小學一年級漢語拼音教案模板集錦八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學一年級漢語拼音教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級漢語拼音教案 篇1
第一課時
教學目標：
１、比較形近的韻母．
２、鞏固拼音和學過的字．
教學重難點：辨析形近的復韻母，鞏固拼音的方法和識字．
教具：字母卡片 小黑板
教學內容：
一、檢查復習
抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題：我會讀．
�。�、出示小黑板：ieeiIuieier
﹙１﹚學生自瀆．
﹙２﹚同桌互讀．
﹙３﹚抽讀．
�。病⒁龑W生說是怎么記住這ei６個形近復韻母的
﹙二﹚第二題：我會連．
�。�、出示小黑板．﹙第二題的.內容﹚
﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．
﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚
﹙３﹚在看懂圖意，拼準音節(jié)的基礎上，用線連一連．
�。�、指名板演．
�。�、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題：我會認．
�。�、看書讀詞語．
�。�、同桌交流，說說哪些是讀輕聲．
３、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點．
４、檢查
﹙１﹚回答問題．
﹙２﹚用卡片開火車讀．
﹙３﹚指名讓學生把卡片分類．
三、：這節(jié)課我們復習了一些什么內容？
第二課時
教學目標：１、讀兒歌拼圖
�。病⑴囵B(yǎng)學生動口動手的能力．
教學重難點：拼準音節(jié)
教具：小黑板 字母卡片
教學過程：
一、復習
１、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
２、整體認讀音節(jié)：zhí、shì.
二、新課
�。�、翻書讀兒歌．
﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節(jié)畫出來，拼準音節(jié)的音．
﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀．
�。�、出示小黑板
﹙１﹚指名讀．
﹙２﹚教師帶讀．
﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚
�。�、探究活動．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚
三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？
小學一年級漢語拼音教案 篇2
�。ǖ谝徽n時）
教學目標：復習鞏固學國的聲母和韻母。
教學重難點：復習學過的聲母和韻母。
教學準備：小黑板，每人兩條繩子。
教學過程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學習的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學生從ｂ開始，按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）
4、交流反饋。
三、哪些同學的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的.朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認讀同學的姓。
4、比一比，哪個字母的朋友多。
�。ǖ诙n時）
教學目標：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)，進行初步的思維訓練。
3、復習鞏固學過的生字。
教學重難點：1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復習學過的生字。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、我會讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō
�。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙�
1、學生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進行詞語歸類）。
1、拼拼讀讀（連成成語）。
2、想想說說（汽車、火車為什么連起來）。
一是顏色相同；二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個詞連起來
2、再說為什么這樣連。
三、我會認（鞏固學過的生字）。
1、先讓學生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。
3、開火車說。
小學一年級漢語拼音教案 篇3
漢語拼音11 ie üe er
一、教學要求
1、學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)ye、yue。
3、學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準確拼讀。
4、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括五部分內容。
第一部分是復韻母ie、üe，整體認讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是聲母和üe的拼音練習。
第三部分是看圖拼讀音節(jié)。
第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學生開展有意義的課外活動。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認識的字。
ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點，er的發(fā)音是難點。
三、教學建議
(一)教學準備
1、配合學習ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學和整體認讀音節(jié)教學
復韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的教學可以結合進行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。
er的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語中的'“而、耳、兒”等字音幫助讀準字母的音。
(三)拼音教學
拼音練習時，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學習j、q、x與üe相拼的音節(jié)，可先復習ü上兩點省寫規(guī)則。鼓勵學生大膽實踐，自己拼讀;教師巡查，個別輔導，培養(yǎng)學生的拼音能力。
學習看圖拼讀音節(jié)，可先指導看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進行拼讀。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
識字教學要結合語言環(huán)境隨句子、兒歌進行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學生和“子”一樣，單獨出現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”�！皺C—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學過“洗”，這課要啟發(fā)學生認清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。
句子中每個字的音節(jié)都學過，要放手讓學生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導學生對照畫面，體會“有趣極了”。
(五)擴展活動
1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。
拿出自制的復韻母卡片，老師或一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。
2、比一比，讀一讀。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。
5、選合適的字，畫“?”
飛(雞、機)(河、和)水
小(雞、機)(河、和)好
(六)課時安排
教學本課可用2課時。
四、參考資料
ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)e，口腔半開，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時，由ü開始，然后向e滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。
小學一年級漢語拼音教案 篇4
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音，語文教案－漢語拼音。識字。聽話說話1。
2、學會ɑ、o、e3個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。
4、會在四線格內抄寫ɑ、o、e3個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
看圖，學習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。
教學過程：
一、 啟發(fā)談話。
從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。
學念兒歌：
學習拼音用處大，讀書識字學文化，
用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！
二、 看圖說話，引出ɑ。
1、圖上畫著誰？他們在干什么？
說圖意：“小朋友學唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ
2、教學ɑ的音和形。
（1）發(fā)音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。
�。�2）教師示范發(fā)音，學生模仿。
�。�3）啟發(fā)學生看圖記字形。
ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學六年級語文教案《語文教案－漢語拼音。識字。聽話說話1》。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”
三、 看圖說話，引出o。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書：o
2、教學o的音和形。
�。�1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
�。�2）教師示范發(fā)音，學生模仿。
�。�3）啟發(fā)學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o�！�
四、 看圖說話，引出e。
1、圖上畫著什么？它在干什么？
說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去�！卑鍟篹
2、教學e的.音和形。
�。�1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。
（2）師示范發(fā)音，學生模仿。
�。�3）啟發(fā)學生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e�！�
五、 復習鞏固。
1、卡片認讀。
2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領著全班同學讀。
六、 小結。
這節(jié)課我們學會了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
七、 書寫指導。
1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）
ɑ o e
2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。
3、在課堂作業(yè)本上臨寫。
小學一年級漢語拼音教案 篇5
第一課時
教學內容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學目標：學會ｄ、ｔ、ｎ、｜4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
教學重難點：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。
教學準備：字母卡片。
教學過程：
一、讀兒歌導入新課。
教師帶領著學生讀兒歌：悟空本領特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個字母。再指導學生觀察情景圖，引出要學習的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。
二、看圖識記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。
（一）學習ｄ的音
1、圖上畫著什么。
2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音？
�。〞l(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音）
3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。
4、觀察圖畫學習ｄ的形。
1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊鼓鼓錘
�。ǎ洌洌洌�
2、與ｂ進行區(qū)別。
5、指導書寫ｄ。
（二）以同樣方法學習ｔ、ｎ、｜。
三、鞏固練習，用實物擺一擺字母。
1、讀字母。
2、讓學生準備一個半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的`字形區(qū)別，再通過細心觀察反復比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。
第二課時
教學內容：ｄ、ｔ、ｎ、｜
教學目標：學會ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。
教學重難點：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。
教學準備：字母卡片。
一、學習聲母和韻母。
用卡片復習學過的聲母和韻母，主要復習帶調單韻母要直呼卡片。
二、練習拼音。
1、復習拼音的讀法。
2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。
3、學習反復練習拼音。
4、出示音節(jié)，讓學生分組練讀。
三、看圖讀拼音認字。
1、指導學生看懂圖意。
2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。
3、創(chuàng)設情境進行表演。
1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對話并進行表演。
2、指名表演。
四、指兒歌。
1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。
2、自由讀兒歌。
3、請學生把喜歡的句子讀聽。
4、引導學生熟讀兒歌，可加上動作。
小學一年級漢語拼音教案 篇6
一、直接導課
今天我們繼續(xù)學習聲母。幾天我們學習的這幾個聲母有一點特別，只要小朋友在學習的過程中認真、仔細就一定能發(fā)現(xiàn)。
二、學習新聲母
1、出示圖片（小朋友在寫字）
哪個小朋友能告訴大家，畫上的.小朋友在干嗎？
生：在寫字。
師出示卡片z，它的名字就叫（z）。
結合圖畫練習發(fā)音。
小組內多種形式練習發(fā)音。
2、學生根據上面的方法自學c、s
�。◣煂煞鶊D掛在黑板上，在對應的
位置上帖上c、s)
�。�1）自己猜一猜，看誰最聰明。
學生自己想，自己說一說。
�。�2）小組之內說一說，看看自己說的對
不對。
�。�3）匯報結果，師糾正指導。
三、送新朋友回家
指導學生觀察占格，并用自己的話說一說。
�。ㄌ粋�畫有四線格的小房子，學生通過觀察，自己把拼音帖在四線格里）。
四、做做練習，攻克難題
1、卡片出示：
祖z-ǔ-zǔ冊c-è-cè色s-è-sè
zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè
sīguā
五、比一比，誰是火眼金睛
zicisi
字詞四
zicisi(整體認讀)
zcs（聲母）
�。ㄗ寣W生初步接觸整體認讀）
六、練習
1、把課本上的音節(jié)多讀幾遍，同位之間比一比看誰讀得好。
2、想一想，說幾個聲母是z、c、s的字或詞語，看誰說的多。
小學一年級漢語拼音教案 篇7
教案示例
教學重點：
1．學會“g k h”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。
2．讀準“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。
教學難點：準確地拼讀三拼音節(jié)。
第一課時
教學過程：
一、復習
1．抽讀6個單韻母卡片。
2．接順序讀讀8個聲母卡片。
3．拼讀音節(jié)：“tù nǔ lè dù”
二、學習“g k h”的音形及書寫
�。ㄒ唬⿲W習聲母“g”
1．學習“g”的音
（1）出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？
�。�2）借助鴿子的.“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕短些。
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
�。�4）學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2．學習“g”的形
�。�1）仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？
（2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。
3．書寫字母“g”
�。�1）認識基本筆畫“豎左彎”。
�。�2）觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學說一說。
（3）教師范寫“g”：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
（4）學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。
�。ǘ⿲W習聲母“k”
1．學習“k”的音：
�。�1）出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？
�。�2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。
�。�3）學生練習讀，體會發(fā)音方法。
�。�4）同桌互讀，相互糾正。
�。�5）指名讀。
2．學習“k”的形
�。�1）怎么記住“k”的形呀？
�。�2）請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。
3．書寫字母“k”
�。�1）認識基本筆畫：“” 左斜右斜
�。�2）怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。
（3）學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。
�。�4）學生練習書寫。教師巡視個別輔導。
�。�5）在實物投影上展示學生作業(yè)，請其他同學看看哪位同學寫得好，哪筆寫得不好，說一說。
�。�6）每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。
�。�7）再展示，看看書寫上否有進步。
（三）學習聲母“h”
1．學習“h”的音
�。�1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？
�。�2）借“喝”的音學習“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。
�。�3）學生練讀，體會發(fā)音方法。
�。�4）指名讀。
�。�5）開火車讀。
2．學習“h”的形
�。�1）“h”的形像什么？
�。�2）編兒歌：一把椅子h h h。
3．書寫字母“h”
�。�1）學生觀察筆順及點格位置。
�。�2）學生試著書寫一個，與范字比較，修改。
�。�3）展示學生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。
（4）學生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。
三、復習鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母。
四、小結：
今天我們又認識了3個聲母，同學們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！
附：板書：
此文章共有2頁第 12 頁
第二單元 漢語拼音5 - 小學一年級語文教案” 第二單元 漢語拼音5 - 小學一年級語文教案”
小學一年級漢語拼音教案 篇8
第一課時
教學內容：z、c、s。
教學目標：
1、學習z、c、s三個聲母。
2、學會zi、ci、si3個整體認讀音節(jié)及它們的四聲。
教學重難點：
1、學會z、c、s的音形，會正確書寫。
2、記住整體認讀音節(jié)。
教學準備：教學圖片、聲母、韻母卡片。
教學過程：
一、復習
1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。
2、抽讀卡片ü后問：ü碰見ｊ、ｑ、ｘ寫的時候有什么變化？
二、教學聲母z、c、s。
�。ㄒ唬⒔虒Wz
1、出示教學圖片第一幅問：小女孩在干什么？（寫字）
2、出示聲母卡片z，告訴學生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。
3、老師示范發(fā)c、s。的音，學生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形，看圖說說小女孩寫的是什么字？（z）編順口溜幫助記憶：“像個2字z、z、z�！�
�。ǘ�、教學c、s（方法同z）。
三、學習整體認讀音節(jié)。
1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學生說說它們在字形上有什么不同？
2、告訴學生z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認讀音節(jié)。整體認讀，就是要整個地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長一些，響一些，就是zi、ci、si的音。
3、老師示范讀，學生跟讀。
4、出示s和zi、ci、si卡片反復練讀。
5、讀zi、ci、si的四聲。
四、鞏固練習。
1、聽音練習。2、發(fā)音練習。
五、書寫指導。（重點指導s）
六、學生獨立寫聲母z、c、s。
第二課時
教學內容：z、c、s
教學目標：
1、鞏固聲母z、c、s。
2、學習聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學重難點：讀準聲母z、c、s，學習與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學準備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板
教學過程：
一、復習檢查：
1、聽音抽取卡片。
2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。
�。椋恪悖椋蟆螅�
二、教學拼音。
1、出示小黑板。
ｚ—ɑ→ｚɑｚ—ｏ→ｚｏｚ—ｅ→ｚｅｚ—ｕ→ｚｕ
�。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖�
ｓ—ɑ→ｓɑｓ—ｏ→ｓｏｓ—ｅ→ｓｅｓ—ｕ→ｓｕ
�、僮寣W生自由拼讀。
②讓個別學生拼音，師生共同正音。
�、廴嗥醋x。
2、鞏固拼音。
�、俪樽x音節(jié)卡片。
ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo
�、谡遗笥延螒颉�
音節(jié)的.組合和分解
�、塾靡艄�(jié)口頭組詞。（讓學生自選音節(jié)組詞）
如、ｚì自已、自行車、寫字
�。踝鳂I(yè)、做工、坐下、請坐
第三課時
教學內容：z、c、s
教學準備：1、教學掛圖2、生字卡片
教學過程：
一、復習：
1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ
2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ
二、學習生字。
1、看圖說話。
出示教學掛圖，指導觀察。圖上畫著誰？他們在干什么？
2、學習生字。
①老師范讀兒歌。
�、诜蹲x后問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
ɑ、多音字。
�。�、一排（ｙìｐáｉ）算一算（ｓｕàｎｙíｓｕàｎ）
�。恪ⅰ斑^橋”加了雙引號，表示不是真正的過橋。
�、鄹x兒歌。
�、茏杂勺x歌，畫出生字讀讀。
⑤同桌互讀生字。
�、蕹樽x生字卡片。
重點指導：“做”、“過”的三拼。
三、鞏固生字。
抽讀生字卡。
四、齊讀兒歌。
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