo)幼兒通過人物的動作,表情推測出畫面表達(dá)的意思:小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西,但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。

  師總結(jié):小兔高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜,請朋友們吃,但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。

  (3觀察圖三:

  師:小兔怎么了?它在想什么?鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動,知道小兔是很關(guān)心好朋友的。

  師總結(jié):小兔滿臉疑惑的表情(小兔心想:剛剛還很高興的好朋友,現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了?

  (4)觀察圖四:

  師:小兔又端來了什么?小貓和小猴為什么又高興了呀?

  師總結(jié):小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓高興地笑了。

  2、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述畫面。

 。1)請幾名幼兒完整講述畫面,引導(dǎo)幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應(yīng)。

 。2)教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒講述的創(chuàng)造性,鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。

  3、結(jié)合幼兒的生活,討論如何關(guān)心,了解朋友。

  (1)師:如果你的朋友到你家來做客,你會為他們準(zhǔn)備什么呢?為什么要這樣準(zhǔn)備?

  (師幼共同講述,以小主人的身份來招待你的好朋友,鼓勵幼兒大膽想象,大膽地表達(dá)。)

 。2)師:如果你到朋友家做客,會給朋友們帶什么禮物?為什么帶這些禮物?(說說你的想法)

  三、結(jié)束部分:

  1、幼兒自由看圖講述故事內(nèi)容。

  (1)師:小朋友看看你們手中,每人都有一份教學(xué)讀卡(配教老師發(fā)放材料)圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎?請你們小聲地講出來。

  (2)教師傾聽幼兒講述,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

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