【熱門】中班語言活動(dòng)教案錦集六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案6篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會(huì)用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國地圖一張;響板一個(gè)。
2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊)。
三、活動(dòng)過程:
一)在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,談話導(dǎo)入。
教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二)請幼兒打開用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。
三)教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。
交流:兒歌聽上去有什么特別的感覺?兒歌里都夸西安的.什么了?是怎么說的?
四)對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五)幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
四、活動(dòng)延伸:
1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,通過繪畫、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品,供幼兒自選活動(dòng)。
3、 語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄,集體分享。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重別人的不同,學(xué)習(xí)欣賞差異。 活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)簡單的詞匯。 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞差異,懂得尊重別人
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 掛圖6號(hào);《小朋友的書。我升中班了》
2、 磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)流程:
一、教師分段講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽故事
1、講述故事前半部分,從開始至“那里沒人取笑它們”
師:小朋友們,今天老師帶來一個(gè)故事,小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽,聽完老師要提問的,請你們認(rèn)真聽啊!
問:故事的名字是什么?剛才我們故事才講了一半,那你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?
2、講述故事后半部分,從“突然”到結(jié)束。
師:剛才小朋友都猜了接下來會(huì)發(fā)生什么,那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半部分,是不是像小朋友們猜的那樣呢?
問:后來發(fā)生了什么。
二、教師依次出示掛圖,完整講述故事,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、出示掛圖一。
師:小朋友看看這幅圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?提問:“奇怪的一對“指的是誰和誰?為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢?大家是怎么取笑它們的?
師:現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達(dá)的意思是什么?
2、出示掛圖二。
師:我們一起來看看這幅圖,看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事?長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的?長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?
師:剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我們一起來學(xué)學(xué),看看它表達(dá)的是什么意思。
三、播放故事錄音,幼兒欣賞
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個(gè)故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎,為什么喜歡它們?
四、教師總結(jié)
師:鱷魚和長頸鹿身高有很大差異,雖然看上去很奇怪,很特別,但是也很美。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,我餓美女應(yīng)該尊重別人,欣賞別人,善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得要尊重別人的不同,學(xué)習(xí)欣賞差異。根據(jù)中班幼兒語言的發(fā)展特點(diǎn),幼兒語音器官已發(fā)育成,5歲的兒童已基本上能對大部分簡單句按句法進(jìn)行正確理解,還能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事,圖片上的`內(nèi)容,會(huì)有表情地朗誦兒歌和復(fù)述故事,能大膽、清楚的用語言表述自己的意見。
在活動(dòng)中,讓幼兒了解每個(gè)人都有不同于別人的外表,但是每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),在尊重別人的同時(shí)讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
這次的活動(dòng)中還存在一些不足,諸如:對于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語”,理解不深入,還似懂非懂,個(gè)別幼兒在看圖說話中,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),語句不連貫。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料提供:
。1)布置成草地,用雪花片當(dāng)成草地。
。2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
。3)一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用:
。1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。
。2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能:
。1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大
(3)使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。
活動(dòng)反思:
通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的.不同特征,激發(fā)孩子的思維和語言表達(dá)能力,并知道在遇到困難的時(shí)候,要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對,與同伴商量,就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對小動(dòng)物的熱愛之情。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、掛圖,故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
三、活動(dòng)過程。
1、幫哭泣的小仙女想辦法。
。1)出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
(2)你能讓小仙女快樂起來嗎?
(3)啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。
。4)小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事內(nèi)容。
。1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
。2)小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?
(3)小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
3、快樂的孩子朋友多。
。1)你愿意做個(gè)快樂的.孩子嗎?為什么?
。2)怎樣才能有更多的朋友?
4、結(jié)伴玩玩具。
。1)播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。
(2)說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
四、活動(dòng)建議。
1、做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會(huì)小仙女的情感變化過程,又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望,這無論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際情況靈活安排,如延伸到日常活動(dòng)中進(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦:
①共同看有趣的書,量不要太多。
②共同玩新玩具:數(shù)量要控制,需輪流玩、合作玩。
③共同玩球:控制球的數(shù)量,使幼兒共同玩。
、芄餐骈_鎖游戲,鎖的數(shù)量要控制。
附:小仙女的云
有一個(gè)可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會(huì)變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動(dòng)物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動(dòng)物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做游戲。”小白云呢,輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳!皩Σ黄,對不起,我不小心踩了你的腳!毙∝i連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動(dòng)物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開心,笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后,小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí),都會(huì)先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因?yàn)樗幌氘?dāng)愛哭愛生氣的小仙女,她要做快樂的小仙女?鞓返暮⒆,朋友才多呀!
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣
老師:今天啊,陳老師想請小朋友們來猜兩個(gè)謎語,好不好。
幼兒:好!
兩撇小胡子,油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。
老師:小朋友們猜猜,這會(huì)是什么動(dòng)物。
幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)
老師:小朋友們真聰明!我們再來猜一個(gè)謎語呢!
臉上長鉤子,頭邊長扇子。
四根粗柱子,一條小辮子。
老師:小朋友再來猜猜,這又會(huì)是什么動(dòng)物。
幼兒:大象(出示大象圖片)
老師:大象和小老鼠之間啊,發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠,聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒:清楚了。
老師:現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)?
幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)
老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害?為什么呢?
幼兒:小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)
老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說到什么。
想不起來啊,沒關(guān)系,老師再來說一遍,小朋友們要仔細(xì)聽哦。ㄟ呎f邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)
老師:哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)。偛虐,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大,但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,老師覺得這個(gè)方法很好,下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))
老師:咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,會(huì)發(fā)生什么事情。啃∨笥褌儊聿虏履!
幼兒:······
老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏",打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片)
老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的。磕膫(gè)小朋友能給老師示范一下。
。ㄕ垘讉(gè)小朋友做一下)
老師:我們打噴嚏的時(shí)候啊,手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。
老師:小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒:······
老師:小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮,原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,而且是一股強(qiáng)大的氣流,從鼻子里噴出來,就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師:你們喜歡這個(gè)童謠嗎?
幼兒:喜歡。
老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字?
幼兒:大象打,老鼠。淮笙蠛托±鲜
老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的.有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好。
幼兒:好!
老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙。(老師跟著小朋友一起念童謠)
老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么?(出示一個(gè)雙向板)
不知道啊,沒關(guān)系,老師來告訴你們,它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢。ǚ旁谟沂,左手拍)
老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請小朋友們再仔細(xì)的聽一遍,聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
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老師:聽完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒:最后一個(gè)字打雙向板。
老師:小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒:想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)
老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間,在心里好
好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師:時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒:準(zhǔn)備好了。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)
老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師:好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)
大象最有特點(diǎn)的是什么?
幼兒:長長的鼻子。
老師:好,我們就用長長的手臂來表示大象長長的鼻子。大象們,起來跟老師學(xué)一下呢。
。ɑ氐阶约旱奈恢茫
老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。
老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~
老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音?
幼兒:不能。
老師:那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音?
幼兒:不能!
老師:好的,不錯(cuò)!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開始。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩
老師:小朋友們,好玩嗎?
幼兒:好玩!
老師:下面啊,老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰愿意。
。ɡ蠋熌钔{小朋友表演,可以多請幾組小朋友表演)
老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!
中班語言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受童話,并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。
3、體會(huì)故事中恐龍的心情,樂意地理解別人。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1感受童話,理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2體會(huì)故事中恐龍的心情。
難點(diǎn):嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關(guān)恐龍來到城市的'故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識(shí).幼兒了解立交橋.
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分
1.引發(fā)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己談恐龍。
教師出示恐龍圖片,提問:這是誰?(恐龍)你了解恐龍嗎?誰愿意說說來恐龍的秘密?
2.引入情景,提問:如果城里來了大恐龍,會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
幼兒大膽想象講述。
。ǘ┗静糠
1、教師分段有感情地講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。
(1)教師有感情地講述故事第一段:第一節(jié)到第四節(jié)。
提問:a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個(gè)地方怎么樣?
b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
c.大恐龍走在路上會(huì)發(fā)出什么聲音?鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音?(學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱哩吱哩)
d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人,覺得大恐龍?jiān)趺礃?可是這是它自己愿意的嗎?它心里什么感受?
教師小結(jié):大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯(cuò)了事,給人們帶來危險(xiǎn)時(shí),感到十分難過。
過渡語句:恐龍?jiān)诔抢镞會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)聽故事。
。2)教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段:第五節(jié)到第七節(jié)。
提問:a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它心里怎么想的?(大恐龍無意中變成了立交橋,有利于城市交通時(shí),它感到十分高興。)
b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>
c.你喜歡大恐龍嗎?為什么?
小結(jié):大恐龍很善良,并且很有人情味。當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)它會(huì)難過,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時(shí)它又很高興。我們都喜歡大恐龍。
教師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題,也可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
(3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。
師:接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?來說說。
教師先組織幼兒與同伴一起編故事,再組織幼兒集中交流,鼓勵(lì)幼兒大方在集體面前講故事。
3.教師小結(jié)。
師:今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》,還自己編了大恐龍的故事,你們真能干;丶铱梢园堰@個(gè)故事講給家人和好朋友聽哦。
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